經(jīng)驗和體力都是他們比不上的，對靈氣的cao控能力，也比他們優(yōu)秀不知道多少倍。

大部分學(xué)生，從小連打架都沒(méi)有打過(guò)，直接就要端著(zhù)靈武去和教官干仗了，心中的忐忑自然不是一點(diǎn)半點(diǎn)。

大部分學(xué)生聽(tīng)完考核規則之后，都在哀嚎，方醒則一臉沉思，等到身旁的同學(xué)全都安靜下來(lái)之后，方醒問(wèn)道，“報告教官！請問(wèn)我們是只能用靈武呢？還是可以用各種方法？”

教官的目光落在方醒身上，沒(méi)有任何遲疑地說(shuō)道，“任何方法都可以用?！?/br>
“金、木、水、火、土……什么手段都可以用，不過(guò)我還是建議你們使用靈武，畢竟熟練使用靈武，可以將你們的攻擊力增強幾倍！”

第105章

靈武自然是不能拿回宿舍的。

如果白天集體訓練的時(shí)間覺(jué)得不夠長(cháng)的話(huà)，可以向教官申請,晚上在體cao教室訓練,按照報名人數,每滿(mǎn)八個(gè)人,就要配備一個(gè)教官。

因為軍訓的成績(jì)直接和期末成績(jì)相關(guān),軍訓又算是進(jìn)入大學(xué)的第一門(mén)課，學(xué)生們盡管對于軍訓的內容十分無(wú)所適從，但也都咬著(zhù)牙勤加練習。

每天晚上報名要額外練習的學(xué)生人數都很多,教官們基本上一個(gè)人都不能休息,每天晚上都陪著(zhù)學(xué)生一起加班加點(diǎn)。

教官倒是不后悔自己讓學(xué)生們認真起來(lái),連帶著(zhù)自己也很辛苦,但是看到學(xué)生們如此努力地練習,進(jìn)步依舊緩慢,心中就很無(wú)奈。

在教官看起來(lái),學(xué)生們最主要的問(wèn)題,在于膽子實(shí)在是太小了,一個(gè)個(gè)束手束腳地，即使他反復強調，學(xué)生們即使拿著(zhù)靈武，也絕對傷害不到他,和他過(guò)招的學(xué)生還是小心翼翼的，一副生怕一個(gè)失手就把他打死了的樣子。

教官心中十分憋悶,用手指指著(zhù)男生的胸膛說(shuō)道,“你怕什么,你究竟怕什么？??？”

“你在我手下二十秒都堅持不下去，你別忘了，堅持一分鐘才及格的，你這樣一副生怕一伸手把我捏死了的樣子……你這是瞧不起誰(shuí)??？”

男生低著(zhù)頭，已經(jīng)快哭出來(lái)了，“對不起教官，我知道你特別特別厲害，我也知道要全力以赴，但是我，我就是……”

教官也不知道該怎么說(shuō)了，只好讓男生回去勤加練習，心中想到這樣的軍訓真的是太有必要了。

眼前這一屋子的年輕人都是修士，但是一個(gè)個(gè)連打架都不會(huì )，萬(wàn)一遇到點(diǎn)什么事兒，別說(shuō)保護普通人了，就連保護自己都成問(wèn)題。

唯一給教官留下深刻印象的，就是方醒。

方醒第一拿著(zhù)靈武和教官過(guò)招的時(shí)候，雖然也沒(méi)有堅持一分鐘，但幾個(gè)動(dòng)作就讓教官看出了一點(diǎn)門(mén)道，好奇地問(wèn)道，“你這是學(xué)過(guò)散打？”

方醒點(diǎn)頭，“只學(xué)過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)?！?/br>
那時(shí)候，家里知道她有超能力——那時(shí)候還沒(méi)有弄清楚這是修仙的能力，還以為是超能力，而且發(fā)現還有很多人是和方醒一樣的，方醒爸爸為了以防萬(wàn)一，請了老師來(lái)學(xué)習散打，一家三口一起學(xué)，方醒才學(xué)會(huì )一點(diǎn)皮毛。

后來(lái)一切都浮到明面上，一切都漸漸步入軌道，新的規章新的法律建立起來(lái)，方醒一家人也安心了，方醒爸爸和方醒mama工作又忙，學(xué)習散打的事情就扔在腦后了。

方醒學(xué)的時(shí)間也不長(cháng)，水平也不算高，沒(méi)有想到教官竟然能看出來(lái)他學(xué)過(guò)。

教官點(diǎn)頭，“水平是不怎么樣，但是好歹和我對打的時(shí)候，真的敢動(dòng)手?！?/br>
“你那些一點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)過(guò)的同學(xué)，恐怕小時(shí)候也沒(méi)有打過(guò)架，這么多天了連動(dòng)手都不敢?！?/br>
教官重重地嘆息一聲，然后對方醒說(shuō)道，“你加油吧，我們軍訓是每個(gè)班有兩個(gè)優(yōu)秀標兵的名額的，你要是考核優(yōu)秀的話(huà)，優(yōu)秀標兵就給你?！?/br>
教官補充一句，“有獎金的?！?/br>
方醒倒是不在乎什么優(yōu)秀標兵的獎金，也不在乎什么優(yōu)秀標兵的榮譽(yù)，但是她覺(jué)得軍訓這個(gè)過(guò)程，的確可以學(xué)到平時(shí)學(xué)不到的很多東西。

比如說(shuō)每天拿在手里，從早到晚要練習十來(lái)個(gè)小時(shí)的靈武，除了軍訓的時(shí)候，平時(shí)是再也沒(méi)有機會(huì )摸到的。

晚上在體cao室里又練習到九點(diǎn)鐘，大家將靈武一一交回，然后依次離開(kāi)教室。

方醒看著(zhù)整整齊齊地碼在箱子里的靈武，心中很是舍不得，目光又在靈武上黏了一刻，才扭頭往外走。

教官看到方醒不舍的眼神，想起自己剛剛當兵，剛剛摸到槍的時(shí)候。那時(shí)候他也是，手一挨到槍就再也舍不得松開(kāi)，身旁的戰友笑話(huà)他，說(shuō)別人頂多是用目光撫摸槍?zhuān)难凵窈?jiǎn)直像是想要把槍強-jian了一樣。

教官看到方醒剛才的眼神，才明白過(guò)來(lái)，當初戰友形容的他的眼神是什么樣子，大概差不多就是這樣了。

下一秒，教官清晰地聽(tīng)到，剛剛走出教室門(mén)口的方醒和身旁的付靜說(shuō)道，“真的好想把靈武拆了??！”

付靜在旁邊連連點(diǎn)頭，“你也是這么想的？我也是這么想的！特別想看看里面究竟是什么結構?！?/br>
方醒說(shuō)道，“我已經(jīng)在論文庫里，還有各種資料里翻了一圈兒，沒(méi)有看到任何資料，別說(shuō)沒(méi)有圖了，就連文字描述都沒(méi)有。我估計靈武的內部構造是保密的，不允許對外公布……”

付靜的聲音充滿(mǎn)遺憾，“??？這樣??？既然保密的話(huà)，我估計也不能拆了。本來(lái)我還想在軍訓快結束的時(shí)候，和教官撒個(gè)嬌，看看教官允不允許讓我們拆一支靈武的……”

方醒說(shuō)道，“肯定不會(huì )給我們拆的……靈武的內部構造，我有了好幾種想法，但都不太完美……肯定是沒(méi)辦法實(shí)現我們現在用的靈武的威力的……”

付靜驚訝地咦了一聲，“你都有好幾種想法了？我想了半天，才想到一種結構，我畫(huà)在草稿紙上了，回寢室之后拿給你看。你的想法畫(huà)出來(lái)沒(méi)有？”

方醒說(shuō)道，“我也畫(huà)出來(lái)了，回去給你看。其實(shí)我挺想按照我的想法，找點(diǎn)材料，做一個(gè)試驗品出來(lái)的，但是這個(gè)應該不能隨便做吧……算是私自制造武器吧……”

方醒和付靜兩個(gè)人齊齊嘆了一口氣，“唉?！?/br>
教官聽(tīng)到兩人的談話(huà)，一臉的震驚。

方醒那么纏綿地看著(zhù)靈武的眼神，竟然是想拆掉靈武？

現在的年輕人……真的是看不透了……

教官在心中想到，他得馬上向上級反應一下，靈武的內部構造這種機密，他竟然聽(tīng)到一個(gè)小姑娘說(shuō)，已經(jīng)有了好幾種想法，都已經(jīng)畫(huà)在了紙上，這還了得？

如果一個(gè)剛剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，都能猜出靈武的內部構造，這還算什么機密，靈武豈不是很快就要被人批量制造出來(lái)了？

教官自己也不知道靈武內部構造是什么樣子的，手上拿著(zhù)靈武翻來(lái)覆去地看，在他眼中，