學(xué)校領(lǐng)導拍拍物理老師的肩膀，“沒(méi)辦法，我們一中學(xué)生里修仙者是真不少，但是老師一共只有兩個(gè)，除了你就是正懷著(zhù)孕的劉燕，總不能讓人家一個(gè)孕婦去兼職修仙學(xué)生管理辦公室主任吧？”

物理老師推脫不掉，只好硬著(zhù)頭皮上，事實(shí)證明事情和他想象的一樣又多又繁雜，最要命的是沒(méi)有先例，很多事情該怎么做，完全都要靠他自己摸索。物理老師是真的頭痛不已。

上面的布置的任務(wù)是一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，先是要統計會(huì )修仙的學(xué)生名單，名單交上去之后，又要統計每名學(xué)生的修仙進(jìn)度。

每位學(xué)生一張表格，上面寫(xiě)著(zhù)煉氣、筑基、結丹，進(jìn)一步細分成煉氣一層、二層、三層……一直到九層，要求在學(xué)生相對應的境界處打鉤。

每一重境界都有相對應的評價(jià)標準，表格上寫(xiě)的也十分詳細，但是這個(gè)境界的判斷標準，讓物理老師十分不想照著(zhù)cao作。

但是不想照著(zhù)cao作，也只能照著(zhù)cao作。

全校三個(gè)年級，學(xué)生中一共有62名修仙者，全都在大會(huì )議室集合之后，物理老師帶著(zhù)幾名沒(méi)有修仙能力的老師，一一評定學(xué)生的修仙境界。

物理老師心中長(cháng)嘆一口氣，默默按照標準cao作。

第一步，給每名學(xué)生下發(fā)一張吸油紙，讓學(xué)生放在自己的鼻子上，用力擦一擦，然后將吸油紙放在手心，物理老師一個(gè)一個(gè)地看過(guò)去。

“你，站到左邊?！?/br>
“你，站到右邊?！?/br>
方醒和鐘晚晴原本挨在一起站著(zhù)，沒(méi)想到物理老師第一步就要將她們兩人分開(kāi)，鐘晚晴戀戀不舍地看著(zhù)方醒，眼神和小學(xué)時(shí)候不想自己一個(gè)人去廁所的時(shí)候一模一樣。

方醒拍了拍她的手掌，鐘晚晴才走到了左邊的隊伍里。

最終左邊站了21個(gè)人，右邊站了41個(gè)人。左邊的21個(gè)學(xué)生，擦過(guò)鼻子的吸油紙上有油，物理老師在他們的修仙境界統計表的第一欄，尚未進(jìn)入煉氣一層，后面打上勾。

然后物理老師喊道，“左邊的可以回教室了，右邊隊伍的學(xué)生，都安靜一點(diǎn)，我們進(jìn)行下一輪測試?！?/br>
物理老師從塑料袋里拿出兩包燒烤味的樂(lè )事薯片，一人一片，分到四十一個(gè)學(xué)生手里，“把薯片含到嘴里……對，趕緊含到嘴里??！然后依次告訴我，你們嘴里的薯片是什么味道？”

“后面的幾個(gè)同學(xué)，怎么不含薯片？”

“大家都配合一下啊，我們按規定走個(gè)流程?！?/br>
方醒雖然覺(jué)得沒(méi)有什么必要，但是看到物理老師一臉為難的樣子，還是一咬牙，將薯片含在了嘴里，然后緊緊地皺起了眉頭。

覺(jué)得薯片好吃的學(xué)生，物理老師在煉氣一層后面打上了勾，然后讓這些學(xué)生回去了，又走掉了大約一半的人。

物理老師給剩下的學(xué)生，每人遞上一瓶礦泉水，大家接過(guò)水之后，立馬喝了幾大口，用來(lái)沖淡嘴里剛才極其刺激的薯片味道。

只有凌薇手里拿著(zhù)礦泉水，連蓋子都沒(méi)有擰開(kāi)。方醒還有身邊的幾個(gè)同學(xué)，都清楚地看到，凌薇剛剛按照物理老師的要求含過(guò)薯片之后，立馬在空氣中凝聚了一個(gè)水球，然后動(dòng)作優(yōu)雅地喝了兩口水。神態(tài)自然，好像這對她而言是極其自然的事情。

物理老師也看見(jiàn)凌薇的動(dòng)作了，沒(méi)有表達任何意見(jiàn)，只是說(shuō)道，“我們進(jìn)行下一項啊?！?/br>
“現在馬老師會(huì )走到隔壁的隔壁的教室里，用手機小聲放一首歌，你們挨個(gè)來(lái)聽(tīng)，告訴我能不能聽(tīng)到。如果能聽(tīng)到的話(huà)，把歌詞告訴我，每個(gè)人的歌都不一樣啊?！?/br>
方醒前面的男生側耳傾聽(tīng)，將歌詞說(shuō)了出來(lái)，“給你一張過(guò)去的CD，聽(tīng)聽(tīng)那時(shí)我們的愛(ài)情，有時(shí)會(huì )突然忘了，我還在愛(ài)著(zhù)你~”

一開(kāi)始是念的，到了最后一句，一不小心將歌詞唱了出來(lái)，然而還唱跑調了。

會(huì )議室里的學(xué)生轟的一下都笑了。

輪到方醒的時(shí)候，方醒很輕松地就聽(tīng)到了隔著(zhù)兩間教室的音樂(lè )聲，她聽(tīng)起來(lái)就像響在耳邊一樣，方醒將語(yǔ)速放慢，將歌詞說(shuō)了出來(lái)，提醒自己不要唱出來(lái)，“又回到最初的起點(diǎn)，記憶中你青澀的臉，我們終于來(lái)到了這一天，桌墊下的老照片……”

物理老師擺擺手，示意方醒通過(guò)了。

輪到凌薇的時(shí)候，方醒站在教室里，清楚地聽(tīng)到遠處教室里響起的音樂(lè )聲，“蒼茫的天涯是我的愛(ài)！綿綿的青山腳下花正開(kāi)！什么樣的節奏是最呀最搖擺！什么樣的歌聲才是最開(kāi)懷！”

凌薇的臉色一下子就變了。

方醒看到她試著(zhù)張了張口，說(shuō)道，“蒼?！比缓缶驼f(shuō)不下去了。

凌薇氣惱地一跺腳，“這究竟是什么測定境界的鬼辦法??？”

“國家窮的連每個(gè)學(xué)校下發(fā)一個(gè)分境儀都做不到了嗎？”

凌薇話(huà)音未落，大會(huì )議室里的所有人，全都將目光射向了她。

凌薇神色變了變，意識到自己說(shuō)錯話(huà)了，但臉上依舊是滿(mǎn)不在乎的神色。

物理老師問(wèn)出了所有人都在好奇的問(wèn)題，“分境儀是什么？”

凌薇猶豫了一下，還是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，“就是一個(gè)小小的儀器，放在修仙者的身邊，可以根據修仙者周身的靈力波動(dòng)，測試出他的境界，一般用來(lái)測剛剛開(kāi)始修真的小孩子的境界?！?/br>
物理老師哦了一聲，沒(méi)有再問(wèn)什么。

所有人都冒出了另一個(gè)疑惑。凌薇……她為什么會(huì )知道分境儀這種東西？

第31章

一時(shí)之間,凌薇成了全校師生最好奇的人物。

方醒和鐘晚晴也在私下討論，凌薇為什么知道分境儀這種東西。

方醒覺(jué)得答案十分簡(jiǎn)單，“家里有唄,或者曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)?！?/br>
最起碼分境儀這種東西,如今在公開(kāi)的信息里，方醒還是搜索不到的。既然公開(kāi)的信息里面沒(méi)有,凌薇一個(gè)中學(xué)生,知道這個(gè)東西只能是通過(guò)家里了。

現在國外人都知道,中國沒(méi)有斷了修仙的傳承,都覺(jué)得中國藏著(zhù)很多高人和秘籍,不肯告訴他們。方醒也是相信，中國多少有些關(guān)于修仙的傳承的，任何東西的傳承，都需要人,需要一代又一代的人。

從凌薇身上的種種表現，方醒猜測凌薇家很可能一代又一代地傳承著(zhù)修仙的知識。

凌薇的境界，如今也是學(xué)校里師生們好奇的一大謎團。方醒離開(kāi)大會(huì )議室的時(shí)候，會(huì )議室里還剩下三個(gè)人,包括凌薇在內。也就是說(shuō)全校有三個(gè)學(xué)生，比方醒的境界要高。

根據另外兩個(gè)人說(shuō),他們兩個(gè)也在凌薇之前離開(kāi)會(huì )議室了,凌薇是留到最后的,也就是說(shuō)凌薇是全校學(xué)生里境界最高的。

至于究竟有多高,就沒(méi)有人知道了。

有學(xué)生好奇地去問(wèn)了物理老師,然而物理老師一個(gè)字也不肯透露，說(shuō)這是