“我去，果然和小舅的話(huà)一模一樣，難不成老師們用來(lái)‘騙’學(xué)生的話(huà)都如出一轍？”

    江風(fēng)暗自扶額嘆息一聲，因為蘇杭也曾用類(lèi)似的話(huà)語(yǔ)告誡過(guò)他。

    但是在江風(fēng)看來(lái)，安撫的成分似乎更大一些。

    說(shuō)什么沒(méi)有高低貴賤之分都是廢話(huà)。

    倘若果真如此的話(huà)，為什么大家都爭著(zhù)搶著(zhù)想要上戰爭學(xué)院？

    不說(shuō)民風(fēng)彪悍的大秦與大漢府，除了大明府這種奇葩大府之外，其他所有學(xué)府哪個(gè)能上戰爭學(xué)院的學(xué)員會(huì )選擇其他路去走？

    原因很簡(jiǎn)單，因為成為修者就意味著(zhù)具備強大戰力，意味著(zhù)高人一等！

    不管放在人境的哪個(gè)時(shí)代都是如此，在如今科技發(fā)達的情況下也是一樣。

    修者具備綿延的壽命、強大的rou體素質(zhì)與各種匯聚天地之能的靈決戰技，幾乎與普通人類(lèi)快要成為兩個(gè)不同的種族了。

    對于修者而言，想要積累財富不要太過(guò)簡(jiǎn)單。

    什么金錢(qián)財寶，有什么用？

    是有不少普通人族家族從商，賣(mài)一些與修煉無(wú)關(guān)的財寶，也能積累巨額財富。

    可是倘若有一天萬(wàn)族大規模入侵人境，或者是人境內部秩序崩壞，沒(méi)有實(shí)力空有巨額財富反而會(huì )成為拖累，會(huì )成為眾矢之的！

    窮人尚有可能茍且偷生，殺掉他們也沒(méi)有利益可言，但是手握財富可不一樣，想茍存于亂世基本不可能。

    這種事情并不是沒(méi)有發(fā)生過(guò)，人境并非鐵板一塊。

    不說(shuō)恕瑞瑪和亞特蘭蒂斯，單是諸夏國在如此漫長(cháng)的歲月中就不知經(jīng)歷過(guò)多少次動(dòng).亂。

    那些手握財富卻沒(méi)實(shí)力的商人在亂世中的下場(chǎng)可是十分凄慘。

    但是修者家族可就不一樣了，時(shí)刻都擁有強大的自保能力，自然就能守住根基。

    在這個(gè)世界上，擁有力量就相當于手握權柄。

    與權力比起來(lái)，財富就如同糞土般不值一提！

    所以各大府乃至三大國都會(huì )有如此思想也不難理解，畢竟誰(shuí)也不想成為俎上魚(yú)rou任人宰割。

    不只是江風(fēng)，其他許多學(xué)員在聽(tīng)到班主任的話(huà)后同樣是無(wú)奈嘆息。

    他們又何嘗不知老師只是在安慰自己，可是也怪不得別人。

    誰(shuí)讓他們血脈平庸、資質(zhì)平凡，無(wú)力改變命運呢！

    而另外一些學(xué)員的臉上則是寫(xiě)滿(mǎn)了得意，因為他們都是鐵定能夠進(jìn)入戰爭學(xué)院的學(xué)員，以顧鵬為代表。

    他們自認為生下來(lái)便高人一等，在看到那群“低級人類(lèi)”臉上落寞的表情時(shí)自然會(huì )洋洋自得。

    可是班主任接下來(lái)說(shuō)的話(huà)，卻是讓江風(fēng)和眾人都改變了之前的想法。

    “我知道很多同學(xué)覺(jué)得我剛剛的話(huà)無(wú)關(guān)痛癢，只是在安慰大家而已，可是并非如此?！?/br>
    班主任笑笑，似乎早就料到大家會(huì )是這般反應。

    “我就不提能夠研發(fā)出破滅風(fēng)暴這種級別的研究員了，畢竟有那種天分的人也在少數?！?/br>
    聽(tīng)了老師的話(huà)后，眾人點(diǎn)了點(diǎn)頭，研究員也不是那么好當的。

    要是人人都是能夠研發(fā)出破滅風(fēng)暴的研究型天才，那人族的實(shí)力恐怕就要飛漲一大截了。

    “不說(shuō)具有強大殺傷性的武器，單說(shuō)我們日常生活中的用品?！?/br>
    “手機、電視、電腦，這些想必大家都不陌生吧？大家不覺(jué)得這些產(chǎn)品給我們提供了許多便利，豐富了我們的生活嗎？”

    眾人聞言面面相覷，就連那些打定主意要進(jìn)入戰爭學(xué)院成為“高級人類(lèi)”的學(xué)員們也不得不承認，他們離不開(kāi)手機這些玩意兒。

    就算是修者也是需要娛樂(lè )生活的，能夠成日苦心修煉的畢竟還是少數。

    更何況這些產(chǎn)品不僅具備娛樂(lè )功效，還有其他許多作用，諸如傳遞信息、新聞。

    如果沒(méi)有這些產(chǎn)品，想必人族的通訊能力要受到極大程度的影響，哪怕是一些高端的傳音符也難以做到如此長(cháng)距離地傳輸，更何況那玩意兒也不是隨便什么人都能做出來(lái)并且使用的。

    “還有空調，大家喜歡在炎熱的天氣里揮汗如雨，還是喜歡在冰天雪地中瑟瑟發(fā)抖？”

    老師繼續說(shuō)道，修者中固然也有強者可以改變天氣或者氣溫，但那需要極高境界、具備極強的實(shí)力才能做到。

    而且也只是在小范圍內短暫地改變天氣與溫度。

    一些靈寶也具備同樣的功效，但是獲取難度極大，也同樣有范圍小、時(shí)效短的缺點(diǎn)，畢竟這些作用本身是用于作戰。

    例如與一些喜熱怕寒或者是相反的萬(wàn)族戰斗，改變天氣與溫度可以極大程度上影響他們的戰斗力，甚至可以起到扭轉戰局的效果。

    當然，在生活中上述提到的與空調比起來(lái)無(wú)論是功能性還是便利程度都相去甚遠。

    “汽車(chē)、地鐵、高鐵...隨便舉出一樣科研產(chǎn)品，都對我們的生活有著(zhù)至關(guān)重要且潛移默化的影響?！?/br>
    “大家試想一下，離開(kāi)這些產(chǎn)品，我們人類(lèi)的生活質(zhì)量是不是會(huì )受到極大程度的影響？”

    看著(zhù)臺下的學(xué)員們陷入沉思，老師知道自己的話(huà)起作用了。

    “我們也不說(shuō)研發(fā)科技產(chǎn)品了，哪怕是沒(méi)法進(jìn)入文明學(xué)院的同學(xué)，也同樣在發(fā)光發(fā)熱?！?/br>
    “清理街道、為大家導購、給大家送好吃的上門(mén)，沒(méi)有了他們，我們能有干凈的街道嗎?能方便快速地購物嗎？能隨時(shí)隨地吃上熱騰騰的飯菜嗎？”

    “諸如此類(lèi)奮斗在基層的人有很多，我認為他們同樣重要，同樣是為人族貢獻力量的英雄！”

    說(shuō)完這幾句話(huà)，班主任稍微停頓了一下，眼神堅毅地環(huán)視四周，吐出的話(huà)語(yǔ)鏗鏘有力。

    “只要為人族奉獻自己，無(wú)論功勞大小，無(wú)論各行各業(yè)，都是值得我們敬佩的英雄！”

    “他們才是人族的基石，有了這些人做后盾，修者才可以安心修煉，沒(méi)有牽掛地上陣殺敵！”

    “研究員才可以潛心鉆研，研制科技！”

    “諸夏國乃至整個(gè)人族才能發(fā)展至今，不至于被萬(wàn)族欺凌，人民可以安居樂(lè )業(yè)！”

    “你們才可以坐在這窗明幾凈的教室里學(xué)習，展望自己或美好或遠大的未來(lái)！”

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