“嗯，對，這個(gè)調式通常用來(lái)表達異域風(fēng)情，來(lái)，我們再彈一遍?！?/br>
    需要手把手教嗎？

    唐若可不知道，只是安心地跟著(zhù)他彈奏。

    黎茗的手，見(jiàn)了的人都會(huì )夸是完美的鋼琴手，手指修長(cháng)靈活，開(kāi)度也很大，跟他一比，她自己的手就小得像是被他攏住的小鳥(niǎo)。

    以前的老先生雖然嚴格，可從來(lái)不會(huì )碰她的手，現在這樣的體驗卻很常見(jiàn)。

    大學(xué)生模樣的青年站在她身后，彎下腰來(lái)，雙手覆在了她的手上帶著(zhù)她彈，聲音溫柔地念著(zhù)唱名。

    他身上是淡淡的木質(zhì)香，像是懷抱一般緊緊地抱著(zhù)她。

    黎茗教了幾次后，便由唐若自己練習。

    跟上次一樣，她不記得自己在什么時(shí)候學(xué)過(guò)鋼琴了，但深層的記憶還在，進(jìn)步的速度快得讓黎茗都驚訝。

    “真厲害，若若以后也能像老師那樣去開(kāi)演奏會(huì )了?！?/br>
    獎勵似的摸摸她的腦袋，黎茗并不介意她異于常人的外表，反倒在第一次見(jiàn)面時(shí)就夸她很可愛(ài)。

    “真的嗎？”

    唐若臉上是小女孩被表?yè)P后的欣喜，眼睛亮晶晶的，手指害羞地輕敲琴鍵，發(fā)出的微弱聲響在鋼琴室里回蕩。

    “當然，來(lái)，我們繼續?！崩柢粌H溫聲細語(yǔ)，長(cháng)得也好看，跟偶像劇男主似的。

    他轉而跟她并肩坐著(zhù)，翻了翻琴譜，把她要彈的部分仔細教了之后，很快就能四手聯(lián)彈了。

    彈奏很合拍，練習曲簡(jiǎn)單卻動(dòng)聽(tīng)，雖然帶著(zhù)點(diǎn)哀傷的異鄉色彩，但唐若彈得很入迷，根本顧不上落在背后的目光。

    門(mén)大約被推開(kāi)了，只是門(mén)外的人在安靜地看著(zhù)，也不知道什么時(shí)候才離開(kāi)。

    她的暑假作業(yè)做得快，無(wú)聊得快發(fā)霉了，倒是盼著(zhù)黎茗能天天來(lái)。

    “阿楓——別亂動(dòng)！要是剪到手怎么辦！”

    “剛才說(shuō)到哪兒了……嗯，老師啊，他身上香香的，聞起來(lái)很舒服?！?/br>
    仔細地用銼刀磨著(zhù)他剛剪好的指甲，又吹了吹，唐若滿(mǎn)意地打量著(zhù)自己的作品：“阿楓你的手指也很好看呀，要不要一起來(lái)學(xué)？”

    “不?！?/br>
    真是冷淡。

    “好啦，去洗手吧！”

    拉著(zhù)他起身，唐若恍惚間才發(fā)現涂雪楓長(cháng)高了點(diǎn)，雖然還是瘦瘦的，但手背上的青筋不再那樣明顯了。

    他的衛生間里還掛著(zhù)她的發(fā)圈，粉的藍的綠的，是為了方便他隨時(shí)想給她編發(fā)。

    唐若始終想不清為什么涂雪楓這么熱衷于她的頭發(fā)，這似乎是他緩解煩躁的方式之一，尤其是在寫(xiě)那些他討厭的小作文之后。

    “老師的手也很好看哦，白白的，嗯……是大人的手?！?/br>
    她絞盡腦汁也想不出更好的形容詞，而涂雪楓一言不發(fā)，只是從鏡子里盯著(zhù)她的臉，即便不低頭也能相當熟練地將一縷縷發(fā)絲攏起、纏繞，再用細細的塑料發(fā)繩綁起來(lái)，變成了麻花雙馬尾。

    “要扯一扯才比較好看啦?！?/br>
    唐若把一圈圈麻花稍微扯松，乖乖垂在雙肩的淺黃色發(fā)絲愈發(fā)蓬軟，照得她一張臉都白凈透亮，粉粉的唇卻在開(kāi)合個(gè)不停，說(shuō)的都是黎茗。

    雖然這樣太過(guò)心機，但唐若打算讓他吃吃醋——對一個(gè)十一歲的小男孩來(lái)說(shuō)或許太早，但對于心智似乎遠大于生理年齡的涂雪楓……也許剛好？

    不過(guò)唐若對黎茗倒毫無(wú)感覺(jué)，甚至連厭惡都懶得，不就是想俘獲她這單純如白紙的富家大小姐、成為人上人么？

    她不介意陪著(zhù)黎茗演一演，對方還沒(méi)到對她動(dòng)手動(dòng)腳的地步，諒他也不敢。

    “若若進(jìn)步得太快了，天賦真好?！?/br>
    “因為我mama也彈鋼琴啦！”

    唐若對于他的觸碰一副見(jiàn)怪不怪的模樣，黎茗特喜歡摸她的腦袋，也就是鋼琴每天都會(huì )打掃，練習之前也都有洗手，否則她一定會(huì )忍不住嫌棄的表情。

    “好了，今天就到這里，平時(shí)要注意勞逸結合，別累著(zhù)自己?！?/br>
    黎茗起身，白凈的面龐上是不舍的表情：“如果下個(gè)暑假還要家教的話(huà)，隨時(shí)聯(lián)系我?！?/br>
    “嗯嗯，老師也是，要記得我哦！”

    唐若把他留在鋼琴室里，要他十分鐘后才下樓，她則下樓去準備禮物。

    可唐若剛把自己做的小蛋糕端出來(lái)，就聽(tīng)到樓梯那傳來(lái)了“咚咚咚”的聲響，讓她想起幼兒園新年匯演時(shí)孩子們的打鼓表演。

    “老師？！”

    她人矮腿短，倒是身邊中年發(fā)福的管家跑得快，兩人遠遠地就看見(jiàn)黎茗倒在地上呻吟，一只手捂著(zhù)頭頂，身子像是一條蜷起來(lái)的蟲(chóng)子，還在不停地顫抖。

    管家連忙過(guò)去照看，唐若則呆呆地仰起頭，就跟佇立在樓梯拐角的涂雪楓對視。

    蛋糕香甜，眼神冰冷。