，我為博士在如此短的時(shí)間內，便編寫(xiě)出了這樣一本全面而詳細的教材感到非常欽佩和感激。不過(guò)我還有幾個(gè)問(wèn)題，希望李博士能夠給我解答?！睘鯛査箛跻贿厯崦?zhù)厚重的書(shū)稿，一邊客氣地說(shuō)道。

“國王陛下請直說(shuō)，由于時(shí)間倉促，盡管經(jīng)過(guò)多次校對，還是不可避免會(huì )有一些問(wèn)題存在。如果國王陛下能指出來(lái)的話(huà)，我很樂(lè )意改正?！毖υ瞥趪醯膶γ?，沒(méi)有一絲拘禁，非常自然地回答道。

國王點(diǎn)點(diǎn)頭，他仔細地翻開(kāi)書(shū)稿，找到那些來(lái)之前作出標注的地方。他對這位博士的態(tài)度并不在意，相反這恰恰是他經(jīng)常過(guò)來(lái)找對方談話(huà)的一個(gè)原因，畢竟人都是希望交流的。留學(xué)歸國后，竟然再也找不到能談到一起的人。他的見(jiàn)識，已經(jīng)和別人格格不入了。而親政后，雖然也想到先搞教育，以開(kāi)化民智，但第一國庫沒(méi)有積蓄，教育的投資可是非常浩大的，聘請不來(lái)足夠的人來(lái)這里做長(cháng)期教育工作，如果沒(méi)有高昂的待遇，現代人誰(shuí)愿意來(lái)到這個(gè)封閉的地方教育他國的孩子，即便有志愿者，也因為他們這里太過(guò)封閉，往往一聽(tīng)要走上幾個(gè)月的路就不愿過(guò)來(lái)了。還有一點(diǎn)便是那些頑固大臣們的反對，他們擔心民眾受到教育后，會(huì )不滿(mǎn)現狀，影響了國家統治。

當然如果他像一些偉人一樣有堅毅的精神品質(zhì)，也能做出不少改變來(lái)，但可惜，英明的君主出現的幾率極低，他同樣沒(méi)有那個(gè)品質(zhì)，在遭受過(guò)多次大臣反對，而外人也拒絕提供幫助后，便放棄了那些念頭。人總是懶惰的居多，如果外界沒(méi)有推動(dòng)，沒(méi)有刺激，往往就此沉淪，雖然他心里明白怎么樣做才是對的。于是烏爾斯國王得過(guò)且過(guò)，直到江明宏的到來(lái)，才逐步讓他感覺(jué)到還有希望，而且這個(gè)過(guò)程又不用他付出太多心力，只是需要幾個(gè)以他名義下的命令，自然樂(lè )意批準。

“這本書(shū)難度太大，即使讓我看來(lái)，也有不少地方不太明白，可能是我人老腦子不太好用，不過(guò)那些小孩子們，恐怕更難學(xué)懂，而且這本書(shū)里有三種文字，難道要讓他們同時(shí)學(xué)習三種語(yǔ)言？這未免太難為他們了?！眹醢涯切俗⑦^(guò)的地方，一一指給薛云楚看。他想了又想，雖然并不想過(guò)分挑剔，以免打擊了這位博士的積極性，畢竟對方做這些工作，并無(wú)多少好處，完全是為了他的國民。但這本書(shū)如果試用的話(huà)，可能大多數孩子都很難接受，根據他的親身經(jīng)歷，英國那些孩子用的課本，難度有這本書(shū)的十分之一就不錯了，何況還要學(xué)習另外兩種語(yǔ)言。

“國王陛下說(shuō)得雖然沒(méi)錯，但這是不得已的辦法。請聽(tīng)我仔細給您講，”薛云楚對于國王看出這些地方并不吃驚，只要是受過(guò)現代教育的人，都能看出這些問(wèn)題來(lái)。

“首先，請恕我直言，現代科學(xué)的發(fā)展，使得技術(shù)文獻的傳播往往集中到了幾種普遍使用的語(yǔ)言，在這種情況下，要想讓您的國民盡快掌握能夠獲取的知識，成人后能夠繼續通過(guò)培訓獲取最新的技術(shù)信息，那么我選用的這兩種語(yǔ)言是必不可少的。英語(yǔ)，我想您不用我多做解釋。而漢語(yǔ)，雖然是我的母語(yǔ)，但我在選用時(shí)并沒(méi)有加以偏袒的眼光。根據最新統計數據，華夏的國民生產(chǎn)總值已經(jīng)接近日本，位列世界第三位。當然這并不是主要原因。華夏的發(fā)展潛力，是所有國家中最值得期待的，同樣他的語(yǔ)言也將在未來(lái)成為強勢語(yǔ)言中的一種，現在很多國家已經(jīng)開(kāi)設了漢語(yǔ)課程，為了迎接將來(lái)的挑戰，這個(gè)時(shí)候，要提前一步。而您也知道，翻譯過(guò)來(lái)的科技文獻往往會(huì )帶有很多謬誤，倒不如讓學(xué)生直接學(xué)習這兩種外語(yǔ)，到時(shí)更容易與外國專(zhuān)家交流?！毖υ瞥φf(shuō)服這個(gè)國王并不感到有多少困難，他并不是一個(gè)主意堅定的人，只要說(shuō)的話(huà)打動(dòng)了他，就會(huì )采納。

“至于內容的艱深，這點(diǎn)是沒(méi)有辦法的事情，貴國國民，基本上沒(méi)有受過(guò)任何現代教育，我希望能在五到十年的試用期內，挑選一批表現出色的學(xué)生，進(jìn)行全封閉的教育，將他們迅速培養出來(lái)。對于普通學(xué)生受到的教育，我可以根據試用的結果對內容作些刪改，將那些艱深的內容歸納到更高一級的教材中去?！毖υ瞥岬?，這是他的目的之一，那些出生時(shí)接受過(guò)記憶輸入的學(xué)生，盡管同樣很難理解掌握全部?jì)热?，但?yōu)勢是很明顯的。

這種方法雖然有不少弊端，但真的是沒(méi)有辦法的辦法，實(shí)行重點(diǎn)培養，倒不是什么出奇的建議，烏爾斯國王想了一陣，下了決心，說(shuō)道：“好吧，既然博士出于這種考慮，我回去后和大臣們再商議一次，便把這本教材定下來(lái)?！闭f(shuō)是商議，不過(guò)國王心里明白，根本沒(méi)有必要征求那些人的意見(jiàn)，他們連現代教育都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，只會(huì )提一些無(wú)用的建議，而且這本書(shū)的自然科學(xué)內容，讓大祭祀看了，恐怕又會(huì )有更多的麻煩，他并不怎么相信部落里古老的宗教，但這卻是整個(gè)國家的傳統，他是不敢違背的。既然對方已經(jīng)說(shuō)出了不少道理，這樣做起碼比不做好得多。

十天后，烏爾斯國王對他的臣民們頒布了詔令，所有的家庭四到十二歲的孩子中，至少有一人必須去當地小學(xué)上學(xué)。對于烏爾斯王國的國民們來(lái)說(shuō)，這幾年里見(jiàn)過(guò)的變化，比許多人一生經(jīng)歷的事情還要刺激和震撼。吸引這些土著(zhù)們的不是上學(xué)受教育，而是詔令中頒布的，每個(gè)上學(xué)的孩子都可以享受到免費的三餐，當然所有的費用也是免掉的。這個(gè)開(kāi)支，自然由江明宏墊付，從這點(diǎn)上來(lái)看，國王就是無(wú)法做到的。這個(gè)國家人口雖然并不很多，但供養適齡兒童上學(xué)卻遠不是那個(gè)落后的財政體系可以負擔的。

效果非常顯著(zhù)，江明宏在烏爾斯王國各地開(kāi)設的數十個(gè)報名點(diǎn)，擠滿(mǎn)了前來(lái)報名的孩子、青年人甚至白發(fā)蒼蒼的老頭。青年人和老年人來(lái)并不值得奇怪，令人奇怪的是他們也要報名上學(xué)。對于這個(gè)國家里許多還只能勉強填飽肚子的人來(lái)說(shuō)，能夠有免費吃飯的地方怎么會(huì )不去？至于上學(xué)倒是無(wú)所謂的。

“不準擠，所有人統統站在一條線(xiàn)，抓著(zhù)這根繩子！”龍再興聲嘶力竭地喊著(zhù)，這里的陽(yáng)光太毒，現在他已經(jīng)黑的和當地人快分不出來(lái)了。旁邊的衛兵們用槍托不停地推著(zhù)那些想要擠到前面的壯年人。而這不過(guò)是十幾個(gè)報名地點(diǎn)的一處而已。

其實(shí)這個(gè)報名狀況并不是一開(kāi)始就那么火爆，在國王詔令頒布后的十天內，每個(gè)家庭只是迫于國王的命令把最小的孩子送到了學(xué)校。開(kāi)始還比較輕松，畢竟整個(gè)國家人口加起來(lái)才四百余萬(wàn)，第一天