十四

    沈適被看了一陣，才發(fā)現扒著(zhù)門(mén)探頭探腦的沈桐，與他略有相似，又青春稚氣的眉眼。

    上次在打加錯，每天都是細致忙碌的工作，周?chē)侵就篮系幕锇?，他很享受?/br>
    沈桐電話(huà)找他，當時(shí)喜悅是有的，不過(guò)多少是錦上添花。

    眼下心境微妙地翻然變化，沈適朝沈桐招招手，意思是要她過(guò)來(lái)。沈桐抿唇一笑，不好意思地小跑過(guò)去，叫一聲，“爸爸”，然后站在沈適身邊。

    “桐桐，這爸爸的老師，李懷東教授?！?/br>
    沈桐不僅脆亮亮叫人，還恭敬俯了個(gè)身。

    李懷東很高興，問(wèn)她，“桐桐在帝都上大學(xué)？”

    “我在清斐讀新聞?！?/br>
    “清斐是好學(xué)校，清斐是好學(xué)校?！崩顟褨|連連點(diǎn)頭，又向沈適感慨，“當年你在地大求學(xué)，一轉眼，女兒也念大學(xué)了。好，你們父女聊，我去接待其他專(zhuān)家?！?/br>
    沈適帶沈桐去服務(wù)臺另開(kāi)一間房，5樓安排給了參會(huì )的人，只開(kāi)在6樓，剛進(jìn)電梯，提議，“桐桐，5樓都是參加研討會(huì )的人，你住爸爸房間，爸爸去6樓?！?/br>
    “那要是有人找你談事不是不方便么？”

    “不妨事?！?/br>
    沈桐還沒(méi)一個(gè)人住過(guò)酒店，便不再拒絕，留心貼在電梯里指示圖所示的各樓層功能，一樓餐廳，二樓有閱覽室和展覽室，三至六樓是客房，七八樓是報告廳和會(huì )議廳。

    出了電梯，迎面靠墻是一條木案，兩端擺放奇石，懸掛的對聯(lián)也很有地質(zhì)大學(xué)的特色：

    生平只負云小夢(mèng)，一步能登天下山

    賓館里的風(fēng)格偏于莊重，追求學(xué)術(shù)氣象。

    沈適取卡刷開(kāi)門(mén)，沉桐跟進(jìn)去，或多或少的難為情，當然不敢關(guān)門(mén)。

    “爸爸把行李送上去，你放好東西，等會(huì )我們去二樓研討室?！鄙蜻m說(shuō)著(zhù)，把拿都沒(méi)拿出的行李拎走。

    沈桐在房間里轉悠，每一樣東西，大到窗簾，小到一塊皂片，都印了地質(zhì)大學(xué)的LOGO。窗子以外右側是體育館，左側道路蜿蜒，越過(guò)光禿禿的樹(shù)頂，層層迭迭的灰色建筑隱約可見(jiàn)，這個(gè)季節，風(fēng)景很寡淡。

    門(mén)外敲門(mén)聲起，沈桐心里雀然，跑過(guò)去拉開(kāi)門(mén)，“爸爸……”

    “……桐桐，你怎么在這？”

    沈桐懵愣數秒，想起來(lái)了，這個(gè)女人就是她爸爸單位的，叫什么楚詩(shī)然，上次就跟她話(huà)多自來(lái)熟。

    “我爸爸帶我來(lái)的?！?/br>
    “哦。沉高在里面么？”

    沈桐臉色漠然，淡淡搖了搖頭。

    楚詩(shī)然沒(méi)做糾纏，她走后，沉桐帶上書(shū)直接去他爸爸房間。

    “爸爸，研討室人好多，我不想去那?！?/br>
    沈適想了想，人來(lái)人往，那樣教沈桐確實(shí)不大好，“不去也好?！?/br>
    沈桐正在盤(pán)算，怎么樣跟她爸爸說(shuō)，那個(gè)楚詩(shī)然敲他房門(mén)找他來(lái)著(zhù)，而且不像是問(wèn)罪，沉適就接到了電話(huà)。

    “嗯?！?/br>
    “李老師不收女弟子，是一直以來(lái)的規矩?！?/br>
    “你有材料，自己郵件聯(lián)系，開(kāi)會(huì )期間打擾人家不大好，推薦信的話(huà)，只能看李老師自己的意思?！?/br>
    “我現在還有事，桐桐在等我?！?/br>
    沈適掛斷電話(huà)，對上沈桐直視的眼睛，主動(dòng)解釋?zhuān)吧洗文莻€(gè)楚詩(shī)然jiejie，想讀李教授的博士?！?/br>
    沈桐聽(tīng)了個(gè)大概，明白那個(gè)楚詩(shī)然是有求于她爸爸，而自己在亂吃飛醋，現在只剩好奇，“爸爸，為什么李老師不收女弟子是規矩？”

    沈適握著(zhù)手機，咬咬牙齒，他該怎么解釋?zhuān)?/br>
    攤在沈桐面前的不只有教材稿紙，還有沈適的一個(gè)厚厚的本子，是他把整本書(shū)上的定義定理公式都謄抄下來(lái)，所有練習也自己抄下題目，步驟詳細地做了一遍。

    沈桐一頁(yè)頁(yè)輕輕翻動(dòng)，“爸爸……這些你做了多久?”

    “五個(gè)晚上做完的?！?/br>
    這么短的時(shí)間，沈桐不知道是感動(dòng)好，還是佩服好，畢竟，最基礎的數學(xué)學(xué)科，對她爸爸來(lái)說(shuō)，是并無(wú)益處的小兒科。

    沈適告訴她，“定義定理公式一定要能牢記、理解，然后才能運用?！?/br>
    兩人離得很近，沈桐能感受到他爸爸身上的淺淡氣息，沒(méi)有壓迫感，沒(méi)有任何不適反感的排斥。

    “桐桐？”

    一開(kāi)始就開(kāi)小差，還被抓包了，沈桐的臉在她爸爸眼皮底下，紅到耳尖。

    沈適瞧見(jiàn)，反思剛剛那聲是不是過(guò)苛了？

    他解釋那些條目，聲音溫和平淡，沉桐覺(jué)得她爸爸的口頭表達能力真是好極，清晰、準確，沒(méi)有一點(diǎn)翻來(lái)覆去，喋喋不休。

    “爸爸有沒(méi)有講明白？”

    沈桐忙回，“你講的，我懂了?！?/br>
    沈適接著(zhù)給她講例題，講解題思路，很引人入勝，他寫(xiě)解題步驟，規范漂亮，總之沉桐感受到一種身心沉浸式的學(xué)習。

    于是在她自己做練習的時(shí)候，上手很快。她的學(xué)習，沈適從來(lái)沒(méi)有勞過(guò)神，一直認為她很自主很聰明，現在看，也確實(shí)如此，那高數之前怎么會(huì )學(xué)得一塌糊涂？