吃完午飯，幾人都各自分開(kāi)了。

    千葉伊枝昨晚沒(méi)休息好，擔心會(huì )影響到下午的課程，所以回宿舍補了個(gè)午覺(jué)。

    然而沒(méi)想到做了一個(gè)夢(mèng)，醒來(lái)后仍然又困又累，夢(mèng)里的內容卻已經(jīng)模模糊糊地記不清了。

    她無(wú)奈地爬起來(lái)，感覺(jué)自己白白浪費了一個(gè)中午呢。早知道還不如去資料室查查這些年發(fā)生的爆炸案件。

    這是她來(lái)警校之前就決定的事情，畢竟她主動(dòng)詢(xún)問(wèn)過(guò)幾次竹內警官對于那個(gè)快遞員的調查結果，可惜一直沒(méi)有任何進(jìn)展。

    但是她畢竟看到了那個(gè)人的小半張臉，不愿意就這么坐以待斃，所以想通過(guò)警校中能查到的內部資料，看看近些年來(lái)所有跟爆炸案有關(guān)的人員的照片，說(shuō)不定能找到他。

    可惜中午選擇了回來(lái)補覺(jué)，卻完全沒(méi)有任何效果，算是白白浪費了時(shí)間。

    唉。

    伊枝無(wú)奈地嘆了口氣，收拾收拾就準備上課去了。

    今天下午藤田班依然是理論課，算是這屆里少數的幾個(gè)第一天上課安排了一整天理論課的班級之一了。

    可能是因為他們班全是剛剛成年的少男少女，藤田教官擔心他們太過(guò)“活潑”所以故意安排的吧。

    伊枝對此倒是喜聞樂(lè )見(jiàn)，畢竟理論是她的強項，學(xué)起來(lái)稱(chēng)得上是相當輕松，其他的劍道、合氣道、逮捕術(shù)這些課，對于她來(lái)說(shuō)絕對是非?？嗍值拇嬖诹?。

    所以能讓她晚一點(diǎn)面對，也挺好的。

    下午最后一節課是法律課，警官講的知識她基本都已經(jīng)掌握了，再加上狀態(tài)不好，不知不覺(jué)間就開(kāi)起了小差。

    她對中午那個(gè)導致她沒(méi)休息好的夢(mèng)有些好奇，雖然醒來(lái)之后已經(jīng)記不起夢(mèng)中的內容，她卻記得睡醒后那種奇異又有點(diǎn)玄妙的狀態(tài)，是一種她以前從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)的神奇狀態(tài)。

    不——

    不對！她不久之前也有過(guò)一次這種感覺(jué)！

    她突然想起來(lái)。

    就在今天中午吃飯的時(shí)候，當時(shí)為了教訓石田，朝他扔筷子的時(shí)候，也隱約有那種感覺(jué)！

    這么一想，當時(shí)那只筷子竟然能讓正常走著(zhù)路的警校生摔倒在地上，真的很奇怪。

    伊枝對自己的力氣很了解，她完完全全做不到這件事，哪怕是直接上手推，在對方毫無(wú)防備的情況下也只能讓人趔趄一下，肯定也不夠直接將人推倒。

    她當時(shí)說(shuō)的話(huà)也僅僅只是嘴硬，后來(lái)和松田陣平的比試也完美地證明了這一點(diǎn)。

    可是——

    她又百分百確定，那只筷子是從自己的手里扔出去的。

    這是怎么回事呢？

    難道是當時(shí)她小宇宙爆發(fā)了？突然進(jìn)化了？覺(jué)醒了什么增強力量的特殊能力？

    想到這，她突然一愣。

    特殊能力……難道是，異能力？

    身為一個(gè)土生土長(cháng)的橫濱人，千葉伊枝從小就知道異能力的存在。畢竟橫濱的異能力者眾多，又都很高調，從來(lái)不會(huì )隱藏自己的特殊能力，經(jīng)常會(huì )有異能力者在大街上戰斗，根本不會(huì )避著(zhù)普通人，只有普通人躲著(zhù)他們的份。

    伊枝小時(shí)候就看到過(guò)明明是看起來(lái)比自己還小的孩子，卻渾身冒著(zhù)紅光，一腳就能踩出一個(gè)坑，甚至一個(gè)橫踢就能讓人飛出去老遠。

    當時(shí)還小的伊枝什么都不懂，從小就愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的她不覺(jué)得人會(huì )冒紅光有什么不對，只知道他打人的行為是不對的，可是自己又打不過(guò)他，于是啪嗒啪嗒一路跑回家，向爸爸告了狀。

    希望爸爸可以把他抓走，好好教育一頓。

    可是最后令她意想不到的是，爸爸聽(tīng)完她說(shuō)的后，竟然皺緊了眉頭，嚴肅地將自己教育了一頓：“他們和我們是不一樣的，以后再見(jiàn)到這樣的人一定要離他們越遠越好！”

    直到長(cháng)大之后，伊枝才明白，為什么他們不一樣。

    是因為他們擁有普通人所沒(méi)有的能力，而這樣的能力哪怕比較弱小，也足以讓他們成為區別于普通人的存在。

    伊枝有些迷茫地抬起自己的右手，她真的也能夠擁有異能力嗎？

    她閉上眼睛，努力回憶著(zhù)之前那種奇妙的感覺(jué)，想要再次進(jìn)入那種狀態(tài)，卻怎么也無(wú)法成功。

    為什么？難道那不是異能力，只是我的錯覺(jué)？

    她還來(lái)不及沮喪，就被一道怒吼聲嚇得整個(gè)人一震。

    “千葉伊枝?。?！”

    她有些茫然地睜開(kāi)眼，卻對上了藤田教官憤怒的視線(xiàn)：“給我站在門(mén)口去聽(tīng)課！”

    哦豁，之前給教官流下的好印象這下子清零了。

    不，很有可能直接跌破負值了。

    伊枝拿起書(shū)往講臺邊走，邊走邊無(wú)所謂地想著(zhù)。反正她不在意的人對她的好感度，她也不怎么在意。屬于是面對喜歡她會(huì )開(kāi)心，但是討厭她也無(wú)所謂的態(tài)度。

    不過(guò)都已經(jīng)將人惹怒了，還是收斂一點(diǎn)吧。

    伊枝嘆了口氣，接下來(lái)的半節課在認真聽(tīng)講中度過(guò)了大半。

    直到她突然聽(tīng)到一陣急促的腳步聲由遠及近傳來(lái)。

    他們班的教室在一樓，她又剛好站在門(mén)口，回頭就看見(jiàn)一個(gè)女生穿著(zhù)射擊課的防護服急匆匆地朝他們這棟樓跑來(lái)。

    女生也看見(jiàn)了站在門(mén)口拿著(zhù)教材的她，知道這間教室有人，便目的明確地跑了過(guò)來(lái)。停在教室門(mén)口，立刻沖講臺上的藤田教官喊道：“教官快來(lái)救人??！鬼冢教官被繩子勒住脖子吊在了半空中！”

    “什么？！”

    藤田教官立刻放下手里的教材，向外沖去：“快帶我過(guò)去！”

    伊枝也被嚇了一跳，將書(shū)放在坐在門(mén)口同學(xué)的桌子上，跟在了教官的后面：“我也去幫忙！”

    藤田教官現在沒(méi)空搭理她，于是默認了她的跟隨。

    射擊教室離他們所在的教學(xué)樓不遠，這也是那名女生選擇來(lái)這里喊人的原因，所以他們跑到射擊教室門(mén)口也才花了一分多鐘的時(shí)間。

    “嘭——”

    一聲木倉響從教室中傳來(lái)，剛到門(mén)口的三人立馬停住腳步，向發(fā)聲地看去。

    只見(jiàn)金發(fā)黑皮的青年正擺出射擊的標準姿勢，手中的木倉對準了勒住鬼冢教官脖子的那條繩子。

    一瞬間，繩子斷裂，鬼冢教官的身體立馬向下墜去，立馬被一直在下方支撐著(zhù)的諸伏景光和伊達航接住。

    所有人都松了口氣。

    藤田教官立馬上前，背起昏迷的鬼冢教官就往醫務(wù)室跑。

    伊枝則是走進(jìn)了射擊教室，星星眼地看著(zhù)降谷零、諸伏景光、伊達航三人：“零君你們三個(gè)人的配合好默契呀！”

    降谷零爽朗地笑了兩聲：“不止我們三個(gè)哦，還有萩原找到了丟失的那顆子彈，松田修好了有問(wèn)題的手木倉，所以才能成功救下鬼冢教官啊?！?/br>
    她驚訝地望向降谷零提到的兩人。

    萩原研二回了她一個(gè)開(kāi)心的笑容，松田陣平則是扭頭輕哼了一聲。

    所以，是他們五個(gè)人的配合！

    伊枝的眼睛瞬間更亮了。

    伊枝：這就是團隊的力量嗎？看來(lái)以后要吹五人份的彩虹屁了！