目前接觸的這兩位k和j，能力其實(shí)都相當實(shí)用，他們jqka的四人撲克小組的級別才只是b-，在方體內到底多么藏龍臥虎？

    宮理看到提著(zhù)褲子狼狽跑過(guò)來(lái)的j老師再次抬起剪刀，而剪刀指的方向是平樹(shù)，她叫道：“平樹(shù)！撒手，別管你那個(gè)鞭子了——”

    但來(lái)不及了，j老師的能力根本無(wú)關(guān)速度與力量，他只是再次抬手隔空這么一剪！

    平樹(shù)手中的血鞭瞬間斷裂，骨頭般的鞭節內部噴出大團血液！他跌坐在地，疼的肩膀抽搐，那兩段血鞭在地上快速蜿蜒，鉆進(jìn)了他小腿中。

    宮理之前就懷疑過(guò)，平樹(shù)從身體里拔|出的那些鮮血淋淋的武器，應該是他骨骼血rou筑造的，這疼痛相當于剪斷了他脊柱一樣吧！

    宮理一腳橫掃倒k老師，將纏住他右手的外套往路邊電線(xiàn)上一捆，就奔過(guò)去拽住平樹(shù)，她有點(diǎn)慌，拍了拍平樹(shù)臉頰，憋出了一句：“你……沒(méi)事吧！”

    j老師似乎也沒(méi)想到平樹(shù)疼成這樣，慌手忙腳起來(lái)，提著(zhù)褲子幾乎要去給平樹(shù)鞠躬了：“對不住對不??！你沒(méi)事兒吧！”

    平樹(shù)滿(mǎn)臉是淚，抽噎不已，宮理皺眉道：“會(huì )對你的身體造成什么影響嗎？”

    他抬起袖子捂住眼睛，疼的身體都在微微抽搐，宮理真是不爽起來(lái)，伸手往后摸自己那只水晶拖鞋：管他娘的會(huì )不會(huì )被抓到，她現在想打j老師一頓。

    她手才往腰后摸，就瞧見(jiàn)平樹(shù)猛的抬起手！

    他掌心張開(kāi)，一支血淋淋的骨劍飛速朝j老師射去，叮一聲火光四濺，j老師手里的剪刀應聲落地，摔到宮理腳邊。

    平樹(shù)撐著(zhù)宮理的肩膀站直身子起來(lái)，大顆的淚水雖然還在涌出眼眶，可他還是笑了一下：“嘿，沒(méi)想到吧，這都是我的計謀！”

    宮理手扶在他肋骨旁，當然知道他是真的疼的在發(fā)抖。

    j并沒(méi)去撿地上的剪刀，夾著(zhù)腿防止褲子掉下來(lái)，雙手合十彎腰：“對不起！剛剛弄疼你了，我真覺(jué)得分宿舍這游戲，就不該打打殺殺的……”

    正這時(shí)，宮理聽(tīng)到一聲呼喊幾乎是從天而降：“宮理！我來(lái)助你——”

    她仰頭，左愫背著(zhù)巨大的雙肩包，腳踩一張寫(xiě)著(zhù)“飄”字的宣紙，從天而降，輕巧落地：“你們都不躲，這還是玩捉迷藏嗎？我剛剛藏在樓上，就看到你們在這兒打架?！?/br>
    宮理：“我也想躲，但我猜到這四個(gè)人必然都會(huì )想先來(lái)搞我?！?/br>
    左愫急道：“那你跑啊?！?/br>
    宮理聳肩：“我也想打探打探這幾個(gè)老師的底細，摸清楚他們的能力，方便我以后逃課早退?！?/br>
    k老師：“……”

    j比較慫，往后退了半步：“q和班主任呢？不是說(shuō)好圍堵的嗎？”

    左愫認認真真回答道：“q的話(huà)，她被老萍困住了。老萍就說(shuō)好奇她的能力，用毛線(xiàn)把q老師捆在墻上，正問(wèn)話(huà)呢?！?/br>
    k扶額，無(wú)奈道：“老萍的話(huà)，只能說(shuō)q倒霉了?！?/br>
    老萍雖然三過(guò)方體而不入，卻在方體內還有點(diǎn)名氣啊。剛剛脅迫老萍簽入學(xué)同意書(shū)的，就是q老師，老萍怕是在這兒公報私仇呢。

    左愫：“班主任的話(huà)，柏霽之碰巧聽(tīng)到班主任通過(guò)光腦說(shuō)要抓宮理，所以就主動(dòng)迎擊了班主任，班主任估計被他糾纏的過(guò)不來(lái)呢?！?/br>
    宮理笑了笑，小少爺這不會(huì )是想保護她吧。

    也真是，其他人不知這四位老師的深淺，恐怕還會(huì )抱著(zhù)對方體的敬畏和對師長(cháng)的尊重，不敢隨便跟jqka四人組交手。

    但他們這些人在夜城的時(shí)候都交手過(guò)一次，還從四人組手下逃走，別說(shuō)是敬畏了，現在是躍躍欲試的想跟老師打架。

    宮理摸了摸鼻子：“現在想想，j老師，j-jian，剪刀。k老師呢，k-kai，開(kāi)門(mén)。還真是有點(diǎn)聯(lián)系。那q是什么？班主任的a，是什么？”

    j老師提著(zhù)褲子有點(diǎn)悚然，強撐著(zhù)道：“怎、怎么可能這么簡(jiǎn)單，萬(wàn)一我的j是，joker，是狙擊，是兼濟天下呢？”

    宮理踢了一下掉在腳邊的剪刀：“……”

    第20章

    左愫恍然大悟, 手里捏著(zhù)銀色圓珠筆，道：“兩位老師，你們不能因為之前的事兒就非糾纏上我們啊, 咱們能不能先都后退三百米，咱們重新玩捉迷藏?！?/br>
    左愫說(shuō)著(zhù)，將剛剛腳下那張“飄”字朝j老師推去。

    j老師沒(méi)了剪刀，后退半步, 伸出一只手。

    宮理眼見(jiàn)著(zhù)他手比出了石頭剪刀布的“剪刀”形狀, 然后凌空對著(zhù)那紙一剪。

    他剪東西, 不一定需要剪刀, 難道用手也可以？！

    紙張從飄字中間裂開(kāi)。

    票風(fēng)。

    票風(fēng)。

    兩張紙片緩緩要落地, 左愫也有些懵了。

    她卻又一擰眉，拈起那半張“風(fēng)”字, 猛地指尖一點(diǎn), 風(fēng)字化作一團龍卷風(fēng)，直襲向j老師斷了腰帶的褲子。

    j老師身邊顯出一團直徑不過(guò)一米的颶風(fēng), 他被吹的嘴都合不上，震驚含混道：“你是‘字’科的！”

    左愫捏著(zhù)半截“票”, 眉頭蹙起, 雙眼放光：“我只能組字, 從未想過(guò)能拆字——這倒是變形又省靈力的辦法?！?/br>
    她伸手將“票”橫著(zhù)攔腰撕開(kāi), 卻發(fā)現。

    票。

    西。

    示。

    她手一抬，再添幾筆。

    西, 多加一筆變——酉。

    多加“毛”字旁, 變——酕。

    宮理不認識這個(gè)字, 左愫卻給她：“你比我快，幫我！”

    宮理拈住紙張邊角, 動(dòng)作極其靈巧的朝j老師身邊竄去，j老師身邊還裹著(zhù)風(fēng)，宮理抬腳踹了他屁|股一腳，將他踹出颶風(fēng)，而后將字按在他后腦勺上。

    j老師立刻腳一歪，嘴里就跟塞了熱茄子似的：“喝！我還能喝！”

    酕，看起來(lái)是酩酊大醉的意思。

    左愫寫(xiě)【酕】而不寫(xiě)【醉】字，恐怕也是因為酕的筆畫(huà)更少，更省靈力吧。

    宮理笑起來(lái)：“有意思！”

    左愫將剩下的“示”字，一拉伸，示變——礻。

    她將礻字的紙放進(jìn)了外套之中，宮理才發(fā)現她外套內側，貼滿(mǎn)了各種基礎字和偏旁，顯然是她給自己預先準備好的符紙，關(guān)鍵時(shí)刻拿來(lái)補字用的！

    左愫摸索著(zhù)懷里，拿出一個(gè)月字旁正要攻擊，宮理聽(tīng)到頭頂隱約的破空聲，拽住還在琢磨的左愫往后急退，就聽(tīng)到柏霽之的一聲輕叱。

    他從高處躍下，勢如破竹，腳尖點(diǎn)到地面的動(dòng)作卻輕巧的像蜻蜓。繞身的風(fēng)在空地上飛起一片煙塵，六枚小刀在他身邊旋轉著(zhù)，反射著(zhù)日光，像廟里夜叉身邊的光輪。

    柏霽之在煙塵中緩緩站直身體，揮手喝到：“落！”

    一根晾衣桿從天而降，破開(kāi)空氣斜插|入地面，柏霽之腳一踢晾衣桿，桿子像長(cháng)|槍一樣旋轉著(zhù)飛起，穩穩落在他手中。

    那六柄小刀是買(mǎi)蛋糕送的，晾衣桿是上學(xué)物資里必備的。瞧瞧生活把一個(gè)精致仙氣小少爺逼成什么樣了。

    但宮理也不得不承認，柏霽之就這樣在漫天煙塵中，還是有股壁畫(huà)上仙師天降的氣度。

    緊接著(zhù)，班主任手持三角尺和圓規，也慢一步落地，嗆得直咳嗽。班主任起身，拍了拍裙子昂頭道：“古棲派小少爺，我剛剛碰到你了，所以來(lái)回答問(wèn)題吧?！?/br>
    柏霽之眉頭緊皺。

    班主任撐著(zhù)膝蓋起身，手指晃著(zhù)三角尺：“這是一道生物類(lèi)題目，請聽(tīng)好：里氏擬石磺線(xiàn)粒體全基因組包括多少個(gè)蛋白質(zhì)編碼基因，和多少個(gè)trna基因？”

    柏霽之愣?。骸笆裁?？”

    班主任笑道：“三，二，一，請回答。你的回答時(shí)間為十五秒。十五秒鐘不作答或答錯，你將受到十倍傷害。十五秒鐘回答正確，我將反向受到三倍傷害?！?/br>
    柏霽之皺眉撫向自己手臂：“這是你的能力？剛剛你的武器碰了我，我就必須回答你的問(wèn)題？”

    班主任：“嘟嘟！回答錯誤！正確答案是13個(gè)蛋白質(zhì)編碼基因，22個(gè)trna基因?！?/br>
    柏霽之手臂上忽然出現一道血痕，血珠飛濺。

    宮理等人驚訝。

    班主任根本就沒(méi)動(dòng)，這道傷痕憑空出現了。

    傷倒不是很?chē)乐亍?/br>
    柏霽之輕輕蹙眉。剛剛班主任的三角尺只是特別輕的劃過(guò)去一下，連印子都沒(méi)有。但他答錯了題，就造成這樣的血痕。

    如果被圓規刺中，他都不敢想會(huì )后續造成多么大的創(chuàng )口。

    柏霽之心中警戒，后退半步，宮理卻在遠處笑起來(lái)：“a，answer。你的名字原來(lái)是這么來(lái)的。真不容易啊?！?/br>
    班主任聽(tīng)到宮理的聲音，緩緩轉過(guò)頭，額上冷汗沁出來(lái)。

    宮理抱臂：“真是不少要背題吧，而且是客觀(guān)題。厲害厲害，行走的試卷庫啊。你還是對我們留手了，我懷疑你提問(wèn)后的十五秒鐘內，如果繼續攻擊，所有造成的傷害會(huì )隨著(zhù)答錯后十倍結算?！?/br>
    她笑起來(lái)，看向柏霽之：“或許，我們一旦察覺(jué)被她碰到了，就該讓她立刻閉嘴，問(wèn)不出來(lái)才是對的?！?/br>
    班主任額頭的冷汗徹底滴下來(lái)……

    宮理能感覺(jué)到，超能力的規則越復雜越受限，容易被人找到破綻。但班主任的超能力規則如此復雜，卻能做到隊長(cháng)的位置，必然有所長(cháng)，決不能小覷。

    班主任緩緩收起三角尺，j和k兩位老師走到她身邊去。

    她高聲道：“所謂分宿舍，其實(shí)是咱們要上的第一課。第一課就是，在這個(gè)世界上永遠不要做獨狼。你們做得很好，雖然沒(méi)有提前商量過(guò)，卻愿意相互幫忙。但你們不要小瞧了真正的協(xié)作——”

    說(shuō)著(zhù)，k掙開(kāi)了裹住他手的外套。

    他緩緩抬起手來(lái)，仿佛在等一個(gè)無(wú)聲的前奏，幾秒之后，他忽然像在蹦迪一樣搖擺蹦跳，兩只手在身前舞動(dòng)，迷醉的上下晃頭，宮理只聽(tīng)到此起彼伏的響指聲如同鼓點(diǎn)！

    三人開(kāi)始了瘋狂的瞬移——

    宮理正想要往后躲避，就感覺(jué)一道殺氣襲向她胳膊，她都沒(méi)看清j老師的身影，以為自己必然要斷胳膊，卻發(fā)現j老師還醉的東倒西歪，而自己的袖口被剪斷，手腕卻毫發(fā)無(wú)傷！

    j老師的剪刀，剪不了人類(lèi)的身體？

    不過(guò)即便如此，他也有相當大的威脅性。

    j老師似乎有些忌憚左愫的能力，直直向左愫攻來(lái)，左愫連忙寫(xiě)了個(gè)“飛”字拍在自己身上，但她并沒(méi)能飛得太高，只是一跳升到了路邊招牌的高度，還差點(diǎn)失去平衡。

    宮理看出來(lái)了，左愫本身戰斗力并不怎么強，只是能力強大。

    對面不也有個(gè)這樣的角色嗎？

    那在響指狂舞中瘋狂瞬移的k老師。

    宮理忽然吹了聲口哨，柏霽之朝她看來(lái)，宮理比了個(gè)響指的手勢。