權利中心對資本有聚集作用，虹吸效應的廣泛存在使首府的基建較地方縣鎮相比有了質(zhì)的飛躍。從微觀(guān)上來(lái)看，可以體現在方方面面:諸如對殘障人士予以社會(huì )關(guān)懷的公共設施建設數量。

    這點(diǎn)自從傅御從動(dòng)車(chē)在首府的北站著(zhù)陸以來(lái)，體會(huì )尤為強烈。

    在去往學(xué)校的途中他發(fā)現，雖說(shuō)不至于面面俱到，只是多了些無(wú)障礙平臺和通道，但對比在縣城中地磚此起彼伏的人行道穿梭與近半人高的馬路牙子上下的通勤效率而言，實(shí)屬高下立判。

    但集體的意志往往不能代表個(gè)人。

    行至學(xué)校的工業(yè)懸浮門(mén)人口，八個(gè)鑲著(zhù)金邊的大字:

    海岬湖畔國際學(xué)校

    下面還跟著(zhù)一串字母，傅御定睛一看發(fā)現并非拼音，而是一串赤裸裸的洋屁:

    HAIJIA　LAKESIDE　INTERNATIONAL　SCHOOL

    這個(gè)往常只在海岬都市報與新聞門(mén)戶(hù)網(wǎng)站上看到的學(xué)校第一次以這樣的形式呈現在他的面前。

    “這校門(mén)比縣城火車(chē)站的還大?！备涤挥傻酶锌?。

    “不愧是壓榨農民工的資本家，官老爺和洋大人子女就讀的院校，這等恢宏，嘖嘖。

    雖然來(lái)到這里就讀的原因一言難盡，還是靠著(zhù)繼父的經(jīng)濟支持，多少覺(jué)得對不起自己的親生父親，但此情此景還是讓他產(chǎn)生了一種塞翁失馬的錯覺(jué)。

    但他怎也不曾預料自己在這所學(xué)校遇到的第一個(gè)挑戰是——學(xué)校保安。

    傅御驅動(dòng)電驅車(chē)頭駛向側門(mén)的傳達室，沒(méi)等上前便被一聲呵斥嚇得剎車(chē)甩尾漂移，一頓行云流水，輪椅撞.上門(mén)口的石柱:

    “出人證?。?！”

    這突如其來(lái)的展開(kāi)讓傅御摸不著(zhù)頭腦，畢竟在縣城的時(shí)候他可沒(méi)有進(jìn)出過(guò)需要出人證的場(chǎng)所，至于派出所……那都是坐著(zhù)專(zhuān)車(chē)去的。

    “娃娃上課時(shí)候，車(chē)子進(jìn)來(lái)得看出入證吶，上面會(huì )查會(huì )看得，理解一下噻！”傳達室內的保安手捧一盒Jenny小熊餅干一邊警告著(zhù)，嘴里還不忘一邊咀嚼。

    臥槽這算哪門(mén)子車(chē)輛，但仔細想來(lái)好像也沒(méi)有問(wèn)題，輪椅加上電驅車(chē)頭大大小小加起來(lái)足足有五個(gè)輪

    于是傅御屈身將電驅車(chē)頭卸下，

    “這是輪椅，不是車(chē)輛。It，s　wheelchair，not　vehicle，understand?＂

    傅御覺(jué)得跟國際學(xué)校的保安交流可能土洋結合更加高效。

    果不其然，保安轉身進(jìn)入傳達室的另一個(gè)房間，不－－會(huì )校內便有人出來(lái)接應。

    整齊的側分搭配過(guò)渡自然的漸變，卡其色戧駁領(lǐng)西服，下著(zhù)同色系那不勒斯西褲，一雙程亮的切爾西靴，從頭到腳極為考究的穿搭讓傅御對來(lái)者的第一印象至少是審美極佳。

    男人打算繞至傅御身后打算推他進(jìn)來(lái)，傅御輕推輪椅搖桿，

    “沒(méi)事，我自己行?！?/br>
    男人尷尬的笑笑，隨即跟在傅御身旁。

    偌大的校園，眼花繚亂的設施讓傅御在內心驚嘆原來(lái)校門(mén)只是這座龐大冰川的冰山一角。

    二人行至行政樓，來(lái)到辦公室。

    男人轉身在傅御對面的轉椅上坐下，肘部置于桌上，十指交叉。

    “你剛來(lái)我們學(xué)校第一天，　你先坐會(huì )，　待會(huì )我讓人帶你熟悉一下校園……”

    “沒(méi)事我直接去上課吧，熟悉學(xué)校什么的之后慢慢證走流程的，至于其他的沒(méi)必要關(guān)心，反正一年多之后這里的一－切也將與自己再無(wú)交集。

    “額，那行，教材放學(xué)來(lái)找我領(lǐng)，我待會(huì )讓人……”

    話(huà)音未落，傅御便先行一步反客為主:　“那其他的沒(méi)事了，我等會(huì )自己處理就行，校服也是放學(xué)來(lái)找你領(lǐng)嗎?”

    男人臉上先是浮現出些許錯愕，隨即回答道:“我們學(xué)校對于校服的規定是這樣的，你從縣城上來(lái)可能不太了解，我們認為校服主要的作用是區分學(xué)生與校外社會(huì )人士，因此只用身著(zhù)印有?；盏钠渲幸患纹坊蛘吲宕鲉为毜男；斩际强梢缘?，不過(guò)你嘛，我覺(jué)得就沒(méi)有購置的必要了，畢竟放眼全校，坐輪椅上學(xué)的也就你.　個(gè)，校服對你來(lái)說(shuō)可能是完全多余的?！痹?huà)落男人交叉的十指攤開(kāi)，用左手扶了扶眼鏡，嘴角流露出一絲小人得志的意味。

    此言既出，傅御心中對此人的評分瞬間倒掛，剛剛憑借外表樹(shù)立起的美好形象在他心中瞬間不復存在，但鑒于尊長(cháng)愛(ài)幼的傳統美德和個(gè)人的基本素養，他還是選擇了隱忍以示自己的高風(fēng)亮節。

    “邱，考勤放這了”，辦公室門(mén)口的文件柜旁不知何時(shí)多出了一位金發(fā)碧眼的女生，可口里說(shuō)出的卻是地地道道的華文。

    “Thank　you，Liudmila（謝謝你，柳德米拉。）”男人慢條斯理的應道，“You　take　him　to　the　class　later，then　help　me　to　make　a　cup　of　black　tea.（你稍后先帶他去班上，然后幫我泡杯紅茶。）”說(shuō)罷遞給女生一個(gè)馬克杯。

    傅御跟著(zhù)女孩走出辦公室，女孩偏過(guò)頭問(wèn):

    “邱水剛剛那么說(shuō)話(huà)，你就一點(diǎn)兒不生氣?”

    “當然生氣啊，不過(guò)轉念一想，也就沒(méi)那么氣了?！?/br>
    “Why（為什么）?”

    “Just　because　he　is　nothing　different　with　me.（因為他跟我也沒(méi)啥不同）”

    “何以見(jiàn)得?”女孩貌似來(lái)了興趣。

    喲呵這小妞中文說(shuō)的地道啊還貫通古今，傅御心中不禁感慨。

    “大家都是殘障人士，相互關(guān)照嘛?！?/br>
    “啊?”女孩白皙的臉蛋上露出一絲疑惑。

    “我是身殘對吧?”傅御拍了拍自己的大腿。

    “嗯?！?/br>
    “他是腦殘啊”傅御又指了指自己的腦袋。

    “哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈”女孩被逗笑的合不攏嘴，“　那看來(lái)咱們中華文化真是博大精深?！?/br>