“可得處理好了?！?/h1>

    老師輕蔑的眼神和口中這幾句話(huà)，瞬間讓鹿溪體會(huì )到了什么叫窒息感，她愣在原地，一時(shí)甚至不知道該做出什么反應。

    “我自己的學(xué)生是什么樣，我還是分得清的，鄧老師還是別太給孩子壓力了?！?/br>
    瞧著(zhù)自己的學(xué)生被貶低成這樣，哪個(gè)老師都不會(huì )高興，何況鄭老師平時(shí)是真的挺喜歡鹿溪的。

    這女生長(cháng)得白凈，笑起來(lái)甜甜的還有梨渦，看起來(lái)就很乖不說(shuō)，平常和人說(shuō)話(huà)也是文文靜靜的。

    學(xué)習成績(jì)雖然不好，但她私下問(wèn)過(guò)，城市不同教材不同，每個(gè)學(xué)校的學(xué)習進(jìn)度也不同，何況他們學(xué)校的生源算得上是市里所有學(xué)校中的翹楚，小女生才轉學(xué)跟不上很正常。

    雖然確實(shí)不清楚學(xué)校招生這么嚴格，為什么還會(huì )允許學(xué)生在這種時(shí)間段轉進(jìn)來(lái)，但是進(jìn)來(lái)了就是自己的學(xué)生不是？

    哪能隨便讓人欺負。

    “鹿溪，你實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，不是你做的事情不用認，但是如果是你的錯，也不能有隱瞞，好嗎？”

    聽(tīng)著(zhù)鄭老師溫柔的語(yǔ)氣，鹿溪心里一緩，好不容易才忍住的眼淚瞬間掉了下來(lái)。

    她抹抹淚，盡量讓自己吐詞清晰，“那天晚上，是因為……她們在我床上倒水，所以我才潑回去的?！?/br>
    “你這是承認你往同學(xué)床上潑水了？”鄧老師抓住漏洞。

    鹿溪張張嘴，急切辯解，“是她們先的！”

    “她們先，你為什么不告訴老師，為什么要自己解決？”鄧老師咄咄逼人，“而且你有證據嗎？”

    “鄧老師，你也不能只聽(tīng)信一面之詞，學(xué)生之間有糾紛……”

    鄭老師企圖維護卻被打斷。

    “我并沒(méi)有聽(tīng)信一面之詞，周五當晚我的學(xué)生就給我打電話(huà)報備了，當時(shí)我就請宿管去他們宿舍拍了照片?！?/br>
    說(shuō)著(zhù)，鄧老師打開(kāi)手機擺到鹿溪和鄭老師眼前。

    是她和宿管的聊天記錄，時(shí)間確實(shí)是在周五晚上十一點(diǎn)半左右。

    照片上宿舍地上一片狼藉，書(shū)籍和洗漱用品亂成一地。

    那三個(gè)女生的床上也確實(shí)看得出被水弄濕了。

    而鹿溪的床鋪……干干凈凈。

    ——明明不是這樣的。

    ——是她們先無(wú)端欺凌她的。

    鹿溪滿(mǎn)心震驚，下意識抬頭朝站在鄧老師身后一直沒(méi)說(shuō)話(huà)的三個(gè)女生望過(guò)去。

    三人一臉得意地朝她搖頭晃腦，一副你能拿我們怎么辦的模樣。

    “事實(shí)擺在眼前，難道你還要說(shuō)宿管老師偏袒我們班學(xué)生嗎？”鄧老師質(zhì)問(wèn)。

    證據就擺在眼前，鄭老師如鯁在喉，也不知道怎么說(shuō)了。

    而鹿溪早就收回了視線(xiàn)，她緊緊攥著(zhù)拳，指甲幾乎快陷進(jìn)rou里。

    她心里安慰自己這不是什么大事，清者自清嘛，可還是忍不住委屈，垂著(zhù)腦袋，眼淚啪嗒啪嗒往下掉。

    鄭老師嘆口氣，拍了拍女孩瘦弱的背脊。

    鄧老師繼續，“做了還不認，以為撒謊就能騙過(guò)所有人嗎？”

    她把手機遞過(guò)來(lái)，“給你家長(cháng)打電話(huà)，你這樣的品性實(shí)在和我們學(xué)校不合適，檢討和通告批評肯定是少不了的，你們三個(gè)也把物品損壞清單列一下，照價(jià)賠償?！?/br>
    “好?！?/br>
    “謝謝鄧老師?！?/br>
    三個(gè)女生連忙答應。

    鹿溪站在原地，沒(méi)去接手機，她全身止不住地顫抖，咬著(zhù)唇不讓自己哭出聲。

    “我來(lái)吧，我有學(xué)生家長(cháng)電話(huà)?！编嵗蠋熖统鲎约菏謾C。

    每個(gè)學(xué)生家長(cháng)的手機號她都有，鹿溪也不例外。

    找到鹿溪干媽的電話(huà)，撥通。

    嘟嘟幾聲響后就斷掉了。

    她又接著(zhù)打了好幾個(gè)，依舊沒(méi)人接。

    鄧老師瞥了一眼，鄙夷道：“什么家長(cháng)，這么不靠譜，怪不得教出這種孩子?！?/br>
    沒(méi)料一副已經(jīng)任人宰割的鹿溪在聽(tīng)到這句話(huà)后，居然抬起頭，一字一句道：“我家長(cháng)把我教得很好，我沒(méi)有錯就是沒(méi)有錯！”

    鄧老師斜睨她一眼，理都懶得理。

    沒(méi)幾分鐘，三個(gè)女生把損失統計好了，居然有五千多。

    聽(tīng)到這個(gè)數字，鹿溪一臉慘白。

    “怎么會(huì )這么多？”鄭老師驚訝出聲。

    縱然是鄧老師，也覺(jué)得這個(gè)數字有些離譜，眼神詢(xún)問(wèn)三個(gè)女生。

    其中一個(gè)女生站出來(lái)，“老師，上個(gè)月我生日，我媽送了我一條四千多塊錢(qián)的項鏈，我平時(shí)舍不得戴，都放在架子上的，周五晚上之后就找不到了?！?/br>
    另外兩個(gè)女生連連點(diǎn)頭。

    “你們確定不是弄錯了或者放到什么地方忘記了？”鄧老師問(wèn)。

    如果只是小打小鬧，批評教育就算了，但金額這么大，就不好隨便處理了。

    但三個(gè)女生卻很肯定，一口咬定項鏈就是周五晚鹿溪回去發(fā)瘋之后才不見(jiàn)的。

    兩個(gè)老師對視一眼，犯了難。

    這時(shí)，一直在弄保送資料的江也突然開(kāi)口，他語(yǔ)氣懶懶，卻帶著(zhù)不容置喙的意味，“老師，校內學(xué)生損壞他人財物并且涉及金額如此大，如果學(xué)生家長(cháng)不認可，鬧大了傳出去會(huì )敗壞學(xué)校名聲的，校董會(huì )那邊肯定也會(huì )重視?！?/br>
    “可得處理好了?！?/br>