“既然這么想要放假，那你們還來(lái)學(xué)校上課干嘛？”

    郝妍聽(tīng)不下去了，沒(méi)好氣的拍著(zhù)桌子問(wèn)了他們一句，然后抬手一指。

    “一群小白眼兒狼?！彼](méi)有真的很生氣的罵了他們一句，“都已經(jīng)十七八歲算是大半個(gè)成年人了還是這么不識好?！?/br>
    罵完又把另一只手里的東西一揚：“都拿到了吧，住宿生指南和管理守則，自己都先好好的看一看?！?/br>
    說(shuō)完又從手邊拎過(guò)了另一張a4紙，移步到第三排的位置遞給了她左前方的一個(gè)女同學(xué)。

    說(shuō)：“另外，學(xué)校分配給我們班的宿舍號名單我已經(jīng)交給生活委員了，為表民主，就不強行隨機的給你們安排什么室友了，具體要怎么分配和入住，你們可以自己看著(zhù)辦。下午放學(xué)之前把分配好的名單交到我手里就行?！?/br>
    說(shuō)著(zhù)幾步走回講臺，也沒(méi)有多廢話(huà)，拿上英語(yǔ)書(shū)就準備開(kāi)始上課。

    “現在把書(shū)翻到……”

    翻到多少頁(yè)江遇沒(méi)聽(tīng)清，反正聽(tīng)清了也跟他沒(méi)關(guān)系。

    因為從他考完試出來(lái)現在為止，學(xué)校除了年級主任問(wèn)了他一下愿不愿意去理（2）之外，根本就沒(méi)一個(gè)人告訴他要去哪里領(lǐng)哪個(gè)年級的教材。

    而講臺上的那位老師仿佛也并沒(méi)有意識到這個(gè)問(wèn)題，連看都沒(méi)有多看他一眼，就自顧自的開(kāi)始接著(zhù)他們班原本的進(jìn)度上起了課來(lái)。

    這種莫名其妙的被“孤立”和無(wú)視，好像完全沒(méi)把他給放在眼里的感覺(jué)實(shí)在是稱(chēng)不上好。

    甚至可以說(shuō)是令人不自覺(jué)的就會(huì )生成一種挫敗又煩悶的感覺(jué)出來(lái)。

    江遇默不作聲的看著(zhù)講臺上的人聽(tīng)了一會(huì )兒“天書(shū)”，發(fā)現實(shí)在是跟不上對方的節奏之后，又擰著(zhù)眉垂眸看了一眼桌上的那個(gè)“南理高級中學(xué)高二年級學(xué)生補課期間的臨時(shí)安排”，目光在觸及到那條“以上安排起始時(shí)間均從8月1日起”的關(guān)于時(shí)間的安排條例時(shí)，也不知道為什么，心里的煩悶情緒突然一下就達到了頂點(diǎn)。

    他一臉郁悶的伸手把手機往桌肚里一塞，悶頭就打算起身打個(gè)報告去教務(wù)處找人去補領(lǐng)一下教材。

    “這個(gè)時(shí)候，你應該禮貌的拍一下你前桌的肩，問(wèn)問(wèn)他愿不愿意把書(shū)借給你看看?！?/br>
    忽然，一道刻意壓低著(zhù)的聲音帶著(zhù)熟悉的笑意從前方輕輕傳來(lái)。

    江遇抬眸，在濾鏡的前提下，正好看到對方看上去幾乎稱(chēng)得上是“小人得志”的討厭嘴臉。

    “……”

    他一聲不吭的憋了片刻，目光不善的在顧知和講臺上的郝妍身上來(lái)回掃了兩眼。

    又憋了片刻，還是選擇了“聽(tīng)勸”，在其循循善誘的鼓勵目光之下抬手……拍了拍其同桌的肩。

    顧知：“……”

    就很無(wú)奈。

    江遇本來(lái)的想法其實(shí)挺簡(jiǎn)單，顧知越是想讓他主動(dòng)去接那個(gè)什么破橄欖枝，他就越不想伸手去接。

    想著(zhù)再怎么說(shuō)當初自己在小巷的時(shí)候也幫過(guò)他們，就算是為了還自己一個(gè)人情，被他請求的人應該也不會(huì )拒絕。

    結果誰(shuí)知道對方動(dòng)了一下之后就毫無(wú)反應。

    反而是顧知仍舊轉頭看著(zhù)他溫沉一笑。

    “他不會(huì )借給你的?！鳖欀H有些欠揍的說(shuō)，“因為我沒(méi)有開(kāi)口同意?！?/br>
    言外之意就是，要借的話(huà)，你就只能來(lái)找我。

    “……”

    江遇眼睜睜的看著(zhù)他旁邊的人在聽(tīng)見(jiàn)這話(huà)之后就把遞書(shū)遞到一半的手收了回去。

    “……那我也不會(huì )找你！”

    江遇很氣，說(shuō)著(zhù)就霍然起身還是打算要直接出去靠自己。

    一時(shí)都忘了現在正在上課。

    “江遇！”

    郝妍幾乎是在他站起身的一瞬間就精確無(wú)誤的叫出了他的名字。

    “你要干什么？”她面色不虞的看著(zhù)江遇，極其不悅的說(shuō)，“當這里也是你們七中一樣想坐就坐，想起就起，一聲不吭的憑著(zhù)自己高興，想做什么就做什么的地方么？”

    “……”

    當然不是。

    江遇被她揪著(zhù)黑歷史這么毫不留情的一訓，自知理虧，抿著(zhù)唇一時(shí)沒(méi)吭聲。

    默不作聲的站在位置上和她目光相交的對視了片刻，才有些憋屈的象征性舉了一下手說(shuō)：“報告，我沒(méi)有教材，所以想先耽擱幾分鐘去樓下領(lǐng)一下書(shū)?！?/br>
    但郝妍明顯是不打算放他出去的。

    她探身從講臺上重新抽了一支新的粉筆，這才轉眸看著(zhù)他說(shuō)：“沒(méi)有教材就找前面的人借啊，你不知道變通兩個(gè)字怎么寫(xiě)嗎？”

    “……”

    江遇垂眸，看了一眼他前面唯二的那兩個(gè)即使聽(tīng)見(jiàn)了這話(huà)，都一點(diǎn)兒都沒(méi)有打算要主動(dòng)借他書(shū)的意思的人。

    “……”欲言又止。

    “林黯?！?/br>
    好在還沒(méi)等他想好要怎么尷尬的跟她開(kāi)這個(gè)口，郝妍就已經(jīng)不打算跟他在這兒磨磨唧唧的了，當即就選了一個(gè)至少表面上跟江遇沒(méi)有什么過(guò)節的人，命令性的說(shuō)：“把你的書(shū)借給……”

    “林黯也沒(méi)有?！?/br>
    結果話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，江遇就看見(jiàn)剛才一直低著(zhù)頭，不知道在沉思著(zhù)些什么的顧知忽然抬頭，一邊不動(dòng)聲色的抽走了同桌面前的書(shū)，一邊一本正經(jīng)的跟講臺上的人瞎說(shuō)：“他剛才一直都是在跟我合伙著(zhù)看的?！?/br>
    沒(méi)想到他連老師都敢這么明目張膽的直接糊弄的江遇：“？？？”

    后來(lái)理所當然的，他還是被迫借到了心里最不想借的那個(gè)人的書(shū)，顧知則是跟林黯演戲演全套的借了他們前桌的。

    南高的課程進(jìn)度確實(shí)上得很快，這才剛高二開(kāi)始補課，就已經(jīng)在上高三上的課程了。

    但不知道是因為江遇本身的英語(yǔ)基礎就還不錯，還是因為郝妍正在講的這篇課文里的重難點(diǎn)確實(shí)也不算很多，他拿著(zhù)顧知的書(shū)認認真真的跟著(zhù)聽(tīng)了片刻，發(fā)現自己竟然毫不費勁的就把郝妍在講臺上語(yǔ)速并不算慢的節奏給跟上了。

    一直到這節課都已經(jīng)上了一大半，眼看著(zhù)都快下課了的時(shí)候，江遇聽(tīng)到郝妍重重的拿指關(guān)節在黑板上敲了敲，重點(diǎn)跟他們強調某個(gè)詞匯的用法和與其相似的那幾個(gè)詞匯的區別，他的目光在面前的書(shū)跟黑板上的內容上來(lái)回一掃——

    腦中靈光乍閃，低著(zhù)頭迅速的把書(shū)往前面翻了又翻，來(lái)來(lái)去去的翻看了好幾遍。

    這才忽然一下子想明白了些什么，勉強意識到了顧知剛才為什么要那么做。

    江遇：“……”

    作者有話(huà)要說(shuō)：

    小修了一下，希望大家不要只看到他在故意逗江遇呀，說(shuō)他這么做太過(guò)分了什么的，都是有原因的啦，其實(shí)都是掩藏在逗弄之下的另一種溫柔哦。

    另外賣(mài)萌打滾兒的卑微給自己求個(gè)專(zhuān)欄作收呀，愛(ài)你們呦，mua~

    第26章 晉江原創(chuàng )首發(fā)

    但是為什么呢？

    有什么話(huà)就不能好好的說(shuō)？非得欠了吧唧的把人惹生氣了不可。

    他神情復雜的抿唇盯著(zhù)前面那個(gè)單薄卻有力的筆直背影, 本來(lái)還在因為對方剛才的逗弄而有些悶悶不樂(lè )的心情瞬間就變得有些微妙。

    “哎，醒醒, 都已經(jīng)下課了江遇?！?/br>
    江遇不知道下課鈴聲是什么時(shí)候響起來(lái)的, 甚至都沒(méi)察覺(jué)到鈴聲的存在人家就已經(jīng)準時(shí)準點(diǎn)兒的響完了。

    一直到郝妍拎著(zhù)課本“噔噔噔”的走到他面前，伸手在他眼前晃了一下，他才突然從目不轉睛的緊盯著(zhù)顧知看的恍惚里回過(guò)神來(lái)。

    眸光一轉, 疑惑又茫然的看向郝妍。

    “醒了？”

    郝妍已經(jīng)莫名其妙的順著(zhù)他的目光, 一臉納悶的看了表示自己也不知道江遇為什么要盯著(zhù)他看的顧知好幾眼，見(jiàn)他回神, 不由得一臉納悶的問(wèn)，“你剛才那么入神的盯著(zhù)顧知, 在看什么？”

    你剛才那么入神的盯著(zhù)顧知……

    入神的盯著(zhù)顧知……

    盯著(zhù)顧知……

    這句話(huà)像是被加了特效一樣，一遍又一遍的回蕩著(zhù)傳進(jìn)江遇和一眾看熱鬧不嫌事大的吃瓜群眾的耳朵里。

    吃瓜群眾：“？？？”好奇.jpg。

    突然被全班人逮住他在目不轉睛的偷偷盯著(zhù)看顧知的江遇：“……”

    這讓他怎么解釋?zhuān)?/br>
    好在郝妍并不是真的想要從他這里得到什么答案。等了兩秒，見(jiàn)他不說(shuō)，也沒(méi)揪著(zhù)不放的跟那兒死等，很快就說(shuō)回了自己的正事, 指關(guān)節在江遇的桌面上輕輕一敲。

    丟下一句“你跟我出來(lái)一下”就毫不猶豫的轉身先出了教室。

    江遇猶豫了兩秒, 還是抓著(zhù)手機起身跟了出去。

    “知道我剛才為什么不同意讓你下去嗎？”

    才剛走出教室沒(méi)幾步, 郝妍就站定在走廊上問(wèn)。

    見(jiàn)江遇下意識的皺眉，又一臉“我就知道會(huì )是這樣”的表情搖著(zhù)頭嘆了口氣。

    “你心里是不是以為我這是在冷暴力, 是因為看不慣你, 才故意無(wú)視和當著(zhù)那么多人的面教訓你，”她問(wèn), “就因為你不但擅自換班, 還一來(lái)就找我們學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生宣戰？”

    江遇沒(méi)說(shuō)話(huà)。

    有一部分原因是因為他心里確實(shí)是有過(guò)這方面的猜測, 但更多的原因則是因為他覺(jué)得不管是不是, 對他來(lái)說(shuō)關(guān)系其實(shí)都不是很大。

    他也并不是特別在意別人怎么看他。

    但郝妍卻不知道他心里的真實(shí)想法。

    見(jiàn)江遇不答, 又更加放柔了神色看著(zhù)他。

    “我說(shuō)你們現在這些小孩兒啊，比我們那個(gè)時(shí)候可難伺候多了，”她話(huà)說(shuō)到一半察覺(jué)到教室里有人探頭探腦的伸出頭來(lái)，反反復復的在聽(tīng)墻角的邊緣試探，不動(dòng)聲色的朝著(zhù)那個(gè)方向瞥掃了一眼，腳步一抬，就一邊轉頭往樓下走，一邊特別無(wú)奈的說(shuō)，“說(shuō)得輕了吧，說(shuō)不聽(tīng)。說(shuō)得重了吧，又怕傷著(zhù)你們自尊。直了吧，不領(lǐng)情，委婉點(diǎn)兒呢，又拎不清?！?/br>
    走到半路朝著(zhù)樓下走廊上向她問(wèn)好的學(xué)生們一點(diǎn)頭，踩著(zhù)高跟拐了個(gè)彎兒，人和話(huà)鋒都是一轉。

    “不過(guò)上課歸上課，有些容易被過(guò)度誤解讀的東西我還是要跟你解釋一下的?！彼f(shuō)，“教訓你是因為你不遵守紀律，學(xué)校的人要是都像你這樣視紀律為無(wú)物的話(huà)，那后面還怎么管理?！?/br>
    她說(shuō)著(zhù)偏頭瞥了一眼江遇，估計是覺(jué)得他這個(gè)人還挺有意思，勾著(zhù)唇角把人不動(dòng)聲色的上下掃量了幾遍，才又盡可能的把嘴角壓回去，看上去還挺像是那么回事的接著(zhù)嚴肅道：“至于無(wú)視這個(gè)問(wèn)題，不讓你自我介紹呢，是因為你一來(lái)就已經(jīng)自己把自己搞得足夠出名，班上肯定沒(méi)有不認識你的。所以為了降低一下你“外來(lái)者”這個(gè)標簽的存在感，我就干脆省去了這一環(huán)。別說(shuō)對你有什么與眾不同的照顧或優(yōu)待，連多一眼的目光都沒(méi)有朝你多看——”

    “而不肯讓我出教室?！?/br>
    江遇是個(gè)聰明人，一直都非常的會(huì )做閱讀理解和舉一反三，聽(tīng)完她前面那么一解釋?zhuān)椭?zhù)頭無(wú)意識的搓了搓指尖，本來(lái)沒(méi)什么焦距的盯著(zhù)地面的目光一轉。

    “其實(shí)用意是為了能讓我通過(guò)主動(dòng)去找人尋求幫助，而快速的和他們打成一片？”他問(wèn)。