昂，落地有聲的語(yǔ)氣瞬間把辯論的氣氛推到了一個(gè)頂峰，令其瞬間繃緊。

接下來(lái)的時(shí)間里，胡致知細述了關(guān)于選課教育和必修教育彼此之間的差別，對于學(xué)生的好處與壞處，同時(shí)也把辯論推向了高潮。

池心廣是林舒他們這方的三辯，在胡致知發(fā)言結束之后，卻是立刻反駁了對方“選課教育更優(yōu)越論”，質(zhì)問(wèn)“有沒(méi)有數據可以證明接受選修教育的學(xué)生在未來(lái)的工作生活中表現得比接受必修教育的更加優(yōu)秀？有沒(méi)有調查可以證明接受專(zhuān)科教育對一個(gè)人本身‘智力、情商、素質(zhì)’的影響大于基礎教育？”并通過(guò)這個(gè)論點(diǎn)，與對方開(kāi)始了激烈的爭辯。

接下來(lái)的熱烈氣氛一直延伸到了自由辯論和觀(guān)眾問(wèn)答階段。在臨場(chǎng)應變上林舒他們班的隊伍明顯稍遜于二年級的隊伍，但好在幾個(gè)組員在這一場(chǎng)之中都發(fā)揮超常，表現得非常出色。

因為上一場(chǎng)的發(fā)揮失常，這一場(chǎng)小伙伴們的精神明顯更加集中，總算在學(xué)長(cháng)學(xué)姐們的窮追猛打之下穩住了陣腳，沒(méi)有被對方帶跑節奏。而在同時(shí)，他們也有理有據地闡述了己方的觀(guān)點(diǎn)，在保持自身辯論核心的情況下，一再以判斷性的問(wèn)句向對方發(fā)起追擊。

這一場(chǎng)辯論比前面的幾場(chǎng)都要激烈很多，雙方的實(shí)力也更加勢均力敵，卻是讓不少師生都提起了精神。直到辯論結束，現場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。

不管結果是誰(shuí)勝誰(shuí)負，這一場(chǎng)辯論都在學(xué)生的心里留下了深刻的印象。

終于結束值周，就到了評判階段。臺上的評委一共有五名，都是學(xué)校的老師。林舒旁邊的同學(xué)看著(zhù)一眾師長(cháng)在裁判席上竊竊私語(yǔ)，忍不住就緊張地抓緊了林舒的胳膊，問(wèn)道：“我們班會(huì )贏(yíng)吧??？”

居銘豐忍不住就盯著(zhù)她抓住林舒手臂的手多看了一眼，然后裝作沒(méi)多想的樣子繼續望向臺上。

林舒說(shuō)道：“看老師怎么裁判吧?！?/br>
然后他也望向了臺上。

當最后裁判舉起那個(gè)“正方獲勝”的牌子時(shí)，林舒他們班的座位上頓時(shí)響起了雷鳴般的歡呼。有男生站起來(lái)，抱著(zhù)同伴又跳又笑，也有女生緊緊抱住朋友的胳膊，開(kāi)始不自覺(jué)地笑彎了眼。

這一串的辯論賽下來(lái)，付出努力的不只是林舒和辯論組的小伙伴們，班級里的大部分同學(xué)，尤其是當初班內選拔賽沒(méi)能脫穎而出最后只當了拉拉隊的陪練選手們，都付出了時(shí)間和努力。

所以上一場(chǎng)的險勝之后，辯論組的孩子們也是相當有壓力的。而這一場(chǎng)的勝利雖然依舊很險，但是至少每個(gè)人都發(fā)揮出了自己百分之百的實(shí)力，因此贏(yíng)來(lái)了大家十分真摯的掌聲。

這一輪的辯論一共有六場(chǎng)，但是只淘汰四個(gè)隊伍，照理說(shuō)淘汰率其實(shí)還不到一半。二年級的對手隊雖然輸了，不過(guò)因為表現出色，還是有不被淘汰的可能性的。

而相比之下，這天晚上，五班的辯論結束之后，陳捷然額臉色就非常難看了。面對三年級身經(jīng)百戰的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們，陳捷然雖然努力抗爭過(guò)了，但無(wú)奈隊友都不怎么給力。

隨著(zhù)辯論進(jìn)行，隊伍開(kāi)始陷入劣勢，五班學(xué)生的發(fā)揮也明顯開(kāi)始失去水準。陳捷然雖然本人表現得非常強勢，但是最終還是沒(méi)有力挽狂瀾。

雖然對方獲勝的判決展現，陳捷然下臺的時(shí)候明顯臉色陰沉。之后回到班級的隊伍，似乎有人跟他說(shuō)話(huà)，但他卻愛(ài)理不理的。

第三輪結束之后，階梯教室的人開(kāi)始紛紛往外走。林舒他們班的位置分配得比較靠近門(mén)，林舒本人還是坐在前排，陳捷然在他前面停了一下，瞪了他半晌，林舒還以為他要說(shuō)什么，卻不料陳捷然只是瞪了他半晌，就轉頭繼續走了，從頭到我什么都沒(méi)說(shuō)。

居銘豐覺(jué)得這孩子今天回去準得要躲在被子里哭上好半晌。

然后卻見(jiàn)一旁走過(guò)來(lái)幾個(gè)學(xué)生，卻是林舒他們班里小組這一場(chǎng)的對手。四個(gè)二年級的學(xué)長(cháng)學(xué)姐走了過(guò)來(lái)，卻是開(kāi)口說(shuō)道：“你們很厲害，我們八強賽見(jiàn)?！?/br>
這話(huà)自然不是對林舒說(shuō)的，而是對參加比賽的幾個(gè)組員說(shuō)的。

卻聽(tīng)一辯妹子說(shuō)道：“我們會(huì )贏(yíng)的，因為我們有軍師呀?！比缓笥靡粋€(gè)你知我知的表情笑著(zhù)跟林舒打了個(gè)眼色。

那幾位卻是笑笑，然后就先后從幾人面前走過(guò)，往教室外走了出去。

他們全部走了之后，妹子才握拳跟著(zhù)林舒他們一起離開(kāi)了階梯教室，并在路上俏皮地沖著(zhù)林舒比了個(gè)敬禮的姿勢，說(shuō)道：“報告首長(cháng)！幸不辱使命！”

作者有話(huà)要說(shuō)：　　其實(shí)我并沒(méi)有覺(jué)得自己寫(xiě)了很長(cháng)的不相關(guān)內容，包括之前的游戲內容，和這次的辯論賽內容，我花費的筆墨也不過(guò)就是一兩章的具體描述。

從我開(kāi)始寫(xiě)文開(kāi)始，就一直在放棄一些東西。從重回天真開(kāi)始，我放棄了對于成長(cháng)掙扎的描述，和不是從一而終的感情路線(xiàn)；從法則使開(kāi)始，我放棄了無(wú)CP和世界觀(guān)設計太過(guò)復雜的背景；從顧臻開(kāi)始，我決定不再寫(xiě)關(guān)于人性?xún)擅嫘院筒荒敲从懴驳默F實(shí)問(wèn)題；從嫁衣開(kāi)始，我決定不寫(xiě)武俠，也不再寫(xiě)那種一開(kāi)始就太甜的感情戲；從星光那一篇開(kāi)始，我意識到寫(xiě)人生的錯誤啊誤會(huì )啊會(huì )被罵，或者說(shuō)不是被罵，是被RSGJ。

我說(shuō)說(shuō)我為什么寫(xiě)現在這一篇吧……因為我一直在試圖找一個(gè)安全又能吸引人的題材，不會(huì )被人身攻擊，可以開(kāi)心愉快地寫(xiě)，又可以能基本地作為兼職賺一點(diǎn)收益。但事實(shí)上這篇文從起名開(kāi)始就是失敗的，按我朋友的話(huà)說(shuō)就是熱題材堆砌，所以反而沒(méi)有吸引力。

這是真的，我一直在反省。

然后說(shuō)說(shuō)我對本人的定位：我對它的定位是重生種田文。它不是一篇愛(ài)情，是一篇升級流種田文。當然它并不真的玩農場(chǎng)牧場(chǎng)游戲，它玩的是一個(gè)“游戲工廠(chǎng)”。我在一開(kāi)始定位的重點(diǎn)就在“生活”和“事業(yè)”上。事業(yè)不必多說(shuō)，我說(shuō)一下生活。

我覺(jué)得生活的部分，就是改變悲劇，享受人生。所以我寫(xiě)游戲，寫(xiě)社團，寫(xiě)辯論賽，寫(xiě)公司裝修布置和獎懲制度……而且預計計劃中，學(xué)校部分還有校慶，運動(dòng)會(huì )，義賣(mài)，夏令營(yíng)；寫(xiě)公司部分還有游戲COS展會(huì )，各種研發(fā)之間發(fā)生的事件，攻城獅們的日常趣事。我花了很多時(shí)間鋪墊，我知道它看起來(lái)節奏很慢，主要是我寫(xiě)得慢，所以看起來(lái)不痛快。

主線(xiàn)也是有的，一個(gè)就是后期新技術(shù)的研發(fā)，一個(gè)就是林舒和居銘豐為了他們之間的關(guān)系和家庭做出的抗爭……如果寫(xiě)的話(huà)也會(huì )花費不少筆墨，但是占有的篇幅確實(shí)不會(huì )太多。我粗淺估算一下，前者大概能有二十萬(wàn)字，后者能有五萬(wàn)字就頂天了