座位，同桌比較方便?！?/br>
先叫了袁遠回去，班主任把林思朝留了下來(lái)。她拿著(zhù)筆，抬頭看著(zhù)林思朝，臉上的神情有些滿(mǎn)意與欣慰。

“高三了，身為班長(cháng)除了學(xué)習，你還要幫忙處理一些事。真是辛苦你了?！?/br>
“沒(méi)事老師?！?/br>
“袁遠這學(xué)生底子是好的，只是最近成績(jì)和態(tài)度就有問(wèn)題了，我希望在這個(gè)節骨眼上，每一個(gè)學(xué)生都不能放松警惕，不要被私事影響到情緒?！?/br>
“嗯?！?/br>
“你既然主動(dòng)幫助同學(xué)，那我就多拜托你一下多多照顧他，不論是學(xué)習還是一些生活方面的?！?/br>
“是老師?！?/br>
林思朝走出辦公室時(shí)，剛剛轉彎，視線(xiàn)里便出現了一道熟悉的身影。

他在等自己？

心里的愉悅便慢慢升起來(lái)了，林思朝面無(wú)表情地朝著(zhù)袁遠走去。

來(lái)的時(shí)候是一個(gè)人，出門(mén)的時(shí)候是兩個(gè)人。目前來(lái)說(shuō)，流程走得還算順利。

“一會(huì )回去……”

“滴！袁遠對原主許煥然的好感度增加5，總好感度是30?！痹?huà)還沒(méi)有說(shuō)完，腦海中忽然響起了系統的聲音。

于是，系統和林思朝再一次被嚇到了：“……”

這個(gè)人是魔鬼嗎？

但林思朝還是迅速冷靜下來(lái)，看起來(lái)絲毫沒(méi)有被腦海中的聲音所打擾到。

“回去，我就搬書(shū)到你那邊?！?/br>
“嗯?！?/br>
旁邊的人傳出來(lái)一個(gè)低啞的聲節，林思朝忽略掉旁邊的人的態(tài)度。他心情有些愉悅，根據設定里，袁遠這個(gè)人是不將自己的情緒直接表現在臉上的。

而且從剛才的好感度上講，袁遠現在心里應該很開(kāi)心。

林思朝臉上的神情越加嚴肅起來(lái)，他仔細思考了一下，感覺(jué)這個(gè)世界所謂的任務(wù)并沒(méi)有什么難度。

好感度什么的，說(shuō)來(lái)就來(lái)。

任務(wù)第一步：成為同桌達成1/1。

林思朝眼睛不離老師半步，手上的筆也隨著(zhù)時(shí)間而有一下沒(méi)一下地將書(shū)上空白處所填滿(mǎn)——儼然一副好學(xué)生的模樣。

而實(shí)際上……知道林思朝已經(jīng)明確表示學(xué)習什么的要靠系統，系統便一直高高興興地同宿主聊天。

好在宿主并沒(méi)有嫌棄自己話(huà)多，還偶爾搭理自己。

——想不到我被創(chuàng )造出來(lái)，還是一個(gè)攻呢，我覺(jué)得自己好厲害哦！

——不知道等這次任務(wù)完成之后，我能不能被升級，能吃好多好吃的數據！

……

林思朝：“……”

這些話(huà)題并不是很感興趣。

“你說(shuō)……我們家順路?！?/br>
正在一臉嚴肅應付系統的時(shí)候，旁邊的位置忽然傳來(lái)了聲音。林思朝下意識地挺直腰板，他神態(tài)自若地轉頭過(guò)去，正好對上了袁遠的視線(xiàn)。

而袁遠也在下一瞬很快別過(guò)臉去。

林思朝不動(dòng)聲色地盯著(zhù)袁遠露出來(lái)的耳朵，已經(jīng)有些發(fā)紅。他不由暗暗想到，這些反應應該是原主袁遠的生理反應。只是不知道他體內的那個(gè)體驗者的性格是不是和袁遠一樣，喜歡害羞？

沒(méi)有得到林思朝的回話(huà)，袁遠身體縮了縮，好像覺(jué)得有些尷尬，也不知道林思朝是不是沒(méi)有聽(tīng)清楚，還是他不想搭理自己。

“你說(shuō)什么？”林思朝確實(shí)沒(méi)有聽(tīng)清，他湊近袁遠一些，小聲地問(wèn)了一遍。

話(huà)音剛落下，袁遠便偏頭過(guò)去，果然又撞上了班長(cháng)那副嚴肅的表情。然后他很熟練地別過(guò)臉去。

林思朝：“……”

這害羞，有點(diǎn)可愛(ài)。希望那個(gè)體驗者也是這種性格，畢竟這張臉露出害羞的表情，非?？蓯?ài)。

“我們家順路，你怎么知道我家在哪？”袁遠小小聲重復了一遍，同時(shí)身體也往后退了一點(diǎn)。

“嗯，我家在校門(mén)口?！彼圆徽撃慵以谀膫€(gè)方向都是順路的。

但林思朝又及時(shí)補充了一句，“而且家庭統計表寫(xiě)有?！蔽沂前嚅L(cháng)，都見(jiàn)過(guò)的。

“……哦?！?/br>
正直英俊的班長(cháng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，便帶著(zhù)滿(mǎn)心的愉悅轉回頭去，便繼續走完好好聽(tīng)課的流程。

晚自習的下課鈴聲響后，走讀的走人，住校的也走人。

林思朝提著(zhù)書(shū)包一臉嚴肅低頭看著(zhù)仍趴在桌上的人。

頭發(fā)安安靜靜垂落到兩邊，看起來(lái)很柔順。不知道摸起來(lái)是不是也軟乎乎的。林思朝的手躍躍欲試，但為了人設，他只能盡量控制自己的想法。

十幾秒鐘后，林思朝彎腰下來(lái)，毫不留情地揉了一把袁遠的頭發(fā)。

哦呀，果然柔軟。

袁遠：“！”

袁遠坐直身體，忍不住抬頭問(wèn)道：“班長(cháng)還沒(méi)有回去嗎？”

林思朝指了手表，“快熄燈了，而且順路，我們一起回去?！?/br>
教室的這個(gè)角落里忽然彌漫起一股極其詭異的氣氛。倆人僵持不下，最后終于被不小心按下開(kāi)關(guān)的同學(xué)給破壞了。

“好了，可以走了?！痹?huà)音剛落下，林思朝直接拉著(zhù)人就往外走。

剛剛開(kāi)燈滿(mǎn)臉歉意的同學(xué)：“……”

咦，班長(cháng)不見(jiàn)了耶。

“滴，袁遠對原主許煥然好感度增加5，總好感度為55?！?/br>
經(jīng)過(guò)幾天的親密相處，林思朝已經(jīng)暫時(shí)習慣了這種好感度上升的速度。他面無(wú)表情地松開(kāi)袁遠的手，而后才漫不經(jīng)心地同他講話(huà)。

萬(wàn)分慶幸，許煥然也是一個(gè)話(huà)不多的人。不然林思朝還要想方設法找話(huà)題來(lái)討論一下。

根據自己的性格，除了討論學(xué)術(shù)問(wèn)題，他們之間只要探討一下對方如何可愛(ài)這種話(huà)題了。

教室離校門(mén)口并不遠，而許煥然的家里學(xué)校也不遠。短短十分鐘的路程很快就要走完了。

林思朝皺起眉頭，他抬頭看了不遠處自己家的位置，心中融合了許煥然的情緒。不由心生不滿(mǎn)，當初為什么不買(mǎi)遠一點(diǎn)的房子？明明已經(jīng)走得很慢，居然一會(huì )就到了。

“明天六點(diǎn)四十在這里等我吧?！绷炙汲Z(yǔ)調輕松道，他提了提袁遠的書(shū)包，而后才松開(kāi)。

“以后可以一起上學(xué)，而且午休你直接來(lái)我家?！?/br>
袁遠抬頭不解地看著(zhù)林思朝，他嘴巴動(dòng)了動(dòng)，但話(huà)還是說(shuō)不出來(lái)。

“我的時(shí)間也很擠，我們能多待一會(huì )就多一會(huì )兒，而且也很方便，你不用擔心，我家就一個(gè)人?！绷炙汲讨?zhù)自己比袁遠高一點(diǎn)，便一直挺著(zhù)腰板，愉悅地享受低頭看著(zhù)袁遠的快樂(lè )。

“好了，就那么決定了?！?/br>
全程沒(méi)話(huà)講的袁遠：“……”

“晚安，路上小心?！绷炙汲致唤?jīng)心地抬頭摸了一把袁遠的頭，而后便直接轉身走人。

站在小區門(mén)口看著(zhù)袁遠的背影，林思朝稍微仰起下巴，然后低頭看著(zhù)自己的手。

“我對這個(gè)對象還是很滿(mǎn)意?！焙芸蓯?ài)，很乖巧，像個(gè)吉娃娃。

“那很好哦，宿主一定能找到對象并且能夠有一個(gè)愉快