色映入眼簾，顧湛氣的幾乎差點(diǎn)就把這本作業(yè)本給扔到窗外去。不知道是哪個(gè)王八蛋把自己的作業(yè)本交上去的，顧湛坐了下來(lái)，翻到了昨天的作業(yè)?？匆?jiàn)無(wú)數個(gè)大叉后面，周慕真寫(xiě)了一行小字。

“放學(xué)后留下來(lái)，我們好好談?wù)??！?/br>
出現了。

所有老師都會(huì )一致做的事情。

周慕真不管不顧的形象終于在顧湛眼中有了一絲裂痕，這讓他瞬間就忘記了某個(gè)人把他的作業(yè)本交上去這件事。這一絲裂痕讓顧湛高興極了，這樣他就不會(huì )對之前自己所做的事情而感覺(jué)有所虧欠了。

這反而讓顧湛開(kāi)始期待起來(lái)放學(xué)后的談話(huà)，周慕真會(huì )像以前那些老師一樣“循循善誘”嗎？他極其想要撕破周慕真什么都不在乎的假象，然后告訴所有人，看！這個(gè)你們這么尊敬的家伙，到頭來(lái)還是和那些禿頂的刻板的糟老頭子一樣！

這么想著(zhù)，顧湛心情大好，也不再在乎那些紅得刺眼的大叉了。他從來(lái)沒(méi)有這么認真地上過(guò)一節英語(yǔ)課，他雙眼瘋狂的盯著(zhù)周慕真，似乎想要看到那張永遠都冷靜淡定的臉后掩藏著(zhù)的弱小的靈魂，灼熱的目光幾乎就要將對方刺穿。

而周慕真似乎也意識到今天課上某一處的視線(xiàn)相當強烈，也忍不住往那個(gè)方向多看了幾眼。只看到顧湛一副要吃人的表情，恐怕是看到了滿(mǎn)面的大叉所以不開(kāi)心著(zhù)吧?？墒撬膊缓煤寐?tīng)講解，就這么仇視著(zhù)自己也不是解決問(wèn)題的辦法啊。

從心里嘆了口氣，周慕真繼續不動(dòng)聲色地講著(zhù)他應該講的課。

可這幾次的視線(xiàn)相交，讓顧湛更加確定周慕真肯定是對自己有些上心了。就讓自己來(lái)揭發(fā)這個(gè)騙子吧！這樣想著(zhù)，顧湛看向周慕真的目光便更加肆無(wú)忌憚。幾年后再回想這件事，顧湛覺(jué)得自己當時(shí)肯定是失了智，才會(huì )做出這么幼稚的行為，當然這是后話(huà)。

這節課比往常任何一節課都過(guò)得快，顧湛甚至發(fā)現了周慕真時(shí)而會(huì )用細小的皺眉來(lái)代替不愉快的心情，每隔三四分鐘就會(huì )捏一下自己的耳垂，推眼鏡的動(dòng)作頻率相當高，幾乎是講完一整句話(huà)就會(huì )推一下。

顧湛覺(jué)得這一節課收獲頗豐，不由得自滿(mǎn)了起來(lái)。他甚至有一種對周慕真已經(jīng)了如指掌的錯覺(jué)。

☆、08放學(xué)別走

這是周慕真第一次讓學(xué)生留校察看，實(shí)際上他內心不太愿意干這種差事。因為在課余時(shí)間，自己還得準備教案，還得細細地策劃好上課的每一個(gè)細節。每一件事都得花費不少心血和時(shí)間，他是不太想把時(shí)間浪費在一個(gè)心里沒(méi)有志愿好好學(xué)習的人身上的。

但最近顧湛的表現的確有些令人堪憂(yōu)，而且之前顧湛的母親也悄悄地來(lái)找過(guò)自己，希望能夠多輔導輔導顧湛的英語(yǔ)，好讓他脫離偏科這個(gè)現狀。對方還想塞錢(qián)給他，周慕真知道這樣不合規矩，索性拒絕了，但卻也答應會(huì )多幫顧湛看看他該怎么提升英語(yǔ)。

因為就目前的現狀而言，顧湛的英語(yǔ)提升空間相當大——因為對方壓根就不識幾個(gè)單詞。

就在周慕真思考該用怎樣的方式，怎樣的語(yǔ)氣來(lái)開(kāi)始這個(gè)話(huà)題的時(shí)候，顧湛已經(jīng)悄聲無(wú)息地站在辦公室的門(mén)口了。

“周老師?！?/br>
聽(tīng)到顧湛喚他，周慕真便回頭朝著(zhù)他招了招手，像讓小狗過(guò)來(lái)一樣地讓他過(guò)來(lái)。并且搬了張凳子在自己的辦公桌旁邊。此時(shí)已經(jīng)放學(xué)了，他這個(gè)辦公室的老師已經(jīng)走的差不多了，僅剩的一兩個(gè)也早在收拾東西了。

顧湛單肩背著(zhù)書(shū)包，雙手插著(zhù)褲袋，一副吊兒郎當的模樣。他坐到那張凳子上，將自己的書(shū)包放在了腳邊。

“周老師，我們走了，拜拜~”

目送走了最后兩個(gè)老師，周慕真起身將辦公室的門(mén)關(guān)了起來(lái)，回來(lái)之后，他便看向了顧湛。顧湛生得的確漂亮，尤其是一雙眼睛。周慕真總能從顧湛的眼睛中看到他的純真、桀驁，這兩樣都是他成年之后已經(jīng)喪失的東西了。

時(shí)間總是選擇在某一個(gè)節點(diǎn)，無(wú)情地奪走一個(gè)人所有的天真無(wú)邪，然后賜予他刻入靈魂的痛苦與掙扎，令他不得不成長(cháng)，強迫他去面對這個(gè)其實(shí)不像他腦海中這么美好的世界。

顧湛就靜靜地坐在那里等待著(zhù)周慕真，腰背挺直著(zhù)，倒有些不卑不亢的感覺(jué)。周慕真的手指敲了兩下桌子，像是在醞釀著(zhù)開(kāi)場(chǎng)白。

“顧湛，我有幾個(gè)問(wèn)題想要問(wèn)你?！敝苣秸婺罅四笞约旱亩?，朝著(zhù)顧湛說(shuō)道。只見(jiàn)顧湛點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神里帶上了一絲期待的意味。

“我可以了解你為什么不喜歡英語(yǔ)嗎？”周慕真想了想，接著(zhù)說(shuō)道，“我沒(méi)有別的意思，我只是想更多的了解一下你的情況。畢竟，我們打照面的次數也挺少的?！?/br>
顧湛把腳邊的書(shū)包拿起來(lái)，放在自己的腿上，然后拿出了那本英語(yǔ)作業(yè)本。他將本子打開(kāi)，滿(mǎn)目的紅色大叉暴露在外面。

“這就是為什么我不喜歡英語(yǔ)的原因?！鳖櫿康穆曇粲行袘械?，像是在說(shuō)一件跟自己無(wú)關(guān)的事情。

周慕真瞥了作業(yè)本一眼，然后他推了推眼鏡，聲音變得幾分嚴肅：“要是我想幫助你解決這個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得怎樣？”

顧湛本以為自己會(huì )被訓一頓，他以為周慕真會(huì )說(shuō)自己的英語(yǔ)太差需要補課，或者是指責自己的話(huà)語(yǔ)?？墒侵苣秸媸裁炊紱](méi)說(shuō)，只是提出了幫助。這讓顧湛完全說(shuō)不出之前自己想好的嘲諷的托詞。這下，他就好像如鯁在喉，想說(shuō)點(diǎn)什么，卻什么也說(shuō)不出。

“我不要?！北锪税胩?，顧湛說(shuō)道，“我已經(jīng)放棄我的英語(yǔ)了，反正我其他的都挺好，也不要英語(yǔ)來(lái)拉分?！?/br>
周慕真嘆了口氣，他拿起那本英語(yǔ)作業(yè)本，喃喃地說(shuō)道：“可是你卻把每次布置的作業(yè)都認認真真地做了，今天講解的內容上你還做了一些小筆記?！彪S后他看向顧湛，“也許是我妄加揣測了，但我認為你是想學(xué)好的不是嗎？”

他湊近了顧湛一些，這樣使得他能更清晰地看到顧湛的雙眼，能更容易的掌握此時(shí)顧湛的心理狀態(tài)。顧湛實(shí)在好懂，他心里在想什么全寫(xiě)在臉上了。

“那又怎樣？”顧湛往椅背后靠了靠，他的雙眼慌張躲避著(zhù)對方突然認真的凝視。他期待的不是這樣的，這讓他喪失了最后撕破他假面的機會(huì )。對方掩藏的太好了，之前偶爾瞥見(jiàn)的一絲裂痕好像只是自己的想象一樣。

所以他才討厭溫和的人。那些人總是喜歡用溫水煮青蛙的方式讓你慢慢陷入他們事先布好的局中，然后再將你一步一步的逼向絕境。

一陣沒(méi)由來(lái)的煩躁，顧湛突然站起身要走。

沒(méi)想到剛轉過(guò)身去，就被周慕真抓了個(gè)正著(zhù)。周慕真也站起身來(lái)，他比顧湛還高了半個(gè)頭。無(wú)形的氣場(chǎng)壓制住了顧湛，讓他不得動(dòng)彈。

“一個(gè)有勇氣在班主任桌上放情書(shū)惡