放進(jìn)兩個(gè)口袋里，開(kāi)始聽(tīng)課。

聽(tīng)了一會(huì )，米樂(lè )突然想到了什么，拿出童逸的手機打開(kāi)微信，看童逸的相冊,翻找了一會(huì )找到了一條消息。

【你,就是你,我去你大爺?！?/br>
他看了一下設置，果然是針對他一個(gè)人發(fā)的。

他就知道童逸當時(shí)是故意罵他的。

他撇了撇嘴角，將手機隨手丟在了桌面上。

屏幕還沒(méi)鎖，他看到一堆人在給童逸發(fā)消息。隨便掃了一眼，屏幕能看到八個(gè)人的消息，其中有三條屏幕上的文字就是在表白。

米樂(lè )立即關(guān)閉了屏幕，心說(shuō)童逸這么傻缺，居然還有人喜歡？

很快又想到，童逸怎么加了這么多人，是不是有人加他，他就給通過(guò)好友了？

不過(guò)米樂(lè )隨便想想就知道，估計童逸連路邊求掃碼的都會(huì )給人家掃一下。

左丘明煦的手機里也一群莫名其妙的好友，大多是剛入學(xué)生會(huì )的時(shí)候加的，后來(lái)辦點(diǎn)事情加一批人，不改備注就記不起是誰(shuí)。

童逸也經(jīng)歷過(guò)大一那段學(xué)生會(huì )經(jīng)歷，估計就是那個(gè)時(shí)候盲加的。

童逸還糙，連個(gè)備注都沒(méi)有。

想了想又覺(jué)得不對勁，再次打開(kāi)屏幕，看到置頂的人有兩個(gè)：爸爸、祖宗。

看到的一瞬間米樂(lè )心跳都亂了一拍，然后就看到了來(lái)自爸爸的未讀消息：你們是準備開(kāi)連鎖服裝店??？還…

后面就看不到了。

米樂(lè )是一個(gè)注重隱私的人，看了童逸是不是針對自己發(fā)過(guò)朋友圈就已經(jīng)是極限了，不會(huì )再去看其他的消息，

再次關(guān)了屏幕，把手機放在了口袋里。

然而腦子里一直在想：服裝店？什么服裝店？

這讓他想起了昨天晚上童年的夢(mèng)。

臺上的老師突然講到一半停了下來(lái)，開(kāi)始叫名字，讓點(diǎn)到名字的人舉手。

米樂(lè )心里一驚，知道要完。

他左右看了看，想要找到一個(gè)人冒充童逸，結果就聽(tīng)到老師嘟囔：“童逸也簽到了？我沒(méi)看到他過(guò)來(lái)啊，那么高的大個(gè)子，我不能看漏?！?/br>
上次上課，同學(xué)們齊呼“同意”，叫醒了童逸，這件事情讓老師印象深刻，所以就記住了童逸。

童逸這次想蒙混過(guò)關(guān)就難了。

米樂(lè )開(kāi)始裝不知情，低頭繼續寫(xiě)筆記。

結果老師居然打電話(huà)，童逸的手機立即響了，手機鈴聲還是。

米樂(lè )的口袋里響起手機鈴聲，讓米樂(lè )的身體一顫，趕緊去關(guān)手機。

一抬頭，就看到老師走到他身邊了。

場(chǎng)面一度非常尷尬。

“你幫童逸同學(xué)簽到的？”老師笑呵呵地問(wèn)。

米樂(lè )只能點(diǎn)了點(diǎn)頭：“對不起，我……我……”

之后就說(shuō)不下去了。

老師沒(méi)再問(wèn)什么，回去拿本子記錄了下來(lái)。

教室里不少人開(kāi)始議論起來(lái)，米樂(lè )知道，他跟童逸的緋聞怕是又要加一條了。

緊接著(zhù)，老師開(kāi)始布置：“我們之后的課程，就要完成小組作業(yè)了，這也是我這次點(diǎn)名的原因。不是我的學(xué)生就不要來(lái)蹭課了，防止學(xué)生無(wú)法完成作業(yè)?！?/br>
教室里立即哀嚎起來(lái)。

在大學(xué)，你如果想跟一個(gè)人友盡，可以跟他一起做小組作業(yè)。

如果你想跟你的對象分手，可以跟他一起做小組作業(yè)。

你想整個(gè)宿舍鬧崩，可以四個(gè)人一起做小組作業(yè)。

小組作業(yè)，最讓人無(wú)法理解的存在。

為什么就不能獨自完成呢？為什么非得鍛煉所謂的團隊協(xié)作能力呢？

為什么呢？

在完成小組作業(yè)的時(shí)候，碰到靠譜的組員真的值得歡呼。

碰到不靠譜的，一拖三有的時(shí)候都是好的情況，最怕的是三個(gè)人都不做，只推給一個(gè)人完成。

那個(gè)人真的是不做怕影響成績(jì)，做了心里還不舒服，非?？蓺?。

做完了吧，最后階段同組的人照著(zhù)念都念成了狗|屎樣，分還上不去，氣不氣人？崩不崩潰？

米樂(lè )聽(tīng)到這句話(huà)就有種不好的預感。

很快他就得到了驗證。

“米樂(lè )，既然你跟童逸、李昕同學(xué)的關(guān)系不錯，就跟他們倆一起做小組作業(yè)吧，再帶一個(gè)同學(xué)，你有想法沒(méi)？”

聽(tīng)到要跟這兩個(gè)人一起，米樂(lè )就覺(jué)得眼前一黑，立即搖頭拒絕：“老師，給我安排其他的組吧?！?/br>
“我把姚娜安排給你們組吧，她的作業(yè)都完成得不錯，也能幫幫你們?！崩蠋熁卮?，并未同意米樂(lè )的拒絕。

姚娜就好像被上天選中的孩子，又期待有擔心，小心翼翼地回頭看了一眼，就看到米樂(lè )正在翻白眼。

剛巧被她看到了，緊接著(zhù)兩個(gè)人就對視了。

尷尬……

沉默……

下課后，姚娜戰戰兢兢地去找米樂(lè )：“你好……”

“你筆記怎么樣？”米樂(lè )直截了當地問(wèn)她。

“我都記了?！币δ攘⒓茨贸鲎约旱墓P記本給他看。

米樂(lè )拿來(lái)翻看了一眼，姚娜的筆記還挺詳細的，并且字體娟秀，看得清楚。

“你一會(huì )還有事嗎？”米樂(lè )問(wèn)她。

姚娜搖了搖頭，其實(shí)她只是想去吃點(diǎn)東西就回寢室。

“跟我去趟體育館?！泵讟?lè )把筆記還給了姚娜，帶著(zhù)她往排球館去。

姚娜上了米樂(lè )的車(chē)后，整個(gè)人都暈暈乎乎的。

米樂(lè )的車(chē)！米樂(lè )在開(kāi)車(chē)！她坐了副駕駛席！

她能吹一輩子！

他們到的時(shí)候體育館里剛剛休息。

李昕俯下身?yè)沃?zhù)膝蓋，司黎助跑后撐著(zhù)李昕的后背跳了過(guò)去，差點(diǎn)撞到剛進(jìn)門(mén)的兩個(gè)人。

司黎趕緊緊急剎車(chē)，就好像藝術(shù)體cao最后的動(dòng)作似的，高舉雙臂，腰部前挺。

“你怎么過(guò)來(lái)了？”童逸喝著(zhù)水走了過(guò)來(lái)，問(wèn)米樂(lè )。

米樂(lè )把手機丟給了童逸：“老師認識你了，我幫你簽到還惹了事?！?/br>
“沒(méi)罵你吧？”

“沒(méi)有，就是被安排跟你和李昕做小組作業(yè)?！?/br>
“小組作業(yè)是什么玩意？”童逸納悶地問(wèn)。

“你連這個(gè)都不知道？”米樂(lè )神奇地看著(zhù)童逸。

一邊的司黎忍不住插了一句：“什么，大學(xué)還有作業(yè)？”

米樂(lè )都震驚了：“你都大三了吧？怎么順利念到現在的，作業(yè)也記分的好嗎？”

司黎撓了撓頭發(fā)，笑呵呵地回答：“我全交給其他人給我完成了，好久沒(méi)擔心這個(gè)都忘記了，或者我教練去擺平?！?/br>
“太夸張了吧？有點(diǎn)假?！泵讟?lè )依舊不相信。

司黎：“我們可以提交申請，就說(shuō)有比賽耽誤了?！?/br>
童逸：“咱們那節課叫什么來(lái)著(zhù)？”

米樂(lè )對童逸展現了優(yōu)雅的微笑：“童逸，我告訴你，你要是給我拖后腿，自己看著(zhù)辦！”

童逸心里“咯噔”一聲，接著(zhù)看向李昕。

李昕的眼睛都直了，估計還不如童逸呢。