為，“海域”形成的過(guò)程，其實(shí)就是每一個(gè)人人格塑造的過(guò)程，“海域”之中的所有景象都指向了哨兵或者向導人格之中的各個(gè)部分。那被稱(chēng)為“自我意識”的海域守衛者，實(shí)際上就是哨兵和向導人格的化身。

“人格，Personality。這個(gè)單詞源于拉丁語(yǔ)中的‘面具’，persona，也就是古羅馬演員在舞臺上演出希臘戲劇時(shí)佩戴的偽裝品?！北R青來(lái)問(wèn)，“秦戈，你認為幼兒有人格嗎？”

秦戈想了想：“如果用精神分析學(xué)派的觀(guān)點(diǎn)，幼兒有人格。他們的人格就是最純粹的本我，也就是人類(lèi)的生存欲望?！?/br>
盧青來(lái)盯著(zhù)他，片刻之后才笑道：“你不想在我面前暴露自己的想法？我問(wèn)的是你怎么認為。好吧，無(wú)所謂。我認為幼兒沒(méi)有人格，那段時(shí)期的它們表現的是原始欲望，是真實(shí)的臉。人格是社會(huì )化和教育的產(chǎn)物，在幼兒開(kāi)始學(xué)習社會(huì )規則和接受教導之后，他們才可能逐漸塑造出一個(gè)全新的、和欲望相違抗的人格?！?/br>
他做出了佩戴面具的動(dòng)作。秦戈不得不承認，盧青來(lái)在講課的時(shí)候確實(shí)是充滿(mǎn)魅力的，他能理解學(xué)生們?yōu)槭裁疮偪竦鼐粗睾拖矏?ài)他。

“被塑造出來(lái)的人格就是面具，是persona。它是一個(gè)偽裝品?！北R青來(lái)指了指自己的腦袋，“哨兵和向導的‘海域’并不是生來(lái)就存在的，它會(huì )逐漸完善，逐漸定型，在歲月里會(huì )隨著(zhù)各種成就與挫折，愛(ài)和恨，不斷增改其中的內容?！?/br>
秦戈的呼吸漸漸急促了。

“我們的‘海域’是隨著(zhù)人格的完善而得到成長(cháng)的。它是人格的另一種外化形式?！北R青來(lái)頓了頓，“秦戈，‘海域’就是面具，它是根植在我們大腦里的，永遠都不可能被我們丟棄的偽裝品?！?/br>
偽裝品，面具——盧青來(lái)是這樣定義人格的。秦戈忽然之間明白了為什么第一次和盧青來(lái)談?wù)撝x子京“海域”的時(shí)候，盧青來(lái)會(huì )說(shuō)“有些人的不尋常是自我保護”。小房間是謝子京人格的一部分，是他的偽裝品，他只能向秦戈展示偽裝品，因為偽裝品之后，是令謝子京自己都無(wú)法接受的殘酷回憶。

可是盧青來(lái)說(shuō)的是真的嗎？秦戈又禁不住懷疑。

盧青來(lái)看了看表，抬頭笑道：“時(shí)間到了，我得走了?！?/br>
秦戈只好起身。這一趟他似乎得到了某些東西，但仍舊無(wú)法摸清楚盧青來(lái)到底在做什么。

“我當你是我的學(xué)生，我最后問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題?！北R青來(lái)忽然說(shuō)，“你可以不必立刻回答我，慢慢想?！?/br>
秦戈恭恭敬敬：“盧老師你說(shuō)?！?/br>
“既然人格是被社會(huì )塑造的，那人格可以被摧毀嗎？”盧青來(lái)說(shuō)得很慢，很輕快。

秦戈緊緊盯著(zhù)他，在這剎那間竟然懷疑起自己的聽(tīng)力。

“第二個(gè)問(wèn)題，如果人格被摧毀了，那它還可以被重塑嗎？”盧青來(lái)臉上的笑意漸漸濃了，但那不是令人愉悅的笑，秦戈覺(jué)得有些氣悶，這個(gè)空間忽然之間充滿(mǎn)了緊張的空氣，盧青來(lái)的這兩個(gè)問(wèn)題令今夜的拜訪(fǎng)無(wú)端染上了兇險的暗色。

“最后一個(gè)問(wèn)題?！?/br>
盧青來(lái)的聲音漸低，秦戈不得不聚精會(huì )神，異常認真地傾聽(tīng)。

“最能毀滅一個(gè)人人格的是什么？”

話(huà)音剛落，盧青來(lái)立刻擊掌站起。秦戈如夢(mèng)方醒，發(fā)現自己手心不知何時(shí)沁出了冷汗。

“完畢?！北R青來(lái)抓起椅背上的外套，“慢慢想吧，答案很有趣?！?/br>
他拍了拍秦戈的肩，秦戈背脊無(wú)端竄起一陣惡寒。

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與盧青來(lái)道別后，秦戈慢慢走向禮堂，謝子京說(shuō)他正在附近游蕩。

一旁的教學(xué)樓里走出一個(gè)高大男人，他腳步匆匆，差點(diǎn)兒和秦戈撞上。兩人都低頭道歉，秦戈忽然覺(jué)得這人聲音很熟悉，抬頭才發(fā)現面前的是蔡易。

蔡易一身黑衣，全沒(méi)了之前的精神勁頭。他手上拿著(zhù)幾張表，秦戈瞥了一眼，是精神調劑的申請表。

“你想申請精神調劑？”秦戈嚇了一跳，“你還好吧？蜥蜴恢復了嗎？”

蔡易倒沒(méi)有沖他發(fā)怒，只是垂著(zhù)眼把表格全塞進(jìn)了挎包里：“什么蜥蜴……它是科莫多龍。我們都沒(méi)事?！?/br>
秦戈漸覺(jué)不妙：“你要找誰(shuí)給你做精神調劑？盧青來(lái)？”

蔡易點(diǎn)頭：“現在只有他有時(shí)間，我問(wèn)過(guò)高天月了，你和秦雙雙都在忙高考‘海域’檢測的事情?！?/br>
這可不妙。秦戈根本沒(méi)多想，立刻拉住了蔡易：“你別找盧青來(lái)了。我給你做?！?/br>
蔡易愣了半晌，似乎在心里權衡，最后慢吞吞說(shuō)：“不好吧？”

“有什么不好的？你找別人給你調劑，說(shuō)不定還得把……”秦戈頓了頓，還是說(shuō)了出來(lái)，“把你mama的事情再說(shuō)一遍。你現在的情況應該也跟那件事有關(guān)系。這事壓得很緊，除了我們這些接觸過(guò)事件的人之外基本上誰(shuí)都不知道。你真的愿意又多一個(gè)知情人嗎？”

蔡易冷笑：“你說(shuō)得有道理。我現在對你們精神調劑師的保密原則完全信不過(guò)?！?/br>
他和秦戈坐在教學(xué)樓的花圃邊上，從口袋里抽出一根煙，看了眼秦戈。秦戈搖搖頭，蔡易又把煙收了回去。

“你別緊張?！辈桃讖姆讲排加銮馗甑捏@愕中回過(guò)神來(lái)，神情語(yǔ)調已經(jīng)恢復成了危機辦的副秘書(shū)長(cháng)，“我想通了，不怪你們?！?/br>
刑偵科在調查事件的過(guò)程中，多次找到蔡易向他詢(xún)問(wèn)蔡明月的事情，也會(huì )將一部分可以透露的信息透露給蔡易。蔡易起先只是知道母親在醫院工作的時(shí)候手上死過(guò)幾個(gè)孩子，卻完全不曉得那些孩子都是被蔡明月親手弄死的。

“覺(jué)得她忽然之間很陌生?！辈桃椎吐曊f(shuō)，“如果我就是那些孩子其中之一呢？如果我生出來(lái)的時(shí)候，父母親不喜歡我，或者是因為我身有殘缺而不愿意要我，或者更直接點(diǎn)兒，不管我是好或不好，他們就是不接受我。我是不是也會(huì )死在她手里？”

秦戈：“別想了?！?/br>
蔡易搖搖頭：“我和她朝夕相對幾十年。不是恨也不是怕，我是不理解。為什么可以這樣做？”

他扶著(zhù)自己的額頭，長(cháng)長(cháng)嘆了一聲。

“孩子不是父母的私有品，是獨立的人。就算是父母也不能憑著(zhù)自己的意愿去決定孩子的生死。我不理解的是她為什么會(huì )忘記這個(gè)最基礎的底線(xiàn)?！辈桃椎穆曇粑⑽l(fā)顫，“我一靜下來(lái)，一睡覺(jué)，就會(huì )夢(mèng)見(jiàn)她。我問(wèn)她為什么這樣做，她總是不回答我。我問(wèn)她，你也會(huì )放棄我嗎，如果發(fā)現我不能令你滿(mǎn)意，如果發(fā)現我沒(méi)法令你驕傲？我是你的孩子，還是你用于展示的勛章？可我一直沒(méi)聽(tīng)到答案?！?/br>
總在蔡明月開(kāi)口的前一瞬間，他就大汗淋漓地從夢(mèng)中醒來(lái)。

“……其實(shí)我是怕聽(tīng)到答案?！辈桃渍f(shuō)。

秦戈不知如何安慰他