去。放學(xué)的時(shí)候，他也會(huì )跟楊近海一起走，那些人再?lài)虖?，畢竟不敢當?zhù)楊近海的面兒和他過(guò)不去。

原主本就是個(gè)愛(ài)學(xué)習又孝順的好學(xué)生，他這種做法竟然沒(méi)引起任何人的懷疑。

這天晚上放學(xué)，楊銘又去找楊近海。

“宿主，按照劇情安排，楊近海今天要在學(xué)校里值宿，不能陪你一起回去?！?/br>
“我知道。問(wèn)題是楊銘不知道，所以必須要去找一次。你把秦青竹的行程安排都調出來(lái)了？”

“當然。根據劇情，等下他會(huì )被家里的司機接走，去參加小提琴班?！?/br>
“想辦法搞點(diǎn)兒事，讓那個(gè)小提琴班提前下課?！睖厍宸愿懒艘痪?，接著(zhù)從楊近海的辦公室出來(lái)，趁著(zhù)左右沒(méi)人離開(kāi)了學(xué)校。

他去不遠的商場(chǎng)買(mǎi)了些鳥(niǎo)食。

小提琴班附近是一個(gè)大廣場(chǎng)，秦青竹平時(shí)練琴累了都會(huì )去那里放松一會(huì )兒再回家。溫清拿著(zhù)鳥(niǎo)食直接去了廣場(chǎng)，坐在長(cháng)椅上。

今天不是周末，廣場(chǎng)上人不是很多，很多鴿子在這里盤(pán)旋，時(shí)不時(shí)落下在地上啄幾口。

溫清拿出鳥(niǎo)食，灑在附近的地面上。

那些鴿子開(kāi)始很有警惕性，不肯過(guò)去。后來(lái)見(jiàn)溫清一動(dòng)不動(dòng)，就嘗試著(zhù)靠近。

溫清微微一笑，毫無(wú)攻擊性的精神力緩緩放出，溫和地附著(zhù)在鴿子身上。

鴿子們立刻把溫清當成了自己的同類(lèi)，不再防備。

等秦青竹來(lái)到廣場(chǎng)時(shí)，就看到一個(gè)眼熟的身影正直板板地坐著(zhù)，手心向上舉著(zhù)。一只鴿子在他掌心咕咕叫著(zhù)，還有幾只鴿子落在他的肩上或頭上，一副極親近的樣子。

秦青竹愣了一下。

這些鴿子雖然時(shí)常在廣場(chǎng)呆著(zhù)，卻從來(lái)不親近什么人，總是還沒(méi)等人靠近就先飛走了。他還是第一次看到它們落在人身上。

他幾步走上前去，還有幾米遠時(shí)那些鴿子就撲愣愣地飛走了，只剩下掌心的那只還歪頭看著(zhù)托著(zhù)它的少年。

少年看到他過(guò)來(lái)，不敢亂動(dòng)，拼命地向他眨眼睛，那表情滑稽得很，像眼皮抽筋了一般。

秦青竹不由笑了一聲。

最后一只鴿子因為他的笑聲也飛走了。

少年臉上現出失望的神色。

秦青竹邁開(kāi)長(cháng)腿跨過(guò)去，把手里的樂(lè )器盒放到少年身邊：“楊銘，你常來(lái)這里？”

溫清搖頭：“平時(shí)要看書(shū)，哪有時(shí)間。今天我爸爸在學(xué)校值宿，家里沒(méi)人，我才能來(lái)這里散散心?！?/br>
“楊老師管你挺嚴的?！?/br>
“他是為我們好?！睖厍逭f(shuō)。

他并不怎么認同楊近海的嚴格，但每個(gè)人都有自己的性格特點(diǎn)，更不要說(shuō)楊近海的出發(fā)點(diǎn)是好的，他完全把那些學(xué)生當成了自己的孩子，這才會(huì )因為他們的不思進(jìn)取而惱火。

可惜這世上并不是每個(gè)人都知恩圖報的，很多時(shí)候人性更是丑陋不堪。雖然只是個(gè)意識世界，溫清卻仍想知道，原主跳樓死了之后，楊近海傷心成什么樣兒，那些把人逼死的青少年們又是什么反應。

秦青竹點(diǎn)頭：“我知道?！?/br>
看到溫清的目光落到琴匣上，他問(wèn)道：“你會(huì )拉小提琴嗎？”

溫清會(huì )。

雖然在星際時(shí)代，所有樂(lè )音都能經(jīng)由智腦完美合成，那些五花八門(mén)的樂(lè )器早就被淘汰。不過(guò)為了能夠解除和凌峰的婚約，他很早就在凌峰的要求下進(jìn)行了各種樂(lè )器的訓練，并且完美掌握。

對星際人來(lái)說(shuō)，學(xué)這些什么用處都沒(méi)有。就算拍戲用上，也只需要演員做出相應的姿勢，自然會(huì )有智腦配音。

溫清不知道凌峰為什么非要他學(xué)這些，但他是學(xué)什么都要學(xué)得極致的性子，哪怕是沒(méi)用的才能。

不過(guò)楊銘卻不會(huì )這個(gè)。所以他搖搖頭。

“好玩嗎？”他問(wèn)，聲音和緩，帶著(zhù)一絲疑問(wèn)。

“不是玩的。它可以幫助人放松心情，讓人忘記煩惱?！鼻厍嘀裨?huà)一說(shuō)完，就看到少年的眼睛立刻亮了起來(lái)。

他怔了怔，想到剛剛說(shuō)的話(huà)，恍然少年定然是以為拉小提琴就不會(huì )心煩。

那天在教師宿舍里看到正在換衣服的楊銘，他隱約覺(jué)得不對勁，就叫人查了一下。校園暴力不是多隱蔽的事，事情很快就被查出來(lái)。

一些學(xué)生惡作劇，把一桶水淋到他身上。

問(wèn)題是，這不是楊銘第一次被錯待，那些人扔他的書(shū)，撕他的作業(yè)，把他用繩子捆起來(lái)，倒吊到學(xué)生廁所，甚至拳打腳踢。從沒(méi)被老師領(lǐng)導們覺(jué)察，因為楊銘從來(lái)不告狀，只是默默忍受，而且那些學(xué)生深知打人不打臉的道理。

要不是這次心血來(lái)潮的查探，他根本不知道校園里還有這種事情存在。

他不是傻白甜，雖然同情楊銘，卻知道以他的能力幫不了少年什么。

畢竟，參與到霸凌里面的領(lǐng)頭人物可是于強，于家不僅家在本市很有勢力，他父親還是學(xué)校里的實(shí)權董事，于強平素在學(xué)校從來(lái)都是橫著(zhù)走，無(wú)人敢惹的存在。

也不知道他怎么就針對楊銘了。楊近海古板，卻不是不知輕重的，從來(lái)沒(méi)為難過(guò)于強，更沒(méi)罰過(guò)他。

而且，他還知道自己的朋友田喜竟然和于強也有接觸。

這真是一件奇怪的事。田喜不是囂張跋扈的人，還有點(diǎn)兒綿軟，雖然時(shí)常用兇橫的表情遮掩，秦青竹卻知道這個(gè)朋友的骨子是松的，稍有點(diǎn)兒強力出現就會(huì )慫。

按說(shuō)田喜對于強肯定是有多遠躲多遠，怎么調查的結果顯示他有時(shí)會(huì )倒貼上去？

“我可以學(xué)嗎？”溫清抿了抿嘴角，小心翼翼地問(wèn)。

秦青竹猶豫一下，決定實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：“學(xué)費非常貴，需要花大量的時(shí)間進(jìn)行練習，就這樣還不一定能掌握，需要看天份?！?/br>
他說(shuō)得越多，少年眼中的亮色就越少。

說(shuō)的都是事實(shí)，可秦青竹莫名有一種對不起少年的感覺(jué)。

楊近海不過(guò)是個(gè)清貧老教師，帶著(zhù)楊銘生活頂多衣食不愁，多余的就沒(méi)了。再說(shuō)楊銘一向都是學(xué)習至上，哪有時(shí)間干別的。

至于天份……秦青竹下意識地看了看少年的手。

溫清的手長(cháng)得很好看，不像普通男人那么粗大，線(xiàn)條瑩潤，手指纖長(cháng)，指甲修剪得整整齊齊。

秦青竹不由有些呆愣，他第一次看到有人的手能長(cháng)得這么美。

按說(shuō)學(xué)習樂(lè )器的人，手型都不錯。秦青竹自己的手就是這樣，修長(cháng)有力，骨節分明，和溫清的比起來(lái)仍然差了一些。

他忍不住伸手摸上去：“你的手長(cháng)得很好……不然，我帶你去給老師看看？”

他說(shuō)