訓練之前,他就提問(wèn)了戚楊。

“能背多少是多少,”他對戚楊說(shuō)。

戚楊有點(diǎn)不大自然,問(wèn)：“真要背？”

陸佳意點(diǎn)頭：“你不是答應我的?！?/br>
戚楊就問(wèn)說(shuō)：“背哪個(gè)？”

“吧?！标懠岩庹f(shuō)，“我給你起個(gè)頭，噫吁嚱，危乎高哉！”

他是搖頭晃腦念的，戚楊看了嘴角動(dòng)了動(dòng)，見(jiàn)陸佳意兩眼亮晶晶地看著(zhù)他：“開(kāi)始吧?！?/br>
戚楊就面無(wú)表情地，用很平淡的語(yǔ)氣背道：“蜀道之難，難于上青天?！?/br>
陸佳意點(diǎn)頭，示意他繼續。

“蠶叢及魚(yú)鳧，開(kāi)國何茫然?！?/br>
陸佳意又點(diǎn)頭，雖然這感嘆號都誦讀成了平淡的句號感覺(jué)。

戚楊就繼續背誦，淡淡的，像是在念課文。陸佳意漸漸地就驚訝起來(lái)了，因為戚楊很快就背誦到后半段了。

“……蜀道之難，難于上青天，側身西望長(cháng)咨嗟?！?/br>
背完了以后，戚楊還是面無(wú)表情地看著(zhù)他，那么英俊帥氣的一張臉，五官出彩，表情卻寡淡的不像話(huà)。

“很……好啊，”陸佳意拍了一下手，有點(diǎn)吃驚，所以欣喜來(lái)的有點(diǎn)勉強：“背的很順?！?/br>
是的，不光背誦完了，而且背誦的很順，全篇一個(gè)語(yǔ)速，停都沒(méi)停頓一下，像念的。

陸佳意昨天晚上想了半宿的安危敲打的話(huà)，此刻一點(diǎn)用武之地都沒(méi)有了。

“?！彼f(shuō)。

戚楊又去背誦，這下總算是背的不算順利，只背誦到“大珠小珠落玉盤(pán)”就停下來(lái)了。說(shuō)：“就背到這?！?/br>
但是已經(jīng)遠超過(guò)陸佳意的預料了，他覺(jué)得這不像是一個(gè)學(xué)渣該有的表現，強烈懷疑戚楊回到家里以后又偷偷背了，回家的時(shí)候是沒(méi)拿書(shū)，但是戚楊有手機啊，他自己說(shuō)的，手機上什么都能查，大概是手機上查了，在他不知道的時(shí)候背了很久。

“已經(jīng)不錯了，”陸佳意說(shuō)，“不過(guò)你如果少看點(diǎn)，多花點(diǎn)時(shí)間，肯定都能背誦完?！?/br>
戚楊說(shuō)：“我看一會(huì )書(shū)就頭疼?！?/br>
哎呀呀，你聽(tīng)聽(tīng)，這就是學(xué)渣的常用語(yǔ)了，他以前一個(gè)學(xué)堂的，給他看過(guò)的孟學(xué)義就老這么說(shuō)：“我一看書(shū)就頭疼?！?/br>
陸佳意一下子找到了感覺(jué)，笑著(zhù)說(shuō)：“不著(zhù)急，慢慢來(lái)，今天你的任務(wù)就是把給背完了?！?/br>
戚楊沉默了一會(huì )，說(shuō)：“……其實(shí)……”

“嗯？”

戚楊說(shuō)：“沒(méi)什么，我接著(zhù)背?！?/br>
其實(shí)他并沒(méi)有很想考多好的大學(xué)，他本來(lái)想說(shuō)這個(gè)。他不喜歡學(xué)習，也不覺(jué)得自己是學(xué)習的料。

相比較教室里的懶散，戚楊在籃球場(chǎng)上真的是大殺四方，又兇猛又敏捷，江潮跟他練球，被對比的懷疑人生。他喘著(zhù)氣坐在地上，拿毛巾擦了一下臉說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)你把職高的川哥給打了，還不止一次？”

戚楊拿著(zhù)礦泉水喝了兩口，說(shuō)：“還有他受的?！?/br>
戚楊對付川哥這樣的人，手段就是以硬治硬。

川哥這樣的混混，屬于性格已經(jīng)定型了的，不可能吃了一次敗仗他就心服口服了，得多揍他幾次，揍到他懷疑人生，他就真服了。

戚楊打算今天再去堵他一回。

陸佳意發(fā)現下午的時(shí)候戚楊又逃課了，本周第二次逃課了，上次問(wèn)戚楊，戚楊說(shuō)有事，他也不好打破砂鍋問(wèn)到底。

他今天下午做了一套語(yǔ)文卷子，嚴格算起來(lái)，這算是他頭一回認認真真地做卷子呢，會(huì )的還是有限，主要還是不習慣現代的應試思維，他做的最好的還是古代詩(shī)文部分，其中的文言文和古詩(shī)詞的二十分，徐林批改，給了他十五分。

以前科舉考試，其實(shí)也有類(lèi)似的考試方法，比如他們考的貼經(jīng)，墨義，這貼經(jīng)就是貼住一部分，空出一部分讓你填，考的是背誦功力，這墨義則類(lèi)似于名詞或者經(jīng)文解釋?zhuān)嫉氖抢斫饽芰?。這些只要記憶力好，基本都不是問(wèn)題。

他最差的是現代理解，首先他就不習慣這種大白話(huà)的文體，覺(jué)得毫無(wú)美感和才氣……這樣寫(xiě)作，和平頭老百姓閑嘮嗑又有什么區別呢？沒(méi)有了古言體的精煉濃縮，感覺(jué)文章水的厲害。古代文學(xué)一字一詞都很重要，需要細細琢磨，才會(huì )有“一字師”的美談呢。他剛看到作文要求八百字以上的時(shí)候，還覺(jué)得八百字的文章難作，但如果是這種大白話(huà)，他又覺(jué)得八百字好簡(jiǎn)單。

他這次做的現代文是余秋雨的，最后有個(gè)總結題，問(wèn)的是“你從中感悟到了什么？”，徐林覺(jué)得他感悟的，和陸佳意感悟到的不一樣。

“這不是在問(wèn)我感悟到的東西么，這種不應該是每個(gè)人都有自己的感悟，隨便抒發(fā)自己的感想嘛？”

這話(huà)把徐林給問(wèn)住了，他沉默了一會(huì )，說(shuō)：“那也不是?！?/br>
“這種也有標準答案？”

“問(wèn)答題都沒(méi)有嚴格的標準答案，但是大概要點(diǎn)都是有的，老師還是根據你回答的要點(diǎn)來(lái)給分，反正你這個(gè)不行，和標準答案不一樣?！?/br>
“哦，我還以為是一道思辨題?！彼緛?lái)還挺愛(ài)這道題的，覺(jué)得思辨比單純的死記硬背有意義。以前老夫子給他們上課，最?lèi)?ài)聽(tīng)他們思辨，說(shuō)思辨出智慧。

還有一個(gè)六分的創(chuàng )意題，要求給公路上的警示牌設計標語(yǔ)，他給空下來(lái)了。

徐林說(shuō)：“這種不能空啊，簡(jiǎn)直就是送分題，你就是隨便寫(xiě)個(gè)注意安全，老師也會(huì )給你一分的?！?/br>
“你寫(xiě)的什么？”

徐林說(shuō)：“搶行一秒鐘，遺憾一輩子?！?/br>
“你這說(shuō)的是紅綠燈吧？”

“類(lèi)似吧?！?/br>
“那我可以寫(xiě)紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等么？”他在小學(xué)課本上看見(jiàn)的。

徐林：“……最好還是不要吧……”

。

徐林給他批改完，已經(jīng)有同學(xué)吃完飯回來(lái)了，他們倆趕緊跑到食堂去吃飯，剛打好飯準備吃的時(shí)候，就看見(jiàn)食堂窗口那兒吵起來(lái)了。

是打飯的師傅跟一個(gè)男生在吵，互相罵罵咧咧，吵的還很兇，那打飯的師傅舉著(zhù)手里的勺子，都要沖到外頭來(lái)了，圍過(guò)去的同學(xué)越來(lái)越多，最后一群學(xué)生竟然幫著(zhù)那男生跟食堂的人對罵起來(lái)了。

他們倆就端著(zhù)飯缸一邊吃一邊在旁邊看，最后還是高校長(cháng)來(lái)了，這事才算完。

大家之所以幫那個(gè)男生，是因為大家一致認為現在食堂的飯菜沒(méi)以前做的好吃了，菜品種類(lèi)也少了，今天被罵的那個(gè)師傅，打飯的時(shí)候態(tài)度非常差，大家都忍他很久了。

“聽(tīng)說(shuō)他是食堂老板的侄子，仗著(zhù)自己是老板的親戚，平時(shí)傲的很，有時(shí)候說(shuō)他打飯不好好打，他就罵罵咧咧的?！被氐浇淌依?，大家也都在談這件事。

羅坤最擔心食堂會(huì )漲價(jià)：“今天