，改天請你下棋?！迸韽裆蛔?，繼續撥通下一個(gè)號碼。

對方的信號好像不太好，比天界那邊差遠了，耳機里傳出的聲音顯得非?？?，空到有點(diǎn)失真，說(shuō)話(huà)的人聲音也怪瘆人的，是一種平板且沙啞的語(yǔ)調：“地府……沒(méi)有這本書(shū)?！?/br>
彭彧完全不意外，道過(guò)謝掛斷電話(huà)，自言自語(yǔ)地說(shuō)了一句“奇了”。

天上那只“風(fēng)箏”還在尾隨著(zhù)他，跑車(chē)一路開(kāi)到幼兒園停車(chē)場(chǎng)，彭彧下車(chē)的時(shí)候，那抹龍影突然隱進(jìn)云層，不見(jiàn)了。

李一澤偷偷躲到他進(jìn)了宿舍，這才一溜煙地從天上溜下來(lái)，準備直接飛進(jìn)幼兒園，結果中途居然撞到結界，猝不及防之下，“咚”一聲直接在結界上拍扁了。

門(mén)衛老大爺正在躺椅上曬太陽(yáng)，這會(huì )兒落下墨鏡，抓起手機就要給園長(cháng)打電話(huà)。

李一澤張牙舞爪地朝他比了個(gè)“?！钡氖謩?，也顧不上自己顏面掃地，灰溜溜地順著(zhù)結界邊緣滑下來(lái)，落地化人，裝作什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)，走到老大爺面前清了清嗓子：“你什么都沒(méi)看見(jiàn)，聽(tīng)到?jīng)]有？不準給他打電話(huà)?！?/br>
“原來(lái)是您啊，”大爺連連點(diǎn)頭，抓起的手機又放下了，善意地提醒他說(shuō)，“這天上的結界要通行令牌才能過(guò)，除了校車(chē)好像還沒(méi)發(fā)給別人，要不……您去找園長(cháng)討一個(gè)？”

李一澤用警告的眼神盯著(zhù)他，又看了眼那個(gè)害他丟了龍臉的結界，突然回想起幾天前的某天彭彧找他給幼兒園布置結界，他一時(shí)犯懶沒(méi)搭理，然后……

現在這個(gè)結界，明顯是朱雀族的手筆。

他并不想驚動(dòng)某人從而暴露自己一時(shí)不察在結界上撞扁了的事實(shí)，只好強行忍住想把這結界一口吞了的沖動(dòng)，臉色非常難看地從大門(mén)進(jìn)了幼兒園。

作者有話(huà)要說(shuō)：

李一澤：龍式記仇.jpg

第71章角雕

李一澤偷偷尾隨彭彧進(jìn)入學(xué)生宿舍——這里跟教職工宿舍是分開(kāi)的,中間隔著(zhù)一片廣場(chǎng)，只有大班在二樓,小班和中班都在一層。

小班的三個(gè)宿舍依然是各自老師管,“鳥(niǎo)”班的基調是藍色,四腳獸是綠色,水生小妖的宿舍則建得簡(jiǎn)直像個(gè)水族館。

彭彧檢查完了小班，沖值班老師一點(diǎn)頭,又輕聲慢步地拐進(jìn)中班——中班妖數不多，共計約六十只,因此只合建了一個(gè)大宿舍,中間用簾子隔著(zhù)，一半設了床,另一半地上鋪著(zhù)柔軟的毛毯。

床是給喜歡化人形睡覺(jué)的小妖設的,不過(guò)學(xué)期才剛剛開(kāi)始,基本還沒(méi)有妖成功化形，現在只零零散散地躺了幾只喜歡自己睡的,剩下的全部集中在房間另一邊。

彭彧從龍宮拐來(lái)的大白龍臥在地毯上,周?chē)奂艘蝗υ蔚男⊙謧?，背上也趴?zhù)一連串,紛紛把自己埋進(jìn)她脊背柔軟的毛里，肚皮朝上，睡得相當舒服。

白龍時(shí)不時(shí)動(dòng)一下尾尖,雖然是條假尾巴，外表卻完全看不出來(lái),兩只不知疲倦的貓科動(dòng)物撲了一會(huì )兒她的尾巴，隨后滾作一團互相打鬧去了。

白龍拿爪子給一只小狐貍梳著(zhù)毛，龍身顏色雪白，狐貍毛色也雪白，它閉著(zhù)眼享受梳毛，發(fā)出舒服的哼哼。

彭彧在宿舍掃一眼，白龍朝他點(diǎn)點(diǎn)頭，他便轉身往二樓走去，過(guò)了沒(méi)有一分鐘，李一澤悄無(wú)聲息地溜進(jìn)宿舍，在白龍身邊蹲下來(lái)，從她背脊上的毛里拎出了兩條小龍。

七早被他拎起來(lái)都沒(méi)醒，順勢抱住他的手指開(kāi)始砸吧嘴，李一澤在它額頭彈了一下，它這才迷迷糊糊地睜眼，拿兩只前爪捂住腦袋，表情委屈地看著(zhù)他，好像在說(shuō)“你為什么要打我”。

李一澤沒(méi)個(gè)大人樣地跟倆孩子動(dòng)手動(dòng)腳，玩完以后又把它們重新放了回去——這兩只本不應該出現在中班，畢竟它倆到現在都不會(huì )說(shuō)人話(huà)，可偏偏因為龍的通靈之術(shù)而能聽(tīng)懂，彭彧一開(kāi)始想把年紀更小的七早放去小班，墨遲又不同意，只好讓它倆一起待在中班學(xué)化形和飛行，再讓它們單獨去聽(tīng)小班的語(yǔ)文課。

反正龍精力旺盛，學(xué)習能力也強，多上幾節課還是不在話(huà)下。

李一澤爪欠地把小龍玩醒，這會(huì )兒又輕輕撫摸它們的背，再把它們哄睡著(zhù)，他這多此一舉的行為除了好玩沒(méi)有任何用處，反而耽誤時(shí)間，把檢查完樓上的彭彧給引了過(guò)來(lái)。

彭彧往門(mén)口一站，似笑非笑地抱住胳膊：“不是說(shuō)讓你留在家里睡覺(jué)嗎，你跟過(guò)來(lái)干什么？”

李一澤找不到理由解釋?zhuān)缓酶砂桶偷卣f(shuō)：“……隨便看看?！?/br>
彭彧看著(zhù)他還搭在小龍背上的手，意味深長(cháng)地“哦”了一聲。

李一澤趕緊收回爪子，若無(wú)其事地站起身走出宿舍，本來(lái)想找他討一個(gè)通行令牌，可話(huà)到嘴邊又停住，思考了好一會(huì )兒才旁敲側擊：“對了，上回你讓我給幼兒園設結界，什么時(shí)候弄？”

“啥？”彭彧愣了一下，“你不是不想管嗎，然后我就找朱黎了——我記得我跟你說(shuō)了啊?！?/br>
李一澤抿住嘴不說(shuō)話(huà)了，彭彧視線(xiàn)在他臉上轉上一圈，似乎發(fā)現了什么蛛絲馬跡，嘴角抑制不住地抬起來(lái)：“我懂了，你是不是跟著(zhù)我過(guò)來(lái)的時(shí)候，不知道有這個(gè)結界，然后撞上去了？”

李一澤：“……”

他是怎么猜出來(lái)的！

彭彧敏銳地從某龍耳后捕捉到一抹不正常的紅，忍不住笑出聲來(lái)，換來(lái)對方的怒目而視，他十分好笑地欣賞著(zhù)他這“氣急敗壞”，伸手拍拍他的肩膀：“龍失前蹄啊，我記得兩千年前你就撞過(guò)朱雀族的結界……歷史總是驚人的相似？”

李一澤嘴角一扯，迅速把對方的手從自己肩膀上摘下去，面無(wú)表情地走了。

彭彧好整以暇地摸著(zhù)下巴打量他的背影，還是覺(jué)得此事非常好笑，大概能被他玩個(gè)倆仨月的。他輕輕關(guān)好宿舍的門(mén)，本來(lái)準備回家，結果一查課表，發(fā)現下午中班有一節飛行課。

幼兒園其實(shí)除了大班，課都定得很隨機，許多老師身兼數職，可以穿插著(zhù)上各種課，只在幾個(gè)固定的時(shí)間安排了幾節必上的科目，比如今天下午的飛行課就是其中之一。

羽族的飛行課大概相當于人類(lèi)的體育課，只不過(guò)學(xué)的不是體育項目，而是飛行技巧。因為有這么一門(mén)課在，幼兒園特意設了個(gè)周長(cháng)兩百米的小cao場(chǎng)，中間是草坪，全部用真草，并覆蓋以龍族法術(shù)，保持一年除了冬天放假，其他時(shí)間草都生長(cháng)得非常茂盛。

彭彧領(lǐng)著(zhù)自家龍前去圍觀(guān)，李一澤當然首先是為了看七早，其次也對這個(gè)“不露正臉”的飛行老師相當好奇。

中班的小妖們在cao場(chǎng)集中起來(lái)，隨后一分為三，水族的跟著(zhù)游泳老師去了cao場(chǎng)旁邊的水池，陸地上的去測試奔跑速度，小鳥(niǎo)們全圍在一起嘰嘰喳喳地叫，翹首等待著(zhù)它們的飛行老師。

當然，中間還混有兩只