相比于楊宮。山子還算是幸福的，畢竟他被分在了王秀的手下，楊宮則因為得罪了太多的人而四處碰壁！最麻煩的是，楊宮的父親也曾經(jīng)是梁老太太的學(xué)生，而且聽(tīng)說(shuō)在WG時(shí)還十分的“關(guān)照”過(guò)自己的老師，所以后來(lái)我們才知道，老太太對學(xué)生有種變態(tài)地報復心理，尤其是平時(shí)比較皮，比較難管的孩子她下手更

此我們后來(lái)沒(méi)少怪罪楊宮他爸：“您當初要是‘關(guān)照點(diǎn)。我們現在不就不用受這個(gè)罪了嗎！”

……

“您就不管管，這樣的老師也能接手畢業(yè)班？每天作業(yè)多的像高考。學(xué)生上課像受刑，只要家長(cháng)肯送禮就可以當上小組長(cháng)，照這種搞法學(xué)生會(huì )怎么樣？”

站在校長(cháng)室里，我很奇怪一直以學(xué)生為最優(yōu)先考慮的王校長(cháng)是怎么想的？

“你小子怎么剛上課就給我找麻煩來(lái)了？”

“那您說(shuō)我挑的錯對嗎？”

“對，非常對！對的我都沒(méi)有理由反駁！”

“那您怎么還讓這種老師上課？就是為了讓學(xué)生能提前的明白權利的重要性？”一屁股坐在待客用的沙發(fā)上，我將他的茶水一口氣喝干。

老頭并沒(méi)有對我的說(shuō)法生氣：“我問(wèn)你，學(xué)校的經(jīng)費是不是教育局下發(fā)的？”

“是啊，這有什么關(guān)系？”

“關(guān)系是，咱們能拿到多少錢(qián)全要看畢業(yè)班的成績(jì)，而她是全縣資格最老的教師，每年畢業(yè)考的題型她都能猜個(gè)八九不離十！你說(shuō)我能讓她回家嗎？”

這事我知道，可是現在縣里比上輩子富裕了，總不能還說(shuō)經(jīng)費緊張吧：“就算分少一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系??？也比讓學(xué)生們變得世故要好的多！”

“少一點(diǎn)？那咱們那些貧困生的補貼怎么辦？你還想糊紙盒是怎么的？”

“每年的教育經(jīng)費不都是在增長(cháng)嗎？以前夠花現在怎么就不夠了？”

“以前才有多少學(xué)校，現在光是你捐獻的小學(xué)就增加了多少？你以為失學(xué)率為零就是簡(jiǎn)單的數字??？那是多少的投入才得到的！”老頭不緊不慢的又將自己茶杯斟滿(mǎn)。

那倒是，對于貧困家庭來(lái)說(shuō)，就算可以享受到真正的免費教育，他們也不會(huì )讓孩子去上學(xué)，因為一個(gè)孩子也可以頂的上半個(gè)勞力！

“那我出錢(qián)，您把這個(gè)超齡奮戰在教育第一線(xiàn)的反面教材請回家！”

老頭搖搖頭：“你可以出錢(qián)讓她走，因為我能得到你的幫助，可是別的學(xué)校依然會(huì )把她請過(guò)去，畢竟你的錢(qián)再多也不能幫助所有的人，就算你可以，那經(jīng)驗豐富的教師也不是用錢(qián)可以換回來(lái)的！”

其實(shí)幫助整個(gè)地區的學(xué)校我還是能辦到的，但是就像他所說(shuō)的，教育是長(cháng)期全方面的投入，絕非金錢(qián)可以包辦。

“你如果想改變現在的情況，就努力幫助你父親減少貧困人口，如果家家戶(hù)戶(hù)都不用溫飽發(fā)愁，他們自然不需要補貼的吸引就會(huì )將孩子送進(jìn)學(xué)校！”

是啊，后世有人高喊著(zhù)國人教育水平不高，說(shuō)大家不重視素質(zhì)教育的重要，詛咒中國教育的體制，其實(shí)歸根結底這些問(wèn)題都是教育資源不平衡帶來(lái)的，而教育資源之所以不平衡還是因為經(jīng)濟的不平衡，回想以前去西南地區出差的時(shí)候，在長(cháng)途汽車(chē)上經(jīng)?？匆?jiàn)路邊的小山村寫(xiě)著(zhù)巨大的標語(yǔ)：排除一切困難，堅決攻克普九難關(guān)！

那可是二十一世紀??！當地的政府即使是完成普及九年制義務(wù)教育都要咬著(zhù)牙當成政治任務(wù)……而東南沿海發(fā)達城市的學(xué)生們呢？他們的家長(cháng)恐怕都在發(fā)愁自己的孩子如何才能上一所優(yōu)秀的學(xué)校，如何用最有效的辦法考上大學(xué)吧？哪怕投入重金也在所不惜。

我低著(zhù)頭走出了校長(cháng)室，以前我也和別人一樣，認為只要普及了素質(zhì)教育就可以讓整體的國民水平上一個(gè)臺階，可是現在我才發(fā)現我建設的那些希望小學(xué)地位是如此的尷尬，因為我忽略了作為軟件設施中最重要的“人”的因素，如果沒(méi)有一個(gè)普遍認同的社會(huì )環(huán)境，如果沒(méi)有良好的經(jīng)濟基礎，那素質(zhì)教育永遠是個(gè)夢(mèng)想。因為我們還要用分數水平來(lái)劃分社會(huì )階層……

走回教室，看著(zhù)這個(gè)已經(jīng)有60歲的老太太還是那么健康臺上，對于她來(lái)說(shuō)，我們學(xué)到了什么并不重要。重要的是她可以繼續拿著(zhù)學(xué)校的返聘工資，可以繼續的揩學(xué)生的油，只要中國還采用現有的晉身標準，她就永遠不用擔心失業(yè)！不過(guò)根據我上輩子的記憶，將我們教畢業(yè)之后，她將下一屆的一個(gè)孩子用教鞭毆打成腦溢血！最后不得不結束了自己的教育生涯。

……

“徒弟，聯(lián)系一下你的哥哥，我有事情找他！”

第二卷、飛揚的青春第九十一節、百年之計

16K網(wǎng)更新時(shí)間:2008-11-191:07:21本章字數:3897

宏林來(lái)的很快，我不得不感嘆現在交通狀況的改善。

“這么著(zhù)急的找我來(lái)是為什么？”

“很簡(jiǎn)單，我現在有一個(gè)計劃，但是實(shí)行起來(lái)必須要得到那些老人家的幫助！”

“關(guān)于什么的計劃？”

“教育！”

我的計劃很簡(jiǎn)單，但是充當聽(tīng)眾的徒弟和姨夫就不這么想了。

“小風(fēng)啊，你說(shuō)的這種辦法行得通嗎？真要是這樣做了不是給領(lǐng)導上眼藥嗎？”姨夫第一個(gè)表示了自己的擔憂(yōu)。

“希望工程不也是這樣做的嗎？我只不過(guò)將范圍擴的更大而已！”

“話(huà)是這樣說(shuō)，但是你排除了政府在這件事種的決策權，這等于是變相的表達對他們的不信任??！”徒弟也不看好我的提議。

“所以才需要那些老家伙的支持才行，不然我也不用找你哥哥回來(lái)了?！?/br>
趙宏林為難的搔搔頭發(fā)：“你上次的提議就已經(jīng)讓他們吵了半天，現在都還沒(méi)有決定是不是放棄MD-80現在你又想火上澆油??？”

怎么能這么說(shuō)呢？飛機造不出來(lái)我們依然可以發(fā)展，但是國民教育是一刻都不能馬虎的！

“你就回去傳達一下吧，我想他們會(huì )很快給你答復的！”

他無(wú)奈的搖搖頭：“還有一件事，咱們訂購的兩架運八已經(jīng)開(kāi)始裝配，人家問(wèn)你什么時(shí)候派飛行員過(guò)去培訓？”

這幾天最令我頭痛的就是這件事了，現在的中國所有的飛行員全部集中在軍隊和國有航空公司手里，怎樣才能挖到既符合標準又不嫌棄我這里廟小的人才呢？

飛行員的待遇很高這個(gè)人所共知，但是很少有人知道培養一個(gè)優(yōu)秀的飛行員不僅僅是金錢(qián)上的投入，會(huì )開(kāi)運八的家伙大多在