大師很是欣慰，對第一軍校培養人才的能力也更加肯定了。

C班和D班雖然沒(méi)有能夠制作出能量卡的學(xué)生，但每一個(gè)被推選出來(lái)的學(xué)生提出的問(wèn)題也是相當有水準的，黃歧大師同樣挺滿(mǎn)意的。

接下來(lái)就輪到最后一個(gè)班級一F班了，所有人的視線(xiàn)都落在了徐玲以及F班學(xué)生的身上，眼中是亳不遮掩的幸災樂(lè )禍以及不屑。

在黃岐大師的課上，F班的學(xué)生竟然還敢出現，這些人不怕丟人，他們還怕丟人呢，萬(wàn)一讓黃岐大師的印象不好了，以后不給他們上課了怎么辦？

一想到這里，其他班級的學(xué)生對F班的學(xué)生就更加埋怨和厭惡了，恨不得他們現在就趕緊消失，明明什么都不會(huì )，就會(huì )走后門(mén)，竟然還不乖乖的躲著(zhù)，還敢出來(lái)丟人現眼，簡(jiǎn)直太過(guò)分了！

“徐老師，請問(wèn)您班有哪位同學(xué)有疑問(wèn)呢？“黃岐大師的助手禮貌的問(wèn)道，并沒(méi)有任何看不起F班的意思。

但是其他班級的學(xué)生和老師聞言，卻惡狠狠的瞪著(zhù)徐玲，希望她能夠識趣放棄這次提問(wèn)的機會(huì )。

徐玲緊咬下唇，她并不想要剝奪F班這次難得的機會(huì )，但卻同樣擔心會(huì )給學(xué)校抹黑，會(huì )讓黃岐大師不滿(mǎn)，實(shí)在很糾結。

然而，就在這時(shí)，俞瑾栗主動(dòng)站起來(lái)了。

第098章出盡了風(fēng)頭

所有人的視線(xiàn)頓時(shí)都落在了俞瑾栗的身上，看向他的視線(xiàn)更是充滿(mǎn)了不善

他們從未見(jiàn)過(guò)這個(gè)人，他到底是從哪里冒出來(lái)的，竟然敢冒充他們制卡師學(xué)院的學(xué)生進(jìn)來(lái)他們的公開(kāi)課，簡(jiǎn)直不將他們放在眼里。

然而，還沒(méi)等其他班級的班主任發(fā)表憤怒和疑問(wèn)，黃岐大師就先溫和的開(kāi)口了，笑著(zhù)說(shuō)道：“這位同學(xué)有什么疑問(wèn)嗎？

“大師好，“俞瑾栗先禮貌的鞠了一躬，對于老年人，他總是特別的禮貌和尊重的，然后才問(wèn)道：“我們都是將精神力凝結出來(lái)之后就立刻繪制能量卡嗎？

他之所以會(huì )問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，是因為他觀(guān)察過(guò)卡蒙大師的繪圖以及面前黃岐大師剛剛的繪圖，發(fā)現大家都是將精神力剛剛凝結出來(lái)就立刻開(kāi)始繪圖了。

俞瑾栗的問(wèn)題一出來(lái)，周?chē)聪蛩难凵窬透浅錆M(mǎn)了不滿(mǎn)和惡意。

這叫什么問(wèn)題，這是連五歲覺(jué)醒的小孩都知道的常識好不好，竟然拿到這種重要場(chǎng)合上來(lái)問(wèn)，簡(jiǎn)直是在浪費機會(huì )，也是在黃岐大師面前抹黑他們第一軍校。

萬(wàn)一大師認為他們第軍校的人都是這種不懂常識的人怎么辦？這個(gè)突然冒出來(lái)的人到底是誰(shuí)？

其他班的老師和學(xué)生們都急了，尤其是看到黃岐大師在聽(tīng)到俞瑾栗問(wèn)題時(shí)呆愣了一瞬的表情，更是恨不得現在就將俞瑾栗給趕出大禮堂。

“是這樣的沒(méi)錯，這樣可以節省一一些制卡的時(shí)間，完成速度更快，尤其是我們制卡師有時(shí)候也是需要跟著(zhù)軍隊一起上戰場(chǎng)的?！包S歧大師并沒(méi)有覺(jué)得俞瑾栗問(wèn)這個(gè)問(wèn)題多么的弱智，反而很認真耐心的回道。

“那如果我們在把精神力凝結出來(lái)之后，在多等待幾秒，讓精神力變得更加凝實(shí)，在繪圖的時(shí)候，是不是就會(huì )更加順暢呢？”俞瑾栗將自己的疑問(wèn)問(wèn)出了口

其實(shí)這個(gè)問(wèn)題他早就想要問(wèn)卡蒙大師了，也想要卡蒙大師實(shí)踐一下。

他不知道其他的制卡師是不是也這個(gè)樣子，但他看到這兩人繪圖的時(shí)候，就發(fā)現這兩人的精神力雖然渾厚，繪圖也均速不間斷，但若是仔細看的話(huà)，就會(huì )發(fā)現在某些地方會(huì )有細微的速度差別，也就是說(shuō)，全程繪圖無(wú)法真正的保持速度不變。

在繪制低級能量卡的時(shí)候這種情況還不明顯，但是繪制的能量卡等級越高就越明顯，而這明顯就是精神力后繼無(wú)力的表現。

這里的后繼無(wú)力不是指精神力不足，能量卡的繪制是制卡師不斷的將自己的精神力凝結成線(xiàn)條進(jìn)行繪制的。

也就是說(shuō)，精神力的凝結和繪圖是同步進(jìn)行的，想要保持繪圖不間斷并且速度非常均勻，就需要制卡師對精神力有著(zhù)十分精控的掌握才行，不然后面凝結出來(lái)的精神力線(xiàn)條就會(huì )跟前面不一樣，導致繪圖后繼無(wú)力。

俞瑾栗不緊不慢的說(shuō)道，別人聽(tīng)不懂，甚至覺(jué)得他大逆不道，竟然敢在公開(kāi)課上胡言亂語(yǔ)，說(shuō)些不著(zhù)邊際的話(huà)，但黃岐大師聞言，卻是雙眼考然一亮，看向俞瑾栗的眼神帶著(zhù)火熱的激動(dòng)。

因為俞瑾栗說(shuō)的這個(gè)問(wèn)題正是困擾了他很久的問(wèn)題，雖然并不嚴重，但是卻還是能夠彩響到能量卡的質(zhì)量的，如果能夠解決掉，能量卡質(zhì)星會(huì )更高一些

“為什么這么問(wèn)？“黃岐大師激動(dòng)的問(wèn)道，不過(guò)表面上還是維持著(zhù)大師的穩重。

其他班的學(xué)生見(jiàn)俞瑾栗和黃岐大師都已經(jīng)說(shuō)了好幾句話(huà)了，頓時(shí)嫉妒不已，他們每個(gè)人都只提了一個(gè)問(wèn)題，結果這個(gè)不知名的F班的廢物竟然都提了兩個(gè)了，甚至還沒(méi)有停下的準備，這簡(jiǎn)直就是在浪費他們的時(shí)間和機會(huì )。

于是，其他班的學(xué)生也顧不得黃岐大師在場(chǎng)了，紛紛的開(kāi)始譴責俞瑾栗?！澳闶莻€(gè)什么東西，連能量卡都沒(méi)能真正的繪制出來(lái)，就敢在這樣跟大師提意見(jiàn)，你以為自己是天才制卡師嗎？”

“你看看你提的都是什么白癡問(wèn)題，這樣的問(wèn)題大師回答你都是跌身份的，識相的趕緊滾出去！

“你不是我們制卡師學(xué)院的學(xué)生吧？竟然敢冒充我們學(xué)院的學(xué)生，保安呢，快將這個(gè)混進(jìn)來(lái)的jian細給趕出去！

現場(chǎng)有些混亂，幾個(gè)學(xué)生怒目瞪著(zhù)俞瑾栗，不過(guò)更多的學(xué)生并沒(méi)有參與，只是坐在那里看熱鬧。

俞瑾栗不解這幾個(gè)人到底都說(shuō)的什么。

首先他已經(jīng)能夠煉制能量卡了，就連卡蒙大師都說(shuō)他是一個(gè)真正的制卡師了，其次他確實(shí)是第一軍校制卡師學(xué)院的的學(xué)生，并沒(méi)有冒充，而且他也不是白癡，所以綜上所述，俞瑾栗覺(jué)得那幾個(gè)人說(shuō)的肯定不是自己，只是眼神不好，看向了他這邊而已。

俞瑾栗得出這樣的結論之后，也懶得理會(huì )那些同學(xué)，畢竟大師還在上面等著(zhù)自己回答呢，自己肯不能做沒(méi)禮貌的錦鯉，忽視了大師。

“精神力凝結需要一定的時(shí)間，也需要很強大的把控能力，如果等待幾秒鐘讓精神力凝結的更多，也更加穩定，繪圖的時(shí)候后力也會(huì )更加充足?！坝徼趼曇糗涇浀?，將自己所猜測的說(shuō)了出來(lái)，并沒(méi)有意識到自己這番話(huà)給大家帶來(lái)了怎樣的震撼。

當然，好的震撼是對黃岐大師來(lái)說(shuō)的，而其他人的震撼則是因為他們覺(jué)得俞瑾栗的膽子真的是太大了，跟大師說(shuō)話(huà)都如此不客氣，還敢教A級制卡大師如何使用精神力，在他們看來(lái)，簡(jiǎn)直就是關(guān)公門(mén)前耍大刀。

尤其是那些被俞瑾栗徹底無(wú)視了的學(xué)生，更是氣得雙眼都開(kāi)始變紅了。他們每一個(gè)在家里都是備受寵愛(ài)的天