那些恐怖的家伙們進(jìn)來(lái)，會(huì )死的！

器材室里有之前體育課上費了老大勁搬上六樓的兩臺跳馬，用跳繩緊緊的捆在一起堵在門(mén)后，再豎起兩根標槍卡在縫隙之間。三角形結構最穩定這種小學(xué)就知道了的生活常識，此時(shí)成了能夠救命的物理法則。

做完這一切的男生們癱坐在了跳馬上，都有些緊張的看著(zhù)虛弱的靠在體cao軟墊上的蔡光彪。

有兩個(gè)穿了兩件上衣的女生脫下校服外的輕薄外套，交給了班里一個(gè)課外只是最豐富的男生。他之前在高一的春游時(shí)憑借著(zhù)鉆木取火和熟練的包扎手法為自己吸引了大量的注意力，高中三年間也表現出了難以置信的博學(xué)多才。

只不過(guò)現在，他并沒(méi)有在接過(guò)外套的瞬間就為老師進(jìn)行包扎，而是小心翼翼的戳了一下已經(jīng)開(kāi)始化膿的傷口，緊張的對著(zhù)全班同學(xué)說(shuō)道：“你們看到剛才文娛委員她是怎么回事了嗎？和電影里一樣，被咬了就會(huì )變成那樣的怪物……”

話(huà)才說(shuō)了一半，就被體育委員粗暴的打斷，強壯的他猛地揪住男生的衣領(lǐng)，像是抓小雞一樣的把他摁在了跳馬上，難以置信的罵道：“cao你媽的難道你想不管老師了？他對我們那么好你居然打算就這么不管他了是嗎！”

高三的男生都是火氣很足的年齡，被薅住脖領(lǐng)子的男生猛地踹了體育委員一腳，指著(zhù)地上表情尷尬的蔡光彪反問(wèn)道：“你以為我不想幫彪哥嗎？你沒(méi)發(fā)現他的傷口早就不流血了，卻還越來(lái)越虛弱嗎！那些怪物明顯和電影里的喪尸一模一樣，我不信你們看不出來(lái)！”

“靠！”體育委員憤恨的砸了一拳結實(shí)的跳馬，無(wú)奈的仰頭嘆道：“還有什么辦法！把彪哥的腳和腰綁在杠鈴上，都離他遠點(diǎn)，陪他聊聊天吧?！?/br>
體育委員認命的聲音讓班里的其他人都感覺(jué)有些沮喪，看著(zhù)還在努力扯出微笑的蔡光彪，有兩個(gè)女生從身后的儲物柜里找出四根結實(shí)的跳繩，遞給了手里還緊捏著(zhù)女生外套的那個(gè)男生。

他對女同學(xué)的衣物沒(méi)有什么特殊的愛(ài)好，只是想在感到絕望的時(shí)候把手里柔軟的外套當做了可以發(fā)泄心情的途徑。

他在想自己的家人現在怎么樣了，班里的每個(gè)人都在考慮這件事。雖然體育委員此時(shí)一直笑著(zhù)和老師開(kāi)玩笑，手里卻也沒(méi)有停下的用跳繩對折了將老師綁在了靠近窗戶(hù)的金屬窗框上。

就這么過(guò)了一夜，半夜，經(jīng)常有同學(xué)被窗外傳來(lái)的模糊尖叫驚醒。在六樓，想要聽(tīng)清樓下的人在嘶吼些什么，很難，但他們卻也能看見(jiàn)城市的那邊，那一道沖天的火光。

那時(shí)還是下午，蔡老師已經(jīng)睡了過(guò)去，或者昏了過(guò)去。腳上的傷口還是用一塊手帕包了起來(lái)，同學(xué)們其實(shí)還抱著(zhù)最后的一絲希望，希望自己的老師不會(huì )變成那樣的怪物。

遠處模糊的紅色火柱與夕陽(yáng)給樓房套上的紅褐色光邊，讓整個(gè)器材室的同學(xué)都意識到這不是一場(chǎng)在講解試卷時(shí)做的噩夢(mèng)，而是和臉色蒼白的老師一樣，是莫名發(fā)生在自己身邊的可怕事實(shí)。

這樣的事情比地震這種天災還要讓人難以接受，誰(shuí)會(huì )想到電影中的喪尸會(huì )真的出現在身邊。這種事情，可沒(méi)人打算拿來(lái)證實(shí)“藝術(shù)來(lái)源于生活并高于生活”這句話(huà)的合理性。

在夜里，半夢(mèng)半醒的蔡光彪甚至都已經(jīng)感覺(jué)不到自己的腿還在自己的身上。學(xué)生們綁的不緊，但很結實(shí)。

有不少女同學(xué)在偷偷的啜泣，她們不知道家里父母的情況，更不清楚外面發(fā)生了什么事情。唯一能夠了解的外界的情況，就是靜謐夜里，銀色月光下刺耳的求救聲和被活活撕裂時(shí)發(fā)出的刺耳尖叫。

還有cao場(chǎng)上那一片黑壓壓的人群，像是星期一升旗儀式時(shí)的人數，雜亂無(wú)章的絲毫沒(méi)有之前隊列的整齊。能夠看出的，除了野蠻與恐怖，再也看不到宣傳冊上那整齊得令人感到賞心悅目的列隊。

第二天的晨曦就在這樣令人煎熬的氣氛中到來(lái)，不少男生的眼下已經(jīng)出現了兩片淺淺的烏青，而被綁在窗臺上的蔡光彪，用力的打了一個(gè)哈欠。

除了看上去蒼白的沒(méi)有人樣的膚色，他看上去與之前似乎并沒(méi)有什么兩樣。

然而，就在同學(xué)們感到慶幸與興奮時(shí)，一個(gè)一直縮在墻角瘦弱女生，突然嚎叫了起來(lái)，撲向了一個(gè)離她最近的女生。

如果不是體育委員眼疾手快地將籃球狠狠砸去，接下來(lái)在擠了四十多個(gè)學(xué)生的器材室里還會(huì )發(fā)生什么，就算是一個(gè)傻瓜在描述時(shí)也會(huì )加上大量的血和死來(lái)形容。

扔去的球劃出的軌跡幾乎是平直的，這讓幾個(gè)距離較遠的男同學(xué)有些后怕的摸上了自己的頭……他們都是在體育課上被體育委員籃球砸過(guò)的人。

站在窗前的女喪尸沒(méi)有痛覺(jué)，沒(méi)有去躲避那一顆速度極快的籃球，卻因為身后為了通風(fēng)打開(kāi)的窗戶(hù)，在籃球的撞擊下低吼了一聲，向后翻倒出了房間。

這里是六樓，沒(méi)人認為她還能活下來(lái)，但好笑的是，學(xué)生腦海里想的最多的不是“這樣算不算殺人”而是“已知學(xué)生重量為，籃球的重量為y，體育委員扔出的力為z，做直角坐標函數圖形”。

從某種意義上來(lái)說(shuō)，高三的尖子班，也差不多是傻瓜班。

這不是智力上的水平低下，而是思維方式已經(jīng)因為長(cháng)時(shí)間的所謂題海戰術(shù)，被固定在了一個(gè)小小的框架中，無(wú)論發(fā)生的事情多么超脫常理，他們都只知道把事情代入這個(gè)框架。

對于做題十分有效，但在面對生活中的突發(fā)情況時(shí)，這是在自找苦吃。

蔡光彪沒(méi)有為掉下樓房的女學(xué)生緊張擔憂(yōu)……事實(shí)上，盡管所有人都不想承認這個(gè)事實(shí)，但他們都不是傻瓜。樓下那些搖搖晃晃的學(xué)生或者校外人員身上，或多或少的都有咬傷或者血跡。

和電影里一樣，只要被感染，就會(huì )變成六親不認的嗜血喪尸。蔡光彪并不認為自己經(jīng)過(guò)一晚上還沒(méi)有變成喪尸是因為自己擁有免疫體質(zhì)或者主角光環(huán)，他已經(jīng)能夠感覺(jué)到那股讓自己手腳冰涼的寒流正在往胸口涌去。

雖然不懂醫學(xué)，但蔡光彪也知道那股讓自己身體發(fā)麻的冰冷潮流，不會(huì )是什么把自己變得更健康的東西。

手腕上被自己體溫捂的不那么涼的跳繩突然被解開(kāi)，體育委員遞過(guò)了從柜子里找到的望遠鏡，在明亮耀眼的陽(yáng)光里遞給了蔡光彪。

“老師，我們找到了這個(gè)?！?/br>
校外的街道上，莫澤抱著(zhù)突擊步槍趴在被曬得有些溫熱的車(chē)門(mén)上，嘆了口氣。

從周邊房屋里聚集出來(lái)的喪尸已經(jīng)把過(guò)去的路堵了個(gè)水泄不通，別說(shuō)車(chē)，就算是人要蹭過(guò)去都得和那些喪尸親密接觸。

數量粗略估計一下應該有將近七千，大部分都是學(xué)校里受感染的學(xué)生，他們除了塞滿(mǎn)了cao場(chǎng)以外，還將周?chē)闵⒌膯适季奂搅四且粭澝?/br>