做題，沒(méi)搭理前桌的請求。

那只手被晾了片刻，縮了回去，伴隨著(zhù)一聲略帶抱怨的“嘖”聲，前桌改變了傳遞的方向，把紙條遞給了過(guò)道另一邊的同學(xué)。接著(zhù)就暢通無(wú)阻地到了楊煊手里。

湯君赫瞥見(jiàn)楊煊被叫了起來(lái)，他從課桌上直起上半身，似乎是接過(guò)了那張紙條。

市重點(diǎn)。頂級師資配置。擠破了頭都要進(jìn)來(lái)。

——還真是名不虛傳啊，湯君赫在心里嘲弄一句，然后在一道題上勾選了答案。

上午第二節課下課，班長(cháng)急匆匆地跑過(guò)來(lái)，要他去班主任的辦公室拿練習冊。

湯君赫應了一聲，問(wèn)清辦公室的位置，就走出了教室。

課間人多，等在電梯前面的學(xué)生把走廊擋了個(gè)水泄不通。約莫著(zhù)趕不上下一趟電梯，湯君赫低頭從擁擠的人堆里穿過(guò)去，又拐到了一側的樓梯口。

上課的教室在三樓，教師辦公室在八樓，他爬了五層樓，微微有些氣喘。

“出了電梯朝左拐……電梯口在哪來(lái)著(zhù)？”湯君赫打小就對方位就不太敏感，每每到一個(gè)新環(huán)境，都得適應一段時(shí)間才能辨清方向。他站在八樓的樓梯口，回憶著(zhù)班長(cháng)跟自己說(shuō)的路線(xiàn)，身后突然有個(gè)聲音傳過(guò)來(lái)：“朝左走?！?/br>
那聲音離得太近，以至于湯君赫微微吃了一驚，心臟在那一瞬間停跳了一拍，他立即意識到自己擋路了，便錯開(kāi)身給身后那人讓路，一邊轉頭隨口說(shuō)：“謝——”

——竟然是楊煊。

片刻怔忡，半個(gè)“謝”字就這么卡在了喉嚨里。

楊煊沒(méi)說(shuō)什么，就著(zhù)他讓開(kāi)的空隙，徑自走到了他前面。

還真是低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)啊。湯君赫站在原地，看著(zhù)楊煊的背影想。

“朝左走”，看來(lái)他知道自己要去哪兒，那他應該也是上樓來(lái)找班主任的。

湯君赫這么推測著(zhù)，抬腳跟在楊煊后面走，始終保持著(zhù)離他幾步遠的距離。

上午十點(diǎn)鐘，明晃晃的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)投射到地板上，也投射到楊煊微微搖晃的后背上，隨著(zhù)他的腳步一直向前，不斷有窗棱在他身上投下一道道細斜的影子。

——前面那個(gè)走路有些搖晃的少年是我哥。親生哥哥。

湯君赫腦子里莫名閃過(guò)這種想法，以至于他有一瞬間的恍惚。

他忽然有些好奇，如果自己這時(shí)候對著(zhù)那個(gè)背影喊一聲“哥”，背影的主人會(huì )是什么反應。

會(huì )停下嗎？然后呢，會(huì )轉身嗎？還是繼續往前走？或是根本裝沒(méi)聽(tīng)到，停都不會(huì )停？

真想嘗試一下啊。湯君赫看著(zhù)那個(gè)背影，及時(shí)打住了自己的想法。

走到一間辦公室的門(mén)口，楊煊推門(mén)進(jìn)去，消失在他的視野里。

湯君赫這才垂下目光，朝前走了幾步，走到那扇門(mén)的門(mén)口停下，抬頭看了看門(mén)上的標牌，也伸手推門(mén)進(jìn)去。

一進(jìn)門(mén)，就看到楊煊站在斜對角那張桌子的旁邊，背對著(zhù)門(mén)口。被擋住的班主任聽(tīng)到推門(mén)聲，隨即探頭朝他看過(guò)來(lái)：“過(guò)來(lái)啦？”

“嗯，”湯君赫朝那個(gè)方向走過(guò)去，離楊煊還有幾步距離的時(shí)候他停下來(lái)，“邱老師，我來(lái)拿練習冊?！?/br>
“都在那邊的柜子上，”班主任伸長(cháng)了胳膊朝前指，“你看你之前學(xué)校沒(méi)有的，都拿上一本?！?/br>
湯君赫走到那排矮柜前面，低頭開(kāi)始找書(shū)，他聽(tīng)到班主任在背后說(shuō)：“數學(xué)老師一下課就過(guò)來(lái)跟我打報告，這次試卷又交了白卷？怎么回事？”

楊煊的聲音聽(tīng)上去有些吊兒郎當：“不會(huì )做?！?/br>
“一題都不會(huì )??？”

“嗯，一題都不會(huì )?！?/br>
不是有人給他傳答案？湯君赫抱著(zhù)幾本書(shū)往旁邊挪了一步，沒(méi)抄？還是那其實(shí)不是答案？總不會(huì )有人在考試的時(shí)候傳情書(shū)吧……

“你讓我怎么說(shuō)你，該說(shuō)的話(huà)我都說(shuō)過(guò)八百遍了，”班主任像是氣急了，說(shuō)，“我實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)啊，從教這么多年，你是我見(jiàn)過(guò)最有天賦的孩子，這一點(diǎn)每個(gè)任課老師都同意，你說(shuō)你怎么就不肯學(xué)呢……楊煊啊楊煊，你把你的腦子按我頭上，我替你學(xué)好不好？”

“天賦不就是用來(lái)浪費的么？”湯君赫聽(tīng)到身后不遠處的楊煊這么說(shuō)。

“什么歪理邪說(shuō)！”班主任一拍桌子，恨鐵不成鋼，“你就說(shuō)你爸，每天那么忙，還要幾次三番地親自來(lái)學(xué)校，不就是為了能讓你端正學(xué)習態(tài)度嗎？你也不用太端正，你就稍微學(xué)那么一點(diǎn)……”

所有的練習冊摞到一起得有半米，湯君赫把它們先搬到地上，然后彎腰抱起來(lái)，用下巴抵住最上面的那冊書(shū)，默不吭聲地走出了辦公室。

楊煊真幸福啊。走出辦公室的時(shí)候，湯君赫這么想。

有同學(xué)給他遞答案，有老師勸他好好學(xué)，還有個(gè)副市長(cháng)爸爸為他cao碎了心，他好像什么都有似的。

而不像自己，只有湯小年。

“哎？湯君赫呢？”教訓到口干舌燥的班主任停下來(lái)喝了口水，看向前面，“怎么一聲不吭就走了，那么多書(shū)，我還想找人幫他搬一下——算了，接著(zhù)說(shuō)你吧，”班主任收回目光，“你說(shuō)你爸每次親自來(lái)找我……”

***

按照潤城一中的慣例，每天的最后一節課是自習課，校隊的體育生去cao場(chǎng)訓練，其他人則留在教室里整理當天學(xué)到的內容。

不過(guò)開(kāi)學(xué)第一天是個(gè)例外，老師們都被叫去開(kāi)會(huì )了，教室沒(méi)人看管，走廊也沒(méi)人巡視，還沒(méi)到放學(xué)時(shí)間，不少人已經(jīng)把書(shū)包收拾妥了，蠢蠢欲動(dòng)地盼著(zhù)下課鈴響。

“待會(huì )兒大家別急著(zhù)走啊，數學(xué)老師要過(guò)來(lái)發(fā)早上的試卷?！睌祵W(xué)課代表趕在下課鈴前站起來(lái)宣布。

“哎——還發(fā)什么啊……”這話(huà)立刻全班掀起了一陣長(cháng)吁短嘆。

下課鈴一響，小聲議論立刻變成了高聲喧嘩。

湯君赫無(wú)視周?chē)膕ao動(dòng)，還在繼續做奧數題，他覺(jué)得最后一道選擇題的答案有錯誤，正在草稿紙上進(jìn)行驗算。同桌的尹淙湊過(guò)來(lái)跟他搭話(huà)，見(jiàn)他惜字如金的樣子，便識趣地去前排找應茴了。

只差最后一個(gè)步驟，只聽(tīng)“啪”的一聲響，右前方突然扔過(guò)來(lái)一個(gè)籃球，不偏不倚正好打在尹淙放在桌面的杯子上。沒(méi)扣蓋的杯子應聲而倒，里面的水灑了一桌子，同時(shí)也濺到湯君赫的臉上、校服上，還有攤開(kāi)的習題冊上。

“嚯，好球！”陳皓緊接著(zhù)喝了一聲彩。

“跟我賭準頭？”馮博坐在課桌上，勢在必得地笑著(zhù)看他，“說(shuō)好的一百塊拿過(guò)來(lái)?！?/br>
湯君赫伸手擦了擦臉上的水，抬起頭看著(zhù)他。

馮博舉著(zhù)陳皓拍到他手里的一百塊錢(qián)，回頭對湯君赫說(shuō)：“不好意思啊哥們兒，沒(méi)想到會(huì )扔這么準，要不分你五十？”

這句話(huà)無(wú)疑是赤裸裸的挑釁，但湯君赫卻無(wú)視他似的，站起身，走到教室后面撿起那個(gè)籃球。

“哎哎哎