也是會(huì )加罰的?！?/br>
鄭之南聞言，轉過(guò)身，垂著(zhù)頭，對陳教官彎彎腰說(shuō)：“謝謝教官的教導?！?/br>
身體疼到，他只能一字一頓的說(shuō)出這句話(huà)。

正文第193章chapter193

這句話(huà)是鄭之南說(shuō)過(guò)的最?lèi)盒牡脑?huà)。

謝謝教官的教導。

謝你個(gè)狗屁。

當鄭之南離開(kāi)后,陳教官回到教官們的辦公室。

說(shuō)是辦公室,只是他們閑聊的地方。

林教官性格沉悶,沒(méi)參與到其中，低頭玩著(zhù)手機。

吳教官看到陳教官進(jìn)來(lái)，立即笑嘻嘻地問(wèn)道：“怎么樣,是不是害怕了？”

“沒(méi),我看他挺能忍的,沒(méi)哭沒(méi)嚎,弄的我心里挺不踏實(shí)的?！?/br>
這種不踏實(shí)不是指，打的狠了自己不踏實(shí),而是覺(jué)得沒(méi)把人馴服了，所以不踏實(shí)。

“沒(méi)哭,那肯定是你罰的不夠重?！?/br>
“還不重？沒(méi)吃東西,跑了5000米,完事兒我又打了10棍,尋常人，誰(shuí)受得了我的10棍,別說(shuō)還先跑了5000米，就是你，你敢確定你不會(huì )嗷嗷叫？”

吳教官聳聳肩說(shuō)：“反正我的班，都被我馴服了?！?/br>
這話(huà)讓陳教官心里極不舒服，不是對吳教官不舒服,而是對似乎沒(méi)馴服的鄭之南不舒服。

陳教官說(shuō)：“急什么,才剛開(kāi)始,讓他適應適應，免得說(shuō)我們訓的太狠了?！?/br>
“早訓早好，下個(gè)月可是要月檢的，萬(wàn)一出個(gè)什么簍子，咱們可要扣工資了?！?/br>
對于這些教官們來(lái)說(shuō)，最牽動(dòng)他們心的不過(guò)是那幾千塊的工資。

沒(méi)把這些垃圾們馴服，怎么交差？

交不了差，扣的錢(qián)誰(shuí)給補上。

是的，垃圾，這些學(xué)生，在教官們的眼里，都是垃圾，廢物，連自己父母都放棄的對象，他們這些人又怎么可能在意他們疼不疼，苦不苦，他們只在意自己的工資還有自己爽不爽，誰(shuí)讓他們不痛快了，他們就要叫誰(shuí)吃點(diǎn)好果子。

陳教官一聽(tīng)到要月檢，而且他記得上次主任開(kāi)會(huì )說(shuō)了，下個(gè)月月底好像教育局那邊的領(lǐng)導們還要過(guò)來(lái)視察。

想到這里，陳教官決定多叫人關(guān)注著(zhù)鄭之南，一旦出錯就立即逮到他面前來(lái)。

鄭之南拖著(zhù)沉重疼痛的身體，他疼得根本坐不下去，站在桌子前把已經(jīng)冷掉的午餐一點(diǎn)點(diǎn)吃干凈。

就算沒(méi)胃口，就算疼得指頭都是疼得，還是把東西都吃了。

他早就明白一個(gè)道理。

做任何事情之前都要保持精力。

不吃東西，哪里來(lái)的精力。

他看的那些報道里，不是沒(méi)看到過(guò)有孩子絕食，甚至有的還自殘，可自殘有什么用？

去醫院包扎好了，不還是被關(guān)在里面，這在教官們的眼里就是不服管教。

甚至有人還喝肥皂水自殺，企圖讓家里人知道后能帶走他。

可學(xué)校帶他去洗胃的事情，根本不告訴家里人，而他的家里人又怎么可能來(lái)接他？

學(xué)校會(huì )封鎖一切消息。

這種不痛不癢的事情，值不得他們告訴那些學(xué)生家長(cháng)。

鄭之南在想，如果原主的父母知道自己的孩子被打成這樣，被教官們隨意侮辱，還會(huì )留著(zhù)孩子在這里嗎？

那些家長(cháng)送這些孩子來(lái)這樣的地方，真的沒(méi)想過(guò)自己的孩子會(huì )被虐待嗎？

還是說(shuō)，他們覺(jué)得，只要不出人命，打打他們，只是在教育他們？

怎么會(huì )有這樣想自己省事兒，不舍得打，交給別人來(lái)打的家長(cháng)？

太愚蠢了。

妄圖讓這樣的魔鬼集中營(yíng)來(lái)塑造出他們眼中的天使寶寶。

魔鬼怎么訓練的出天使，這個(gè)道理，家長(cháng)不明白嗎？

這就是一個(gè)徹徹底底的笑話(huà)。

多可笑，為人父母不用考試。

鄭之南的屁股腫脹疼痛，那種火燒火燎的感覺(jué)從一開(kāi)始的麻木已經(jīng)疼到他額頭不停冒汗。

其實(shí)陳教官打他的時(shí)候，他是疼的，他也想喊出來(lái)，可是他實(shí)在是不愿意在這樣的面前求饒，呼痛。

太惡心。

所以他咬牙忍了下來(lái)。

身體的疼痛讓他的眼淚不由自主自己就流了下來(lái)。

這是身體機能自己做出的反應，他相忍都忍不住。

他平靜的擦了擦眼淚，紅著(zhù)眼眶，一步步走到了自己的教室。

教師每個(gè)人都要坐在自己的椅子上。

就算他疼到像是坐在針氈上，他還是要坐下來(lái)。

他坐下來(lái)后，有書(shū)法老師走進(jìn)來(lái)，班長(cháng)給每個(gè)人發(fā)放毛筆，發(fā)毛筆的時(shí)候，似乎是得到過(guò)吩咐，特意叫剛剛被處罰過(guò)的鄭之南來(lái)和他一起發(fā)筆。

鄭之南看一眼班長(cháng)，默默的扶著(zhù)桌子站起來(lái)。

他每走一步都牽動(dòng)身上的腫脹，那里一定早就紅腫成發(fā)面饅頭了，他不用去看就猜得出來(lái)。

但他知道自己不能拒絕，拒絕只會(huì )有更多懲罰。

雖然艱難，鄭之南還是緩慢的把毛筆發(fā)放給了每個(gè)人，然后是每個(gè)人的大字本。

這堂課是臨時(shí)加的，因為教育局下個(gè)月會(huì )來(lái)人來(lái)視察，會(huì )作為特色課程展示給領(lǐng)導們看。

鄭之南的毛筆字很好，連來(lái)上課的老師都稱(chēng)贊了一句。

所謂的書(shū)法老師，其實(shí)就是拿著(zhù)各種放大的字帖讓他們看，然后用找來(lái)的網(wǎng)絡(luò )教材，講給他聽(tīng)，再臨摹就可以了。

當鄭之南忍著(zhù)疼在教室里努力讓自己的手不發(fā)抖繼續寫(xiě)毛筆字的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò )中的另一頭，一個(gè)叫郎嶼的人卻皺起了眉頭。

郎嶼是新晉的電競大神，雖然才加入俱樂(lè )部一年，但在他的帶領(lǐng)下，不溫不火的俱樂(lè )部這一次竟然獲得了新賽季的總冠軍。

郎嶼在游戲里有個(gè)朋友，與他玩游戲的日子里，他能感覺(jué)到這個(gè)孩子很有天賦，他知道對方還在上高中，所以希望他考上大學(xué)后，可以來(lái)俱樂(lè )部發(fā)展，然后希望放暑假的時(shí)候，先來(lái)俱樂(lè )部參加集訓，感受一下。

當時(shí)他們在網(wǎng)上說(shuō)好了，他會(huì )和父母說(shuō)，然后再給他消息。

但郎嶼卻從此之后就再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)他上線(xiàn)。

已經(jīng)三天了，三天前和他說(shuō)，父母帶他去旅游了，旅游回來(lái)，他會(huì )和父母說(shuō)。

然而，從此沒(méi)了音信。

別說(shuō)游戲沒(méi)上線(xiàn)過(guò)，連從前常掛著(zhù)的Q也沒(méi)有亮過(guò)。

因為答應了他暑假去集訓的事情，而郎嶼又惦念著(zhù)這棵好苗子，雙方是留了手機號的。

原本郎嶼是想著(zhù)，能在網(wǎng)絡(luò )上聯(lián)絡(luò )就在網(wǎng)絡(luò )上聯(lián)絡(luò )，不輕