到這里幾近圓滿(mǎn)，卻只還沒(méi)寫(xiě)出出題人的意思。敢在會(huì )試考場(chǎng)上挑這種含有諷勸君王意思的詩(shī)句作題目，本身就有借此勸諫天子的意思。

這題八成不是尹閣老出的，而是吳右諭德出的。吳諭德是未來(lái)弘治天子的老師，師徒直率敢諫的脾氣都有點(diǎn)兒像，下一朝肯定能當一對好君臣?？蛇@道題目出在成化朝，注定是個(gè)不受歡迎的題目，答題的學(xué)生們多半也不敢寫(xiě)出諷諫之意。

可他卻想寫(xiě)個(gè)試試。

不是為了揣摩主考心意，而是為了把這篇文章寫(xiě)得更圓滿(mǎn)、更合題目本意；也是他作為李東陽(yáng)的學(xué)生，刷了這么久聲望的人，該有幾分老師的風(fēng)骨。何況只在卷子上隱誨點(diǎn)一點(diǎn)勸君主納諫的話(huà)，并不是什么犯忌的東西，天子也不會(huì )兇殘到因為他勸百諷一就把他送進(jìn)詔獄。

——就是進(jìn)了，詔獄主管還是他男朋友，進(jìn)去就當提前度個(gè)蜜月了。

大不了就是考官不喜歡他這篇文章，可這又是五經(jīng)文中的倒數第二篇，根本沒(méi)有考官會(huì )細看。他前面的文章若足夠好，自然就能取中；若取不中，就是他整體水平不足，也不在這一句半句諷諫上。

申時(shí)卻還未到，還來(lái)得及再加一個(gè)大結。

的經(jīng)注結尾，朱子注“方嘉之，又規之者，蓋皋陶賡歌之意也”，正是蓋章了這首詩(shī)諷諫君主之用。

皋陶作規勸堯，先贊頌了當時(shí)君臣各安其位，君明臣良，各行其政；又規勸堯不要越行臣職，關(guān)注瑣碎細務(wù)，而使大臣殆惰政務(wù)，使得萬(wàn)事廢壞。而一詩(shī)也遵循古賢勸諷的用心，在頌詩(shī)之余規勸樞機重臣勉力政務(wù)，使百姓生活安逸。

他提筆寫(xiě)下了皋陶、出于唐虞夏周治事，卻皆有諷諫的意思，以一個(gè)“何也”設問(wèn)，自問(wèn)自答，轉寫(xiě)為臣之道。

人君處于康泰之時(shí)，或有忘憂(yōu)之際，臣子就該負起諷勸君主的擔當。然即進(jìn)諫明君亦為難事，皋陶、公尸也只能將勸諷之意寓于頌詩(shī)中，后世臣子效法其道——如觸龍說(shuō)趙太后，便是以自身子孫前程為引子，從愛(ài)子之道勸諫太后不要干礙國事。

觸龍的例子他只寫(xiě)了“愛(ài)其子孫之詞”，并沒(méi)寫(xiě)全，也不能再往下寫(xiě)下去了。

寫(xiě)到這里還可說(shuō)是順承題目，再寫(xiě)便不是勸百諷一，而是直指天子不肯納諫了。他只是個(gè)待考的舉子，又不是御史，沒(méi)有進(jìn)諫的職權，在這卷紙上寫(xiě)的東西天子也看不見(jiàn)。

他搖頭輕笑，不管這篇文章能不能落到出題人手里，也不管房考官會(huì )怎么判，只慢慢謄抄到正式的卷紙上。

申時(shí)將過(guò)，監場(chǎng)官親自巡場(chǎng)，看著(zhù)他考卷上僅剩一篇多未謄清的草稿，筆下不疾不徐流出的文字，拿朱印印了草稿，回頭向巡場(chǎng)校尉點(diǎn)了點(diǎn)頭，許給燭三枝。

黃昏時(shí)分，全場(chǎng)統一供燭，巡場(chǎng)校尉拿來(lái)一枚燭臺，親手點(diǎn)亮，另兩枝放在一旁。崔燮也沒(méi)用到三枝，第一枝蠟燭燒盡時(shí)，十二卷紙便都已謄得清清楚楚、干干凈凈，連個(gè)墨點(diǎn)也沒(méi)留。

他也不再給自己后悔修改的機會(huì )，卷起卷子走向受卷官，交卷錄名，出了龍門(mén)。

崔李兩家的人都在外頭等著(zhù)，緊張地問(wèn)他怎么今天出來(lái)得特別晚，考得怎樣，心里有沒(méi)有底。崔燮淡然聽(tīng)著(zhù)他們問(wèn)話(huà)，叫李家人代他謝過(guò)老師的關(guān)心，又打發(fā)崔家長(cháng)隨回去報信，自己拉著(zhù)小白馬，側身看向考場(chǎng)對面小店門(mén)外拿著(zhù)一把不知什么東西喂馬的人。

那人披著(zhù)黑色的斗篷，上半張臉都被遮住了，只露出微微上翹的雙唇和利落有力的下巴弧線(xiàn)。崔燮卻是見(jiàn)著(zhù)他第一眼就透過(guò)兜帽的陰影看清了他的容貌，心里不覺(jué)涌上一股安心和歡喜的感覺(jué)，朝他笑了笑。

那人也朝他挑了挑唇角，微微點(diǎn)頭，便翻身上馬，消失在深長(cháng)的街上。

身旁的家人看他朝著(zhù)街對面空落落的地方微笑著(zhù)，不明所以地問(wèn)：“公子，那邊有什么嗎？”

什么也沒(méi)有，但曾有過(guò)他最想見(jiàn)的人。

崔燮仍然滿(mǎn)面笑容，什么也不解釋?zhuān)环砩像R，說(shuō)了一句：“回去吧，明天還要把題目默給老師看呢?！?/br>
第190章

現代的考生考完試出來(lái)遇上同學(xué),多半兒要對對卷子,看誰(shuí)對誰(shuí)錯。會(huì )試考的雖然多是小論文，但也有破題深淺、立意高下之別,對對題也能讓考生們心里有點(diǎn)兒底。

崔燮到家之后,郭鏞和王之昌已經(jīng)在家了,二位陸舉人和湯寧還在場(chǎng)中謄抄著(zhù)最后的文稿。他也顧不上吃飯，進(jìn)門(mén)先去跟堂上二老見(jiàn)了一禮,出來(lái)隨手到廚房拿了個(gè)饅頭,端著(zhù)當歸羊rou湯便到客院，跟兩位先回來(lái)的舉子對題。

也就是對對四書(shū)文的大體思路,大家五經(jīng)文選的不同,對不上。過(guò)了約半個(gè)更次,那三位舉人也回來(lái)了，都是拖到蠟燭已盡，實(shí)在不能再修改才舍得出門(mén)的。崔燮便叫人把熱湯熱菜端過(guò)來(lái)，那三人也一樣無(wú)心吃飯,回來(lái)便問(wèn)早出場(chǎng)的三人是如何寫(xiě)的,寫(xiě)了多少字。

陸先生緊張不已地說(shuō)：“我最后看了一遍我那篇春秋題的,仿佛已超過(guò)五百字了，但沒(méi)細數完，到底過(guò)沒(méi)過(guò)……也不知考官會(huì )不會(huì )直接黜落！”

他那里感慨著(zhù)字數太多，陸安卻佩服他佩服得五體投地，嘆道：“陸兄有文采，能寫(xiě)出浩蕩江河般的文字,考官若喜歡，便長(cháng)幾個(gè)字也能放過(guò)，怕什么！我那篇卻是寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)忽然思路塞滯，只能勉強結上，還不知湊沒(méi)湊夠三百字呢！”

就連郭才子都有點(diǎn)兒學(xué)霸的苦惱，也跟他們這些平凡考生抱怨：“五經(jīng)題只要能做得中平就夠了，考官著(zhù)重看閱的是四書(shū)題——一篇我破題是‘圣人對魯君問(wèn)政，對以法祖之思焉’，對原題中‘其人存，則其政舉，其人亡，則其政息’一句是不是破得不深刻？你們怎么破的？”

這破得還叫不深刻！為政之道不就重在以史為鑒，觀(guān)先代之治而效法施為嗎？

眾人都懶得理這種做得比別人好還要嫌棄自己不行的學(xué)霸，對完了題目，又吃了幾口熱湯熱茶的宵夜，喝下些驅寒的藥，就各自回去歇著(zhù)了。

轉天早上崔燮默了文章，又厚著(zhù)臉皮帶上陸舉人和幾位同鄉才子的文章，一起去給李東陽(yáng)老師點(diǎn)評。

李太公的七七已過(guò)，李老師因cao心著(zhù)他會(huì )試的事，從喪父之痛中分了心，精神倒略見(jiàn)好些，也不問(wèn)他帶來(lái)的是什么人的文章，一體接過(guò)來(lái)翻看。

這六位舉人的文章略有高下，但也都是自己考出來(lái)的正經(jīng)舉人，文章思路、文字都有保證，他們擔心的不是自己的文章好不好，主要是合不合考官的眼緣。當世有一句名言叫“不愿文章中天下，但愿文章中考官”，就說(shuō)的考生們心中這點(diǎn)擔憂(yōu)——