此時(shí)也稍微舒了舒背，直起身問(wèn)道：“兩位大人問(wèn)案已畢，皆下來(lái)可有什么安排么？”

謝瑛道：“我們是領(lǐng)御旨來(lái)的，如今完了差事，還要趕著(zhù)回去繳旨，不必安排什么。如今天色已晚，有勞永平府備幾間房子給劉大人與我們錦衣衛歇腳?！?/br>
張同知喏喏答應，吩咐人下去準備。崔燮看著(zhù)沒(méi)他什么事了，也要告辭，劉御史卻伸手虛攔了一把，叫道：“且慢，圣上派下的差使雖已完了，本官還有一件事要問(wèn)你?！?/br>
崔燮頓時(shí)直起身，無(wú)辜地看著(zhù)兩人，他的臉雖然是正對當中的，目光卻朝著(zhù)謝千戶(hù)飄呀飄地飄了幾回。

謝瑛道：“也沒(méi)什么大事。只是劉大人聽(tīng)遷安縣贊你過(guò)目不忘，又是只花了一年工夫就學(xué)會(huì )寫(xiě)文的神童，要考較你一番?！?/br>
來(lái)啊，考??！他有硬盤(pán)在手，是真正的過(guò)目不忘，倒背如流，就是不怕考??！

崔燮一雙眼都亮了，臉龐因為激動(dòng)帶上了淡淡的血色，更顯得容光照人。劉瓚雖有些懷疑他的文章，卻也覺(jué)得這個(gè)人生成這樣，真是個(gè)點(diǎn)狀元的品格，考察的態(tài)度都不禁軟了下幾分，溫聲說(shuō)：“你在遷安縣縣試里寫(xiě)的那幾篇文章不錯，本官也看了，確實(shí)是理法兼備之作。只是太過(guò)方正雅純，不似你這個(gè)年紀能作得出的……”

他來(lái)之前想著(zhù)嚴厲地問(wèn)這學(xué)生是怎么做出那些文章的，到此時(shí)卻厲不起來(lái)了，淡淡嘆了一聲，道：“以前的我索性也不問(wèn)了。你不是能過(guò)目不忘么？就在這里把你這三場(chǎng)府試文章復誦出來(lái)，叫我……叫兩位大人與本官品評品評?！?/br>
謝瑛看了崔燮一眼，笑著(zhù)對劉瓚說(shuō)：“這又不是監察御史問(wèn)案，又不是先生考較弟子，怎么叫他站著(zhù)答？給他把椅子搬到當中，叫他坐著(zhù)答吧?！?/br>
便有錦衣衛搬了椅子上來(lái)，崔燮朝謝瑛拱了拱手，躬身謝道：“學(xué)生謝坐了?！?/br>
他也很感謝劉御史愿意考他一考——他的縣案首到底是實(shí)至名歸，還是戚縣令太喜歡他了，愛(ài)烏及烏地給他那個(gè)頭名，就靠這幾篇文章證明了。

崔燮淺淺地坐在椅子邊兒上，打開(kāi)腦海里的PDF文件，緩緩念道：“‘春省耕而補不足，為諸侯度’：即一觀(guān)而不忘勤民，可以為法于天下矣！”

第63章

“咦,這句破得周密！”劉瓚指尖在案上輕敲,曼聲吟詠：“即一觀(guān)而不忘勤民，可以為法度于天下矣……”

他跟張同知都是兩榜進(jìn)士,四書(shū)都是爛熟于心的,只剩謝千戶(hù)一個(gè)武人,想來(lái)不大通經(jīng)書(shū)，便斜欹身子,手肘倚在小幾上給謝千戶(hù)講解：

“上古之時(shí),天子于春耕、秋斂二季巡狩諸侯國，游獵行幸時(shí)亦不忘觀(guān)百姓所不足,而后有所補助。因天子巡狩是為察民所不足,給百姓恩惠,諸侯在封地中也效法天子，常懷守土之心視察百姓疾苦，不敢無(wú)故滋擾生民。夏諺云天子‘一游一豫，為諸侯度’,是贊天子游樂(lè )皆有益于民,足以為諸侯行事的法度。放諸當世,足以為天下百官執政的法度?！?/br>
張同知也不禁附和道：“原題是‘春省耕而補不足’，他那上半句破題里卻不單破‘春省耕’‘補不足’的字眼兒，而是以‘一觀(guān)’二字包容了天子巡狩中省視春耕、秋收之責。而后又以‘勤民’破‘補不足’——方今之世，天子持政又豈止于補貼百姓春種秋斂的不足！用勤民二字，才能寫(xiě)盡天子盡心于民事的態(tài)度，才足以為天下法度?！?/br>
劉御史那股說(shuō)教的興致叫他捧起來(lái),又深入剖析了一句：“勤民二字，不只是扣了‘補不足’，還暗合了全章‘憂(yōu)民之憂(yōu)，樂(lè )民之樂(lè )’的意思。先有愛(ài)民之心，而后有勤心之舉，斯可以為法度于天下矣?！?/br>
謝瑛叫這兩個(gè)人夾在當中，一人一句、搖頭晃腦地講了半天，仿佛是個(gè)學(xué)生在聽(tīng)兩位先生講課似的。

他倒也不嫌煩，認真聽(tīng)他們講了一遍，隨著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，問(wèn)劉瓚：“大人是覺(jué)著(zhù)這文章作得好了？”

劉御史剛要說(shuō)“不錯”，又想起自己是來(lái)挑毛病的，怎么能才聽(tīng)了一句就說(shuō)好？

起碼也得聽(tīng)完全篇！

那句“不錯”在他舌尖上打了一轉，就改成了：“破題做得還不錯，但還要聽(tīng)聽(tīng)底下承的如何?！闭f(shuō)著(zhù)又看了崔燮一眼：“夸了你一句也不可自傲，接著(zhù)念你的承題，承得若不好，破得再好，這篇文章也無(wú)可取之處了?！?/br>
崔燮應了聲“是”，凝神看著(zhù)PDF，接著(zhù)念“夫春有補，秋有助，先王無(wú)不為民而出也。齊備侯封，曷不念古夏諺之聞乎？”

兩位進(jìn)士一位點(diǎn)著(zhù)頭，一位捋著(zhù)須，仿佛也挺滿(mǎn)意這承題。

謝瑛看了劉瓚一眼，他便自覺(jué)地，搖頭晃腦地說(shuō)：“這句承題是用了反承之法——破題是正破天子勤民，可為諸侯范式；承題后一句便不再順言諸侯如何依先王之法治理封地，轉而詰問(wèn)齊宣王身為諸侯之一，為何不依夏代古諺所言，效法古之天子補助百姓之舉?！?/br>
張同知道：“這兩句由敘轉議，反詰齊王，引入全章的文意，也算得上紆徐委曲了?！?/br>
劉御史點(diǎn)了點(diǎn)頭：“不錯。破題、承題一正一反，起伏呼應，圓轉流暢，詞句讀來(lái)也飄逸明快，議論中隱含深情，是極好的開(kāi)頭?！?/br>
謝瑛神色誠懇地問(wèn)道：“這府試文章卻是沒(méi)處猜題的，崔燮能寫(xiě)出得兩位進(jìn)士贊賞的文章，那么縣試幾篇，也可確定是他自己做的無(wú)疑了吧？”

此時(shí)劉瓚挑毛病的心也消得差不多了，索性正經(jīng)夸了他一句：“謝大人說(shuō)得是?？茍?chǎng)文章，看前三句也就差不多能定去留了。憑他這四句，和那筆工穩的館閣體，只要下面沒(méi)有犯諱的文字，卷面沒(méi)有污損涂抹，一個(gè)生員是穩穩的。若要再往上一步，就要看發(fā)凡以后文字接不接得住這樣的議論，是能再將文章拔高一層，還是筆力至此而竭了。

他往下看了一眼，崔燮不待他開(kāi)口就乖覺(jué)地念道：“……其自祈谷以行帝藉，大享以報土功，春秋已重其事；委積掌于遺人，施惠巡于司救，補助亦兼其時(shí)。然而省耕省斂，猶復殷殷者……”

兩位進(jìn)士一邊聽(tīng)著(zhù)，一邊滔滔不絕地給武學(xué)畢業(yè)沒(méi)科考過(guò)的錦衣衛講解他比偶對得如何工整，用詞如何處處有典。

講著(zhù)講著(zhù)，劉御史自己忽然醒過(guò)神來(lái)，指著(zhù)崔燮說(shuō)：“你縣試那篇文章沒(méi)化用這么多典故??？那篇更加辭理渾融，有古文風(fēng)格，這篇怎么像是拿繩子綁上了似的，一字一句都謹守傳注，講究音律，不像那篇似的放開(kāi)來(lái)寫(xiě)，以情帶理？”

就是不敢放開(kāi)啊，考試時(shí)不是得迎合考官的喜好嗎？

崔燮欲言又止地看了他一眼，想了想又覺(jué)得揣摩考官喜好也是件正常的事，索性照直說(shuō)了：“學(xué)生早知道縣尊喜歡古文，寫(xiě)時(shí)便著(zhù)意簡(jiǎn)