問(wèn)題，可是心里卻總有絲不安，像是他忘記了什么。

有了這個(gè)感受陸離更加不敢下筆，他很清楚當這個(gè)感受出現的時(shí)候就是他在病情的判斷上出了問(wèn)題，這不是他的天賦，而是他在時(shí)間教室里經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的訓練鍛煉出的一個(gè)能力，一旦診斷出現失誤就要受到系統的懲罰，在長(cháng)期的懲罰之下陸離潛意識對于錯誤的診斷產(chǎn)生了心悸不安。

盡管還沒(méi)有認知到自己的失誤，但是潛藏的意識在警告自己。

陸離深吸口氣，將第四份病歷重新認真看了好幾遍，第四份病歷很長(cháng)，等到陸離看完這時(shí)候距離考試結束還有二十多分鐘，考場(chǎng)內的人基本都將考題答完了，檢查也檢查完了。

考場(chǎng)里每個(gè)座位的間隔并不遠，所以坐在陸離左側的少年可以很輕易的看到陸離空白的第四題，少年微微皺了皺眉。

他雖然不太了解陸離，但是從陸離之前做題目的速度來(lái)看他的實(shí)力應該不錯，按理來(lái)說(shuō)是不應該現在的這種表現，他這樣的話(huà)那豈不是說(shuō)明最后一道題有怪異。

少年想到這連忙低頭仔細的將第四份病歷看了一遍，這一看倒是讓他看出了一些端倪，少年一絲絲分析，最后倒抽一口涼氣，這個(gè)病例他爺爺的書(shū)房曾經(jīng)看過(guò)，只是那個(gè)病例沒(méi)有現在這個(gè)更加隱晦，可要是沒(méi)看到那個(gè)病例他完全看不出現在這個(gè)病例。

再看看自己寫(xiě)的答案，少年臉上刷的紅了一大片，完全錯的一塌糊涂，要是用他寫(xiě)出的這個(gè)方案來(lái)救人絕對是害人不淺，不但不能治好病人的病，甚至還會(huì )讓病人的病情加重。

迅速將紙上的答案劃去，注意到時(shí)間不多了，少年飛快的填上正確答案，與此同時(shí)，陸離也發(fā)現了不對勁的地方，他的反應速度和少年一般無(wú)二，同時(shí)飛快的書(shū)寫(xiě)起來(lái)。

本來(lái)靜下來(lái)的考場(chǎng)突然出現兩個(gè)刷刷的寫(xiě)字聲，眾人左看右看目光落在了陸離和少年身上，陸離還好說(shuō)，他這次答題本來(lái)就慢，需要趕緊寫(xiě)是正常的，可是少年明明很早就答完了，那他這個(gè)時(shí)候又開(kāi)始寫(xiě)意味著(zhù)什么就很明白了——他可能寫(xiě)錯或者漏寫(xiě)了什么。

陸離不認識少年，可是其他人中有認識少年的，知道他年紀雖小，可自小就跟在爺爺身邊學(xué)醫，不管是經(jīng)驗還是醫術(shù)水平比起在場(chǎng)的一些醫師卻還要高上一些。

如果他都做錯了，那這題目是不是有點(diǎn)問(wèn)題。

不少人都想到了這一點(diǎn)，拿起之前還滿(mǎn)不在乎的第四份病歷飛快的看起來(lái)，只可惜他們發(fā)現的太晚，也沒(méi)有遠超陸離和少年的天賦，哪怕知道病歷存在問(wèn)題可是直到考試結束也沒(méi)有發(fā)現不對勁的地方，只能眼睜睜的看著(zhù)可能是錯誤的答卷收到監考人員手中。

看著(zhù)監考人員離開(kāi)，眾人將少年圍了個(gè)團團轉，詢(xún)問(wèn)他在最后關(guān)頭到底發(fā)現了什么不對勁。

少年瞥了眼陸離，一五一十的將自己的推測說(shuō)出，這下真相大白了，一些原本還抱著(zhù)僥幸心理的人頓時(shí)臉色慘白，行醫者本來(lái)就要細心縝密，要盡量少犯錯誤，甚至做到不犯錯誤。

要是最后一道題他們一開(kāi)始就發(fā)現不對勁，就算沒(méi)寫(xiě)答案也會(huì )給分，可是他們寫(xiě)了一個(gè)錯誤至極的答案上去，那結果……

“早知道就應該把答案給劃掉?！庇腥朔薹薜?。

這話(huà)一出得到了不少人的應和。

“你們是不是晚了這里還有不少監控，既然出了這種題，難道考官就不想看看我們的表現嗎？如果被發(fā)現我們是看到別人的舉動(dòng)就輕易的不相信自己的答案，那扣分豈不是會(huì )更嚴重?！?/br>
所有人都沉默了，與此同時(shí)在監控室內的幾位老者還沒(méi)有離開(kāi)，而是看著(zhù)考場(chǎng)內眾人的表現，不停點(diǎn)評著(zhù)。

“這個(gè)腦子還挺靈活?！?/br>
“這個(gè)完全沒(méi)有一點(diǎn)自己的主見(jiàn)，不太適合當個(gè)獨當一面的醫生?！?/br>
不過(guò)他們最好奇的還是陸離究竟是怎么看出第四份病歷的不一般，要知道要不是陸離，可能整個(gè)考場(chǎng)都會(huì )全軍覆沒(méi)，他們想的正是少年想的，擠開(kāi)其他人的包圍，少年定定的看著(zhù)陸離問(wèn)出自己心中的疑惑：“你到底是怎么看出來(lái)的？”

第142章重生第一百四十二天

隨著(zhù)少年的話(huà),大半個(gè)考場(chǎng)中的人的目光頃刻間全落在了陸離身上。

在這種目光的注視下心理素質(zhì)不好的人一定會(huì )很緊張，但是陸離完全不在意，反而先把桌上的文具收好才準備回答少年的問(wèn)題,他這樣的表現倒是讓其他人對他的評價(jià)更加高了一層。

“感覺(jué)出來(lái)的?！标戨x道。

他說(shuō)的實(shí)在是太過(guò)籠統,眾人聽(tīng)的云里霧里,少年更是眉頭緊皺，反問(wèn)道：“這是什么意思？”

“我沒(méi)有發(fā)現這個(gè)病歷的錯誤,但是我，怎么說(shuō)呢，應該算是第六感，我的第六感告訴我我想的答案是錯誤的?！标戨x實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。

陸離的這個(gè)答復顯然不能讓在場(chǎng)的人信服,而少年原本就緊皺的眉頭皺的更加的深，陸離的答案簡(jiǎn)直就像是一個(gè)笑話(huà),作為行醫者居然從心而不是遵循邏輯，這實(shí)在是太荒唐了。

“你就不怕你的第六感錯了？”看到陸離回答完自己就自顧自的收拾東西準備離開(kāi)，少年嚴肅道。

“這個(gè)感覺(jué)出現以來(lái)還沒(méi)有錯過(guò)?！标戨x收緊背帶說(shuō)道，說(shuō)完便大步離開(kāi)。

陸離走后，考場(chǎng)內議論紛紛。

“這個(gè)小子該不會(huì )是瞎蒙的吧?！?/br>
“對啊，我們又不知道他寫(xiě)的是對的還是錯的，誰(shuí)知道他是不是想借此機會(huì )裝逼,要知道他昨天就在考場(chǎng)睡覺(jué),這樣一來(lái)不就顯得他獨特嗎？”

“沒(méi)錯沒(méi)錯?！?/br>
“我覺(jué)得也不一定，他看起來(lái)很自信，說(shuō)的也是實(shí)話(huà),說(shuō)不定他的第六感真的有這么靈?！?/br>
少年聽(tīng)著(zhù)眾人的議論握緊雙手，也緊接著(zhù)離開(kāi)了。

監控室內的老者們聽(tīng)到了陸離的回答，也跟考場(chǎng)內的眾人一樣討論起來(lái)，不過(guò)他們討論的是陸離太過(guò)相信自己的第六感到底對不對。

“行醫者容不得半分疏漏，這第六感誰(shuí)也說(shuō)不準什么時(shí)候會(huì )出現錯誤?！?/br>
“人力終有盡，若是到了難以抉擇之時(shí)，他的第六感如此敏銳，用來(lái)做判斷也算是一種方法，只是這方法頗有幾分賭性，能用到這種方法的病癥必然不一般，若是賭對了還好，皆大歡喜，若是賭錯了那就……”

總的來(lái)說(shuō)，老者們對于陸離的判斷方法還是有幾分不贊同。

……

少年回家之后，到爺爺書(shū)房里拿出考場(chǎng)上想起的那本醫書(shū)認真的看起來(lái)，確定自己在考場(chǎng)上看到的那份病歷和書(shū)上的病例類(lèi)似，少年臉上的神色非但沒(méi)有輕松，反而更加沉凝起來(lái)。

他如果不是看過(guò)這本醫書(shū)恐怕也反應不過(guò)來(lái)，可從陸離的回答來(lái)看，他應當是沒(méi)有看過(guò)，難道所謂