都涌到了一起。

班長(cháng)跟年級主任的吵架配合著(zhù)那些零零散散的截圖迅速擴散開(kāi)，也不知道在口口相傳間經(jīng)歷了怎樣的演化，等班長(cháng)和優(yōu)小秀再回到學(xué)校，他倆已經(jīng)成了辦公室的“名人”。

班主任與也從一個(gè)家長(cháng)群蔓延到另一個(gè)，又從另一個(gè)泛濫到更多個(gè)，兩件事沒(méi)頭沒(méi)腦地被攪和到一起——男老師、男學(xué)生、色清、同性戀、同性戀、同性戀……

與此同時(shí)，一條名為“同性戀老師”的熱搜也悄然地發(fā)了芽，發(fā)微博的人起初只是截了一張朋友圈的截圖，截圖的內容是一位家長(cháng)抱怨“堂堂的重點(diǎn)高中為何聘用這樣的老師來(lái)教育學(xué)生，一個(gè)公然寫(xiě)色情同性的同性戀老師，真的有資格進(jìn)行教育工作么？他的取向與三觀(guān)真的不會(huì )在整整三年的交流'接觸'中，對學(xué)生造成影響么？他班里已經(jīng)出現男學(xué)生寫(xiě)同性的情況，班主任真的不知情么？聽(tīng)說(shuō)今天還公然跟學(xué)校的老師吵起來(lái)了，當著(zhù)父母的面就拉著(zhù)另一個(gè)學(xué)生離開(kāi)。這是干什么？這是學(xué)生三觀(guān)發(fā)育與考大學(xué)的重要階段，孩子都這樣了，這樣一個(gè)班主任，真的承擔得起后果么？”

發(fā)微博的配字是“心疼家長(cháng)，同性戀老師已經(jīng)帶出同性戀學(xué)生了，學(xué)校解釋一下吧”。

只要牽扯了“同性戀”的事件，就跟野草著(zhù)了火一樣，“呼哧”一下就燒了起來(lái)。

等班主任被好友編輯們喊去看微博，評論已經(jīng)演化出了一部“同性師生戀”的大戲，轉發(fā)與關(guān)鍵詞下充斥滿(mǎn)了以“聽(tīng)說(shuō)”、“應該”、“好像是”為開(kāi)頭的“科普”，圈內更是炸開(kāi)了花，大多數人還保持觀(guān)望狀態(tài)時(shí)，黑粉們已經(jīng)將班主任跳成“神壇跌足”、“披著(zhù)神皮的狼”，班長(cháng)則“抱大腿抱了一身腥”，成了顆“一個(gè)巴掌拍不響”的“有縫的蛋”。

鋪天蓋地的詞條直接把班主任砸愣了。

真愛(ài)粉們都在“等真相”，私信全在“解釋一下吧”，班主任瞪著(zhù)手機一頭霧水——不是，這都哪來(lái)的瓜？你們誰(shuí)先給我解釋一下？

班長(cháng)在各路微妙目光的注視下闖進(jìn)辦公室，跟班主任大眼瞪小眼。

優(yōu)小秀身為熱搜里“被牽走的新歡”與“插入師生戀的第三受害學(xué)生”，想象了一下“班主任×班長(cháng)”，“班主任×自己”的組合，惡狠狠地打了個(gè)寒噤。

“好事不出門(mén)壞事傳千里啊……”班主任看著(zhù)手機屏幕上“校長(cháng)”的來(lái)電，面無(wú)表情地嘆了口氣?！斑@回再也不用擔心掉馬了，瞧這勢頭，掉得跟獅子下山似的?！?/br>
班長(cháng)真是沒(méi)法想象班主任這些天是怎么過(guò)來(lái)的，他光今天一天發(fā)生的事就已經(jīng)煩透了——本來(lái)年級主任那一茬就很煩，現在還出了這種莫須有的事，網(wǎng)上一群陌生人風(fēng)風(fēng)火火的要替自己“討公道”——你們連真相都不清楚用鍵盤(pán)在討什么??？天天爆出那么多真實(shí)的教師性qīn、猥褻案，你們逮個(gè)當事人都沒(méi)來(lái)及發(fā)聲的“同性戀”較哪門(mén)子勁呢？

“老師，我先發(fā)個(gè)微博解釋解釋吧?！?/br>
他打開(kāi)編輯文字的界面，班主任抽出他的手機鎖了屏。

“你現在組織不好語(yǔ)言，出頭也不合適。等我去跟校長(cháng)聊完再找你?！卑嘀魅我呀?jīng)累到?jīng)]脾氣了，他拿著(zhù)手機起身要去接校長(cháng)電話(huà)，突然想到什么，擰著(zhù)眉毛乜視班長(cháng)與優(yōu)小秀二人，道：“別以為橫出這么一杠子，你倆公然翹課的事就能過(guò)去。滾回去補卷子去，語(yǔ)數外各一張，作文也得寫(xiě)?！?/br>
二人：“……”

都這時(shí)候了，您就別這么愛(ài)崗敬業(yè)了？

班主任走出辦公室沒(méi)兩步，優(yōu)小秀追了出來(lái)，舉著(zhù)手機就往他耳朵上貼：“老師，我爸電話(huà)！”

掉他馬的罪魁禍首還上趕著(zhù)送呢。

班主任左手正摁在校長(cháng)來(lái)電的接聽(tīng)鍵上準備滑，看了優(yōu)秀家長(cháng)的電話(huà)號碼一眼，想了半秒，接過(guò)來(lái)冷冷道：“什么事?！?/br>
優(yōu)秀家長(cháng)那頭有風(fēng)聲，似乎是邊開(kāi)車(chē)邊打電話(huà)，語(yǔ)氣也是一貫的吊兒郎當：“班老師，帶你翹班吧?！?/br>
第69章趁其心累攻其不備

班主任聽(tīng)到第五個(gè)字就掛了。

他邊接通校長(cháng)的電話(huà)邊納悶，剛才為什么要接優(yōu)秀家長(cháng)的電話(huà)？想也知道他說(shuō)不出什么有用的話(huà)來(lái)。

站定在校長(cháng)辦公室門(mén)口后，他給自己找到了答案——特殊時(shí)刻需要額外的勇氣去面對，哪怕這份勇氣的來(lái)源有多不三不四不著(zhù)調。他用與平日無(wú)異的淡然來(lái)給他的學(xué)生勇氣，大概潛意識里也需要有一份穩妥強大的力量來(lái)讓他汲取。

有的人對任何情況都能嬉皮笑臉迎刃而解，臉皮很厚，很煩人，任何跟他接觸兩天以上的人大概都想殺了他。

但不可否認，他很強大。不論手腕，心理，還是臉皮。

似乎只要他仍笑著(zhù)，所有的問(wèn)題就都不是問(wèn)題。

在一頭大尾巴狼眼里都不是問(wèn)題的問(wèn)題，憑什么讓他不安？

班主任淺淺吸了一口氣，抬手叩響校長(cháng)室的門(mén)扉。

半小時(shí)后，他走出校長(cháng)室，把優(yōu)秀家長(cháng)從黑名單拉了出來(lái)。

“還翹班么？”

對方幾乎是秒回：出來(lái)。

優(yōu)秀家長(cháng)正在校門(mén)口恐嚇中學(xué)生。

他從學(xué)校離開(kāi)就沒(méi)走遠，腦子里飛速旋轉著(zhù)安撫班主任、趁其心累攻其不備、用濃厚愛(ài)意將人一舉拿下的計劃，去商場(chǎng)買(mǎi)了堆雞零狗碎的禮物，還像模像樣地逛了圈超市，什么目標也沒(méi)有，看見(jiàn)順眼的估摸著(zhù)班主任愛(ài)吃，就往小車(chē)里一扔。在零食區拿棉花糖的時(shí)候，旁邊有個(gè)虎頭虎腦的小男孩，眼巴巴盯著(zhù)他手里那最后一罐，優(yōu)秀家長(cháng)挑挑眉，舉起來(lái)晃晃，問(wèn)他：“想要么？”

小男孩眨眨眼。

優(yōu)秀家長(cháng)：“不給?！?/br>
“……”

他英俊地笑道：“給我老婆的?！?/br>
“小孩子別吃那么多糖，以后一嘴蛀牙，當心找不到老婆?！?/br>
小男孩：“……mama！”

優(yōu)秀家長(cháng)志得意滿(mǎn)地推著(zhù)小車(chē)去結賬了。

把東西都扔進(jìn)車(chē)里，他給小王打電話(huà)，催她抓緊的進(jìn)度，跟印廠(chǎng)那邊聯(lián)系著(zhù)趕制多少本，工藝文藝簡(jiǎn)潔點(diǎn)，說(shuō)不好什么時(shí)候就得拿去堵一些人的嘴。還得備兩個(gè)風(fēng)水好的筆名，以供班主任挑選。

小王正在刷微博摸魚(yú)，接著(zhù)電話(huà)瞠目結舌：“……這么嚴重了？”

優(yōu)秀家長(cháng)：“倒也沒(méi)有，不過(guò)……”

小王截了張“同性戀老師”的熱搜截圖給他：“我是說(shuō)微博上?！?/br>
優(yōu)秀家長(cháng)看一眼內容，皺起眉頭。

小王在那頭征詢(xún)意見(jiàn)：“老板，你看要不要……”

“你看著(zhù)辦?！眱?yōu)秀家長(cháng)掛了電話(huà)，風(fēng)馳電掣地瀏覽完，邊踩油門(mén)邊給優(yōu)小秀打電話(huà)：“把手機給你班主任?！?/br>
被掛機是意料之內的事，優(yōu)秀家長(cháng)不急