所以在之后的日子里，沐野對元獸的吸引力只會(huì )越來(lái)越強。

作為一個(gè)當初同樣因為“級別低下”、“能量弱小”而被吸引來(lái)的元獸，白滄非常能夠理解那些忍不住親近沐野的動(dòng)物。

但理解不代表贊同。深沉的目光落在隔擋后的信鳥(niǎo)身上，被一個(gè)隱藏形態(tài)的高階元獸視線(xiàn)注視著(zhù)的信鳥(niǎo)忍不住回頭啄了啄自己翅膀上的羽毛。

“……”

身旁男孩正好奇地盯著(zhù)近處大鳥(niǎo)看，白滄則面無(wú)表情地收回了視線(xiàn)。

該恐嚇的還是要恐嚇。

之后的事情進(jìn)展也非常順利，各種表格的交遞花費了剩下的半天時(shí)間，新生假期的第二天，沐野就和白滄帶著(zhù)收拾好的行李重新見(jiàn)到了信鳥(niǎo)。

臨走前桑德?tīng)杹?lái)送行，庫爾也跟了過(guò)來(lái)。沐野和桑德?tīng)栒f(shuō)話(huà)時(shí)，意外地發(fā)現旁邊兩個(gè)人交談地倒是頗為投機。四個(gè)人在學(xué)院交通部門(mén)口分別，拿票跟著(zhù)工作人員走去元獸豢養區時(shí)，沐野忍不住問(wèn)道：“等我們回來(lái)的時(shí)候……桑德?tīng)柲馨l(fā)現庫爾的性別嗎？”

和庫爾交談過(guò)之后，白滄便有些心不在焉，聽(tīng)見(jiàn)沐野的話(huà)才回過(guò)神來(lái)：“也許？”

白滄總覺(jué)得庫爾身上的氣息有些異樣，倒是和桑德?tīng)柦o他的感覺(jué)有些類(lèi)似。但白滄一時(shí)也想不起來(lái)這種異樣感的原因?；蛟S等回來(lái)之后，他可以去找庫爾單獨談?wù)劇?/br>
不過(guò)這種談話(huà)最好發(fā)生在桑德?tīng)栔懒苏嫦嘀蟆蝗坏脑?huà)，面對一位“異性”，白滄還得避嫌。

將票據和證件交給相關(guān)人員之后，兩人就在老師的幫助下進(jìn)入了信鳥(niǎo)的棲息處。學(xué)院交通部總共訓練了十八只信鳥(niǎo)，現在留在學(xué)院里的只有三只。領(lǐng)路的老師打開(kāi)了隔離區的鎖，將兩人領(lǐng)到了一只通體雪白、只一雙爪子就有一人高的信鳥(niǎo)面前。

領(lǐng)路老師是一位馴獸者，他先上前伸手拍了拍信鳥(niǎo)翅膀上的羽毛，信鳥(niǎo)很快低下頭來(lái)，彎下長(cháng)長(cháng)的脖頸用同樣圓溜溜的眼睛看著(zhù)他，老師再伸出手臂，信鳥(niǎo)便自己偏頭，在人懷里蹭了蹭。

白滄在旁邊冷眼看著(zhù)，他可以斷定，這只信鳥(niǎo)原本的動(dòng)作是想蹭老師的手，但信鳥(niǎo)的體積過(guò)大，他對自己動(dòng)作的控制力也不夠，才會(huì )直接蹭進(jìn)人懷里去。

但是白滄在這滿(mǎn)眼里挑獸的不是，卻也無(wú)法阻止身旁少年用好奇又期待的眼神看向那只白色的蠢蠢的大鳥(niǎo)。

而且，白滄之前擔心的事也圓滿(mǎn)地出現了。察覺(jué)到沐野的視線(xiàn)和氣息之后，那只信鳥(niǎo)很快從老師懷里抬起頭來(lái)，把羽毛雪白柔軟的腦袋伸到沐野面前，用無(wú)辜黑亮的圓眼睛專(zhuān)注地看著(zhù)他。

“……”

白滄不動(dòng)聲色地上前一步，非常自然地把沐野擋在了自己身后。

老師見(jiàn)狀笑道：“你是馴獸者？”

沐野身上的氣息已經(jīng)被星滿(mǎn)隱藏，所以同為馴獸者的老師并沒(méi)有察覺(jué)他的身份。但親和力這種屬性對于元獸是藏不住的，所以一看信鳥(niǎo)的反應，老師就明白了。

同樣借助星滿(mǎn)改變了氣息的“馴獸者”面不改色心不跳，答應起來(lái)非常干脆：“是的，老師?！?/br>
一旦有了馴獸者的身份，有關(guān)元獸的各種事宜處理起來(lái)就會(huì )非常順利。在老師的幫助下，兩個(gè)人很快爬上了乖乖趴下來(lái)的信鳥(niǎo)的背上。期間白滄還低聲用禽類(lèi)通用語(yǔ)警告了這只大鳥(niǎo)兩次，打斷了他試圖把自己的脖子調轉一百八十度回頭來(lái)看沐野的嘗試。

因為活得太久所以精通大多數元獸語(yǔ)言的白滄表示，他更喜歡在圣保羅學(xué)院的馴獸者測試中，用口頭語(yǔ)言來(lái)指示元獸配合自己完成測試。就算對方可能會(huì )不聽(tīng)話(huà)需要自己出手打一頓，那也比每次在沐野面前威脅元獸不許太靠近好得多。

信鳥(niǎo)的飛行非常平穩，即使是起飛階段，也不會(huì )產(chǎn)生太過(guò)劇烈的搖晃感。陸地上揮手告別的老師的身影逐漸變成黑點(diǎn)，沐野緊緊抓著(zhù)面前的扶手，為第一次高空飛行感到了一點(diǎn)緊張。

不過(guò)沒(méi)過(guò)多久，藍鯨先生就伸手過(guò)來(lái)，打開(kāi)了座位兩側的防護禁制，身旁穿行而過(guò)的風(fēng)聲被阻攔在防護之外，連愈發(fā)劇烈的氣流都無(wú)法再對兩人造成什么影響。信鳥(niǎo)后背的空間足夠寬敞，除了坐姿，兩個(gè)人就算躺下也綽綽有余。

因為信鳥(niǎo)后背和翅膀的阻擋，沐野沒(méi)辦法看到腳下逐漸變小的風(fēng)景，他抬頭向前看去，金燦燦的太陽(yáng)掛在天邊，炫目又溫暖。

而他的身邊是從遙遠海邊一路陪同跋涉，要和他一起回家的人。

——whale——whale——whale——

沐野離開(kāi)之后，桑德?tīng)柕募倨诔煞志妥兊酶鼏我涣艘稽c(diǎn)。

同寢的浮瑞可是個(gè)有些內向的男生，假期第一天，他就按照一日三餐的時(shí)間出門(mén)回來(lái)，標準地像是有人在計秒表。在寢室里，他大多數時(shí)間都在看書(shū)和寫(xiě)信，桑德?tīng)柡退黄鹑コ赃^(guò)兩次飯，后來(lái)因為兩人的時(shí)間不怎么同步，便沒(méi)有再同行過(guò)。不過(guò)在宿舍相處上，兩人的關(guān)系倒還算是和睦。

除開(kāi)舍友，桑德?tīng)栐谒敵且膊徽J識幾個(gè)人，和新生的來(lái)往也不算多。又因為和庫爾重逢的緣故，這些天桑德?tīng)柡蜌W行團眾人相處的時(shí)間，比他和其他新生相處時(shí)間還要更多一點(diǎn)。

身為一團之長(cháng)，庫爾每天都很忙。再加上高年級學(xué)生沒(méi)有新生假期，庫爾本身又受了傷，桑德?tīng)栆膊幌虢o人添麻煩，和庫爾一起逛過(guò)校區之后，桑德?tīng)柋阃窬芰藲W行團其他人之后的邀請，他每天上午去圖書(shū)館，下午去元素生的訓練區，假期生活也逐漸變得規律起來(lái)。

其他新生在新鮮幾天之后，有不少人結伴去校區外森林安全區域玩，桑德?tīng)柌⒉皇遣缓先旱娜?，不過(guò)他對這種事不太感興趣，對方來(lái)寢室邀請人時(shí)他也不在，便沒(méi)有跟著(zhù)那些新生去。后來(lái)似乎是有新生在安全區域違反了條例，所有新生被勒令禁止離開(kāi)校區，桑德?tīng)柷『靡矝](méi)有惹上這次的麻煩。

來(lái)給新生下通知的仍然是布瑞特教授，和之前測試時(shí)相比，他的身形看起來(lái)更消瘦了一些，一貫嚴肅的神情倒是沒(méi)有變。只是之前那位一直跟在布瑞特教授身旁的高大男人，這次卻始終沒(méi)有出現。

桑德?tīng)柭?tīng)歐行團的柯優(yōu)特學(xué)長(cháng)提起過(guò)，和布瑞特教授一起的男人正是柯優(yōu)特的老師帕沃弗。帕沃弗教授是一位武者，他和布瑞特教授的關(guān)系很好，因為兩個(gè)人都沒(méi)有契約者的關(guān)系，他們一直形影不離。

契約者的概念桑德?tīng)栆猜?tīng)說(shuō)過(guò)，在大陸內部，比起沒(méi)有修習能力的普通人所定義的“夫妻”，魔法師、武者和馴獸者會(huì )更喜歡“契約者”這個(gè)關(guān)系。馴獸者一般不會(huì )和族外人通婚，排除了他們之后，魔法師內部、武者內部以及魔法師與武者之間，任意兩個(gè)修習者都可以結成契約者的關(guān)系。在比普通人更加漫長(cháng)的壽命中，契約者會(huì )相互扶持，共