那一邊，陳才正專(zhuān)心于做題，目光灼灼，饒是面對復雜的題目，思路也格外流暢。

近朱者赤，近墨者黑。

這一句話(huà)不無(wú)道理，但前提是用在智商相同的一群人之中，才有效用。

整個(gè)寢室內，楊佑運動(dòng)細胞發(fā)達而智商不足，歐洋認真學(xué)習但智商也跟不上他的努力，至于陳才，他的成績(jì)卻遠遠甩開(kāi)兩人好幾條街，生命只有學(xué)習說(shuō)的就是他這一類(lèi)人。

了解陳才性格的歐洋知道，一面對學(xué)習上的事，他幾乎是不顧其他。趁著(zhù)他學(xué)習的時(shí)候去打擾，似乎不太好。

但是，這些題真的很難，他完全不會(huì )。

歐洋垂眼，望著(zhù)面前的題目，腦袋里空空如也，全無(wú)思路。他一咬牙，抱著(zhù)練習下了床，往陳才那一邊走去。

求人時(shí)，應當客氣且有禮貌，這也是歐洋同學(xué)的人生準則之一。

“陳才，我能不能請教你一道題？”歐洋放軟了聲音，將本就清脆悅耳的少年音壓出了幾分軟糯感來(lái)。他眨巴著(zhù)眼，渾圓的眼睛里盡是祈求，一時(shí)間竟讓人難以拒絕。

沉默片刻，陳才微微頷首，接過(guò)他手中的數學(xué)練習，就著(zhù)題目看了看。

“從題目入手，求證題意，先求出......”陳才推了一下眼鏡，瞥了瞥身旁弓著(zhù)腰的歐洋，講解起來(lái)。

歐洋豎起耳朵。他的話(huà)盡數落入耳中，一面盡全力理解著(zhù)話(huà)語(yǔ)中的意思，不忘點(diǎn)頭應答。

但由于基礎薄弱兼智商不高，某小學(xué)渣聽(tīng)他講解了兩遍，也只明白了個(gè)大概。

陳才就著(zhù)某個(gè)知識點(diǎn)，還算耐心地給他重復講述了好幾遍，一抬頭，見(jiàn)歐洋依舊一臉茫然，不免生出了不耐來(lái)。

對他來(lái)說(shuō)，浪費學(xué)習時(shí)間是十分可恥的行為,學(xué)習第一，舍友第二。

頓了頓，歐洋努力消化著(zhù)他講的知識，奈何理解能力有限，依舊卡在了某個(gè)點(diǎn)上。

到末尾時(shí)，因為重復多次，陳才再講起來(lái)便有些敷衍了事，強行略過(guò)不少知識點(diǎn)。

以致于，歐洋還沒(méi)細聽(tīng)，這一道題已經(jīng)被講解完畢。

對此，他的理解是：自己實(shí)在太笨了！

歐洋一面抱怨自己的蠢，又有些愧疚于占用陳才的時(shí)間。

頓了頓，他小心抬起頭，迫于自己的愧疚心理，弱弱地低聲道：“抱歉占用你很多時(shí)間，我先回去了，謝謝?！?/br>
見(jiàn)陳才擺擺手，歐洋轉過(guò)身，往自己的鋪位走去。

另一邊，婁橫站在洗漱臺前，一邊漱口，聽(tīng)完了他們講解的全過(guò)程。

他回到鋪位前，見(jiàn)歐洋依舊沉浸在數學(xué)題中，目光一頓，繼而握住梯子，準備上床。

察覺(jué)到婁橫的用意，歐洋皺眉，暗自想道：他夜自習一直打游戲，現在又要睡覺(jué)，不寫(xiě)作業(yè)嗎？

糾結過(guò)后。歐洋抬起頭來(lái)望著(zhù)他，問(wèn)道：“你作業(yè)寫(xiě)好了嗎？”

婁橫的動(dòng)作一僵，眼中的目光晦暗不明，看不出情緒來(lái)。須臾，他答道：“沒(méi)有?！?/br>
秉承著(zhù)要與新室友好好相處的想法，歐洋想了想，唇邊一彎，露出一個(gè)燦爛的笑容。

一管起閑事來(lái)，他早將李天與楊佑的話(huà)拋到了九霄云外去，開(kāi)口道：“那.....一起寫(xiě)吧？下面比較方便?！?/br>
作為一根正苗紅的時(shí)代三好少年，歐洋同學(xué)此時(shí)的行為格外得值得我們學(xué)習，周身幾乎快散發(fā)出閃閃光芒來(lái)。

“好?！眾錂M抿唇，定定地打量了他許久，而后點(diǎn)了點(diǎn)頭。

成功感化“不良少年”婁橫，歐洋心中因數學(xué)難題而聚起的陰霾瞬間散盡，一時(shí)間陽(yáng)光燦爛，春風(fēng)十里、

他往旁挪了挪屁股，空出一小塊地方來(lái)，歐洋皺眉，思量起婁橫高大的身形，又將身子往角落里一縮，為他留下了三分之二的位置。

“上來(lái)吧?！迸牧伺淖约旱拇蹭?，歐洋頗具豪氣地說(shuō)道。

如他所愿，婁橫爬上了自己的床，而后做起了人生大事——做作業(yè)。

歐洋往旁望了一眼，見(jiàn)婁橫開(kāi)始翻開(kāi)練習冊。他滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，而后拿起自己的練習，認真地寫(xiě)了起來(lái)。

然而，讓歐小學(xué)渣目瞪口呆的是：婁橫翻開(kāi)數學(xué)練習冊，隨意地掃過(guò)題意，神色沒(méi)有絲毫變化，而后他俯身，在空白區域飛快落筆，動(dòng)作豪邁，豪不拖泥帶水。

在這樣驚人的速度下，婁橫那本先空空如也的練習冊，在短短的時(shí)間內，密密麻麻地擠滿(mǎn)了解題的步驟。

作為“沒(méi)有努力，就沒(méi)有收獲?！边@一句話(huà)的忠實(shí)擁護者，歐洋歪著(zhù)頭想了想，得出了一個(gè)符合實(shí)際的結論。

婁橫一定是為了應付作業(yè)，胡亂寫(xiě)一通的,畢竟他上課根本沒(méi)有聽(tīng)！

完成了作業(yè)，婁橫將練習冊丟在歐洋的面前，站起身來(lái)，說(shuō)道：“這個(gè)用來(lái)還你的餅干?！?/br>
說(shuō)罷，也不顧呆愣著(zhù)的歐洋，他徑直攀上小梯子，上了自己的鋪位。

歐洋傻兮兮的看著(zhù)面前的練習冊，最后抓了抓臉，將其拿起放在另一邊，抄作業(yè)的可不是好學(xué)生！大爸爸說(shuō)人一定要靠自己才行！

因婁橫的動(dòng)作幅度過(guò)大，下鋪的歐洋猝不及防，便察覺(jué)到一陣劇烈的搖晃感。

還未等他適應下來(lái)，婁橫一個(gè)翻身，直壓得底下那一層薄木板發(fā)出“嘎吱”聲。

心有戚戚然，歐洋凝眉，聽(tīng)著(zhù)上方的響動(dòng)，不免擔憂(yōu)起來(lái)。

因為年代久遠，寢室的木板已經(jīng)有些退化，不太穩固。平時(shí)，就算是瘦小的歐洋翻身的力度大些，不堪重負的木板也會(huì )傳出輕響來(lái)。

如果是婁橫再用力一些，上面很有可能會(huì )塌下來(lái)，那他會(huì )不會(huì )被壓死？

歐洋抬起手，看看自己瘦小的胳膊，又想了想婁橫的體型，嘆了一口氣。

掙扎著(zhù)做完自己能做的題后，歐洋剛打了個(gè)哈欠，整個(gè)寢室便陷入了一片黑暗中，遠處的寢室樓也接連滅了燈。

熄燈了。

摸黑收起了作業(yè)，歐洋揉了揉酸痛的一雙眼，躺下，準備睡覺(jué)。

黑暗中，他一雙晶亮的眼時(shí)時(shí)刻刻盯著(zhù)正上方的床板，滴溜兒打轉，警惕著(zhù)上方的動(dòng)靜。

他并沒(méi)有將同桌的話(huà)放在心上。但是，如今他最擔心的是，上鋪的木板很有可能崩塌！

于是，他就這樣帶著(zhù)深深的擔憂(yōu)，迷迷糊糊地入睡了。

入夜，窗外傳來(lái)夏夜的蛙鳴聲，寢室內的風(fēng)扇嗡嗡地吹著(zhù)，楊佑的鼾聲格外響亮。

黑暗中，婁橫平躺在床上，雙眼睜著(zhù)，眸色中盡是煩躁。

自爺爺去世后，他的失眠癥一天比一天嚴重，演變到如今這幾年，已是徹夜難眠，婁橫幾乎每夜都是睜著(zhù)眼睛，一望就望到了天明。

察覺(jué)到尿意，他翻身坐了起來(lái)，順著(zhù)樓梯爬下了床。

伴隨著(zhù)他的動(dòng)作，一整架床又是一陣劇烈的搖晃，睡得極深的歐洋只是漸漸地皺起眉，一點(diǎn)兒也沒(méi)被擾了睡意。

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