…呸，愛(ài)同學(xué)如子，我也給他滿(mǎn)分?！?/br>
董銘恩：“我想其他同學(xué)也應該會(huì )給他滿(mǎn)分吧?！?/br>
婁星光：“不一定吧?！?/br>
董銘恩：“我不管，要是林老師拿不到全滿(mǎn)分，我一定會(huì )很傷心，很難過(guò)的?！?/br>
婁星光：“你很傷心很難過(guò)的話(huà)會(huì )怎么樣？”

董銘恩：“會(huì )發(fā)狂、打人?！?/br>
婁星光倒吸一口涼氣：“會(huì )打誰(shuí)？”

董銘恩哼哼：“誰(shuí)讓我心情不好的就打誰(shuí)唄！”

他們提前預約好的托兒周道塔適時(shí)舉手：“我也給林老師滿(mǎn)分?！?/br>
被威脅不當托就會(huì )被霸凌的茍新豆無(wú)奈跟投：“林老師值得滿(mǎn)分?！?/br>
拿過(guò)林遣重點(diǎn)的張凡凡并沒(méi)有被安排戲份，完全發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)道：“我、我也是……”

同學(xué)們：“……”

一個(gè)同學(xué)沒(méi)忍住吐槽：“董哥，你想大家怎么填說(shuō)聲就是了，何必這么為難你自己呢？”

另一個(gè)點(diǎn)頭：“這演技，你們兩個(gè)怎么不去考影視學(xué)院??？”

“我覺(jué)得不能，董哥和星哥就算考了最多也就是去說(shuō)相聲?！?/br>
“那也不錯，我看他們幾個(gè)能組個(gè)群口相聲?！?/br>
“你們懂個(gè)屁，我們董哥這是意識流演法，不懂別瞎幾把評價(jià)?！?/br>
“你們這么說(shuō)我就生氣了啊，我們董是走偶像路線(xiàn)的好嗎？”

……

董銘恩：“……”

婁星光：“……”

董銘恩惱羞成怒：“都給我填全滿(mǎn)分，要是到時(shí)候林老師的問(wèn)卷里有一個(gè)不是滿(mǎn)分的，我們這個(gè)班就算散了，再也沒(méi)有班魂了！”

同學(xué)們：“……”

“沒(méi)想到，我們的班魂居然是林老師……”這聲音十分唏噓。

他們吵鬧的時(shí)候，鄭憑輕已經(jīng)把自己的問(wèn)卷填完了，他伸了個(gè)懶腰，懶懶地說(shuō)道：“你們……”

大佬的聲音一響起，原來(lái)吵鬧的教室立刻安靜了下來(lái)，所有人作出認真聽(tīng)話(huà)的姿勢。

鄭憑輕一手托著(zhù)腮，慢悠悠地接著(zhù)說(shuō)道：“給老師們正常打分就行了，但是不要打太極端的分數，不要出現全滿(mǎn)分這種的，適當控制一下你們想拍林老師馬屁的心情……”

有人沒(méi)控制住吐槽欲插嘴道：“可是鄭老大，現在想林老師拍馬屁的主要是你兄弟……”

董銘恩：“……看來(lái)你們是存心想讓這個(gè)班散了！”

鄭憑輕懶得理會(huì )他們的菜雞互啄，繼續說(shuō)道：“按我說(shuō)的做就行了，填完了把你們的分數全部抄一份交給星光?！?/br>
鄭憑輕一開(kāi)口，八班的同學(xué)就不敢跟鬧董銘恩一樣鬧他了，大家面面相覷了一會(huì )，紛紛點(diǎn)頭：“知道了，鄭老大?！?/br>
董銘恩撓了一下腦袋：“老大，為什么還要抄一份??？”

婁星光比董銘恩靈光一點(diǎn)，道：“當然是自己算分咯?！?/br>
鄭憑輕點(diǎn)點(diǎn)頭，并沒(méi)有太多解釋?zhuān)坏溃骸澳闳ジ舯谡夜斄?，讓七班的人一樣這么做，不要讓老師知道?！?/br>
雖然不知道鄭憑輕是什么用意，不過(guò)董銘恩他們已經(jīng)習慣了聽(tīng)他發(fā)號施令，心知他必然是有自己的道理的，便沒(méi)有太過(guò)于糾結，小跑去隔壁喊出郭當立，讓他照著(zhù)cao作。

郭當立以前在七班一直采取的高壓政策，雖然現在浪子回頭，威嚴還在，實(shí)施起來(lái)問(wèn)題也不大，就是一樣不太明白，鄭憑輕是個(gè)什么目的。

鄭憑輕安排完了剛好收到男朋友信息。

林遣：你說(shuō)，這次霍狗賊會(huì )不會(huì )自己找死？

鄭憑輕：他剛被查過(guò)一輪，估計是不敢太明目張膽。

鄭憑輕：不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我給他創(chuàng )造了動(dòng)手腳的機會(huì )。

鄭憑輕：希望他不要辜負我。

林遣：不管他會(huì )不會(huì )辜負你，我反正不會(huì )辜負你。

林遣：今日土味情話(huà)（1/1）

鄭憑輕：你的情話(huà)在我眼里都是最時(shí)髦的，一點(diǎn)都不土。

林遣：是嗎？

林遣：銣菓噯，請深噯。

鄭憑輕：不愧是我男朋友，說(shuō)火星文都這么英??！

林遣：……你男朋友認輸了，抱拳.jpg.

作者有話(huà)要說(shuō)：　　林遣：莣叻莪

第52章就怕不要命的

“唉，白老師,你的得分是不是有點(diǎn)低了??？”教七班和八班英語(yǔ)的孫老師把頭探到白彥竹旁邊,壓低聲音偷偷問(wèn)道。

由霍平川主持引進(jìn)的教師滿(mǎn)意度調查體系,號稱(chēng)能夠通過(guò)學(xué)生的滿(mǎn)意度調查結果對老師們的教學(xué)工作成果進(jìn)行考核,因此在他的堅持下，這套體系被應用到老師們的獎金考核中去。

雖然邱校長(cháng)認為這套體系的效果未經(jīng)驗證，貿然應用到獎金考核中并不妥當,為此還和霍平川好一番爭論。

但霍平川自有自己的一套理論,又有提供體系的機構背書(shū)，最重要的是,他在爭論過(guò)程中使用了殺手锏——已經(jīng)請示過(guò)上級領(lǐng)導單位并獲得了批準，邱校長(cháng)最終只能無(wú)奈退讓。

為了趕在學(xué)期結束前將調查結果投入考核中,調查問(wèn)卷收上來(lái)之后,該調查機構很快完成了調查結果的計算和分析,他們的具體分析方法沒(méi)有詳細公開(kāi)，但是最直觀(guān)的老師得分倒是都反饋了回來(lái)。

同樣是第一次接觸滿(mǎn)意度調查的老師們不太了解這套體系的運作原理，但也能從最簡(jiǎn)單的得分的高低了解自己在學(xué)生中的口碑評價(jià),于是辦公室里的老師難免互相打聽(tīng)攀比了起來(lái)。

尤其是教同一個(gè)班級的老師，面對著(zhù)同一群學(xué)生,得分的高低可以說(shuō)是對他們工作表現和人緣好壞最直接的反映，何況還涉及到他們的獎金分配。

只不過(guò),分數被公開(kāi)，自然免不了有一部分得分低的老師感到尷尬。

比如八班的白彥竹，他自接手八班以來(lái),一直兢兢業(yè)業(yè)，對那些差點(diǎn)被邊緣化的學(xué)渣們投入了極大的精力，一度還被一些老油條笑話(huà)白費力氣，也曾有人自認好心地勸他不要太真情實(shí)感，這些自私慣了的學(xué)生并不會(huì )被打動(dòng)，更不會(huì )給予同等的回報。

等升上高三，八班和七班先后發(fā)生巨變，兩個(gè)班的小混混們像是一夜之間幡然醒悟般集體浪子回頭，創(chuàng )造了十二中建校以來(lái)的后進(jìn)班學(xué)習奇觀(guān)。白