老師的語(yǔ)氣十分隨意，隱隱有種“早就知道會(huì )有這么一天”的意思在里面。葉離心說(shuō)梁濤如今可真是天怒人怨，誰(shuí)都嫌棄他。

“是嗎？”

“去問(wèn)問(wèn)他具體怎么回事，還有打他的人都有誰(shuí)?？梢缘脑?huà)最好私底下和那些學(xué)生談一談，問(wèn)問(wèn)原因?！卑嘀魅蔚溃骸拔胰?wèn)話(huà)，他們有話(huà)總是藏著(zhù)捏著(zhù)。你去問(wèn)應該能問(wèn)出些什么?！?/br>
葉離：“好的?！?/br>
三分鐘后。

班級里，眼睛周?chē)黠@腫了一圈的梁濤對葉離大聲道：“你問(wèn)我這些干什么？關(guān)你什么事！”

周?chē)鸁o(wú)數眼睛盯著(zhù)葉離這邊，葉離說(shuō)：“老師讓我來(lái)問(wèn)你具體情況，有什么想說(shuō)的你可以現在告訴我，我會(huì )幫你盡量解決?！?/br>
話(huà)雖這么說(shuō)，葉離其實(shí)一點(diǎn)“盡量解決”的意思都沒(méi)有。不然他肯定會(huì )找個(gè)私底下沒(méi)人的時(shí)候和梁濤對話(huà)，而不是在這個(gè)大庭廣眾，大家眼睛都能看得到的地方和他“談心事”。是個(gè)人都會(huì )覺(jué)得難以啟齒，即便想說(shuō)也會(huì )說(shuō)得很痛苦。

“多管閑事?！绷簼哪抗庠竭^(guò)葉離，看向昨天來(lái)找他問(wèn)問(wèn)題的那兩個(gè)同學(xué)，語(yǔ)氣中帶著(zhù)報復的意味：“我已經(jīng)和老師說(shuō)了，讓她去通知家長(cháng)，到時(shí)候大人之間肯定會(huì )‘好好’解決問(wèn)題的?！?/br>
他可是半點(diǎn)和解的意思都沒(méi)有，既然挨了打，肯定要讓對方也惹上相對應的麻煩才行，事情是鬧得越大越好——但這恰好就是班主任他們最不希望看到的情況，梁濤偏要反其道而行之，結果就是讓大家越來(lái)越討厭他。

因為和顏悅色的面孔基本都是葉離模仿著(zhù)秋沐的言行舉止裝出來(lái)的，此時(shí)面對他不想搭理的人，葉離懶得再裝了。拉出他過(guò)去特別能吸引仇恨的招牌冰塊臉嘲諷道：“解決了這次的問(wèn)題之后，也不能保證你下次不會(huì )再挨打?！?/br>
梁濤假裝不在意的樣子裝不下去了，他憤怒道：“憑什么我要被那種家伙打??！”

葉離：“這就要問(wèn)你自己了?！?/br>
周?chē)蝗和瑢W(xué)，看到梁濤落得這種下場(chǎng)，雖然自己只是旁觀(guān)者立場(chǎng)，并沒(méi)有參與其中，卻都有些快意的感覺(jué)。嘴角或多或少帶上了一絲笑意。

打人是不好，可挨打的是那個(gè)“梁濤”，好像就沒(méi)什么問(wèn)題了。

梁濤聽(tīng)到葉離這種回答，血氣沖上了大腦。用力地一甩桌上課本，揪住葉離的衣領(lǐng)，像是要打人：“你說(shuō)什么——”

葉離反手一巴掌重重甩在了梁濤的臉上，將人打的一個(gè)踉蹌。

好歹是留了一點(diǎn)情面，沒(méi)像以前一樣直接上腳踹：“說(shuō)話(huà)就說(shuō)話(huà)，別動(dòng)手動(dòng)腳的?！?/br>
秋沐正想著(zhù)是不是要起身去阻止一下，恰好過(guò)來(lái)上下一節課的老師從外面走進(jìn)來(lái)?？吹絻扇藢χ诺囊荒?，老師道：“葉離，怎么了？”

葉離轉過(guò)頭，臉上帶著(zhù)笑：“沒(méi)事老師，和梁濤說(shuō)會(huì )兒話(huà)呢?！?/br>
“回位子上去吧，要上課了?！?/br>
老師大概是看出來(lái)兩個(gè)學(xué)生之間的暗潮涌動(dòng)，卻本著(zhù)多一事不如少一事的想法不想插手，神色不變繼續道：“大家把課本打開(kāi)，今天上新的單元了?！?/br>
葉離笑瞇瞇地看了梁濤一眼，語(yǔ)氣愉悅：“好的老師~”

梁濤憤怒地用力一錘課桌，發(fā)出“砰”的一聲重響。

班級里的人卻都好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣，沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)口做出反應。

第30章被陷害的葉離

“我只是，想要變得更強而已?！?/br>
梁濤，十三歲。直到今天，也沒(méi)有交上一個(gè)朋友。

小時(shí)候的梁濤還沒(méi)有養成現在這樣人見(jiàn)人厭的性格。與其他同齡人一樣，他也有一個(gè)從外人看來(lái)幸福美滿(mǎn)的家庭。

父親母親將他視作自己的一切，恨不得將所有的東西都獻給梁濤，讓他可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )成長(cháng)。

父親是公司員工，母親是家庭主婦。在十三年前梁濤出生的那一刻，這個(gè)家庭還是和樂(lè )一片，充滿(mǎn)溫馨的。

為了掙錢(qián)養家，父親整天在公司中忙碌，懷胎十月后還未找到工作的母親空閑時(shí)間比較多，所以梁濤兒時(shí)的記憶里，他一直都是跟在母親的身后，與母親一同住在那雖然小、卻很溫暖的家里。

當時(shí)的梁濤還不懂得什么叫做“娛樂(lè )”，母親花出大量的時(shí)間教梁濤看書(shū)寫(xiě)字，用溫和的聲音與他對話(huà)，耐心的教導、告訴他“0是圓圈，3像耳朵”。

每當梁濤學(xué)會(huì )一個(gè)新的知識，母親都會(huì )露出很好看的笑容，用柔軟的掌心撫摸著(zhù)他的臉龐，告訴他“你真棒，你是mama的好孩子”。

梁濤很喜歡這種感覺(jué)，所以每次學(xué)習的時(shí)候，都表現的很積極。他以為，這就是“生活”，學(xué)習便是他的日常。

直到有一天，父親從公司下班回來(lái)，給梁濤帶來(lái)了一個(gè)玩具。

那是個(gè)會(huì )跑會(huì )叫的小火車(chē)，墨綠色的狹長(cháng)車(chē)身，下方有一排上了電池就會(huì )轉動(dòng)的輪子。

年僅四歲的梁濤在看到玩具跑動(dòng)起來(lái)的瞬間，便被這個(gè)塑料小玩具吸引了全部目光。他非常喜歡這個(gè)寶貝，當即抱著(zhù)火車(chē)放在懷中，咯咯咯地笑個(gè)不停。

父母看梁濤這么高興，相視一眼，紛紛露出笑意。

梁濤至今還記得那個(gè)畫(huà)面，那時(shí)候母親笑盈盈的站在旁邊，看著(zhù)父親把他抱在懷里，用帶著(zhù)胡茬、有些粗糙的臉不斷在他臉上蹭過(guò)去的感覺(jué)，很癢很膈，卻又很舒服。

到了第二天，梁濤對玩具的新鮮度還是沒(méi)有降下。不管是穿衣服的時(shí)候，還是吃飯的時(shí)候，他的手掌都緊緊握著(zhù)那個(gè)玩具。一直都安靜注視著(zhù)母親的眼睛，如今終于轉換了目標。

每當小火車(chē)發(fā)出一點(diǎn)聲響，他都會(huì )像遇到了什么開(kāi)心事一樣，咯咯的笑個(gè)不停。等母親做完家務(wù)，拿著(zhù)圖畫(huà)書(shū)要過(guò)來(lái)教梁濤學(xué)習的時(shí)候，梁濤第一次發(fā)出了抗拒的信號。

“我不要！”

如今回想起來(lái)，這句話(huà)就像一個(gè)□□，將和平的家庭點(diǎn)上了戰爭硝煙的味道。

母親當時(shí)表現的很為難，拿著(zhù)圖冊追在梁濤身后，想要讓他放下玩具安靜地坐下來(lái)。梁濤卻覺(jué)得這種追逐游戲很好玩，抱著(zhù)玩具滿(mǎn)屋子的跑來(lái)跑去。

最后母親好不容易把他抓住了，帶著(zhù)他回到了課桌前，他也笑嘻嘻地捏著(zhù)火車(chē)，一絲注意力都沒(méi)有放在書(shū)本上。不管母親說(shuō)什么，他都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

于是當