”

潘博看著(zhù)邱嘉怡張開(kāi)嘴笑了好久，止住笑聲后才一只手拿起放在控制臺上的話(huà)筒，一只手拍了拍鴨舌帽男的肩膀，笑道：“必須的，這位大神做的?！?/br>
鴨舌帽男抬起頭來(lái)，下巴上一圈濃密的絡(luò )腮胡，對著(zhù)話(huà)筒也笑著(zhù)說(shuō)：“原作曲也很厲害！我再放一遍，你跟著(zhù)唱下?！?/br>
潘博攥了攥拳頭，竟然有些緊張，他“啊啊啊”地開(kāi)了開(kāi)嗓子，確認一切妥當后，對著(zhù)玻璃那頭比了個(gè)“OK”的手勢。

音樂(lè )再度順著(zhù)耳機灌入潘博的耳朵里，滿(mǎn)腔澎湃的情緒在胸腔里翻滾，他閉上眼睛等待拍子，歌詞已經(jīng)爛熟于心。

“說(shuō)過(guò)的話(huà)還在耳畔，”潘博開(kāi)口接入，“記憶的笑依舊燦爛……”

當聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音從耳麥里傳出來(lái)時(shí)，潘博的雞皮疙瘩從手臂一路蔓延到了后背，整個(gè)頭皮麻得發(fā)酥。

這首歌，更好聽(tīng)了。

聽(tīng)見(jiàn)潘博的歌聲，玻璃外原本還帶著(zhù)笑意的兩人，此時(shí)表情都變得極為嚴肅了，鴨舌帽男纖長(cháng)的手指在控制臺上調整音效，邱嘉怡也戴著(zhù)一副大耳機，仔細地聽(tīng)著(zhù)。

潘博的聲音很是清亮干凈，這種復雜的編曲不僅沒(méi)有遮掩他聲音的這種特質(zhì)，反而用弦樂(lè )的婉轉更加凸顯了人聲中包含的nongnong情感。

弦樂(lè )的旋律逐漸激進(jìn)，不斷推高的弦樂(lè )齊奏，還是一樣的曲子和歌詞，但是潘博卻唱出了完全不一樣的感情。

之前和邱嘉怡討論過(guò)的關(guān)于mv的設想，在潘博的腦海中像煙花爆炸一樣，突然絢爛清晰起來(lái)。

很快就唱到高|潮部分，一想到即將到來(lái)的高音，玻璃房外的兩人不禁都屏住了呼吸，靜靜地等待。

潘博沒(méi)有辜負他們的期待，清亮的聲音直接跨過(guò)兩個(gè)音階，十分順暢。

邱嘉怡輕呼了一聲，鴨舌帽男則揚了揚藏在帽子下的眉毛，笑著(zhù)說(shuō)：“這高音，爽快！”

潘博摘下耳麥的時(shí)候，音符好像還在他的身體里震蕩，余韻久久未散。他細細品味了一會(huì )，正想問(wèn)問(wèn)兩人的意見(jiàn)時(shí)，就和玻璃窗外的邱嘉怡對上了視線(xiàn)。

邱嘉怡沖他比了個(gè)大拇指，對著(zhù)鴨舌帽男說(shuō)：“怎么樣，不錯吧？”

男人點(diǎn)點(diǎn)頭：“高音唱得真好，對自己聲音的把控能力也很強?！?/br>
“那是?！鼻窦吴舶投伎炻N到天上去了，她現在是發(fā)自?xún)刃牡赜X(jué)得聞澄宇給她送了塊寶了。

平日里，她在管理經(jīng)紀部事宜之余，也會(huì )到排練部看一看潘博上課培訓的情況。每一次去，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)潘博偷懶?；?，甚至有些時(shí)候老師在休息時(shí)，潘博還在想著(zhù)之前上課的內容，暗自領(lǐng)會(huì )著(zhù)。

邱嘉怡脾氣挺爆的，但是絕對是就事論事，即使潘博有過(guò)爭執，也不會(huì )因此針對潘博，反而對潘博的這種努力的個(gè)性十分喜愛(ài)。

她能感覺(jué)到潘博的性格很是淳樸穩重，認準一個(gè)方向就埋頭苦干，不會(huì )賣(mài)弄，也不會(huì )抱怨，韌勁極強，有些時(shí)候甚至呈現出不符合他這個(gè)年齡的沉穩來(lái)，的確是個(gè)好苗子。所以她也希望在自己的手中，盡可能地讓潘博發(fā)揮出他更大的潛力。

還在隔音室里的潘博朝著(zhù)外面投來(lái)疑惑的眼神，鴨舌男又放了一遍音樂(lè )讓潘博再練習下，等下準備錄音，緊接著(zhù)就轉頭問(wèn)邱嘉怡：“這人你從香港帶回來(lái)的？”

邱嘉怡笑說(shuō)：“不是，他就是在北京上學(xué)的學(xué)生，學(xué)的還是語(yǔ)言。是個(gè)業(yè)余選手?！?/br>
“做的曲子一點(diǎn)都不業(yè)余！”鴨舌男咂舌，“你就給他出一張EP？我覺(jué)得他絕對能夠撐得起一張制作精良的好專(zhuān)輯?！?/br>
“不急，”邱嘉怡露出一個(gè)意味深長(cháng)的笑，“我怎么舍得呢？”

第36章重生

潘博對于一墻之隔外兩人的談話(huà)毫不知情,又聽(tīng)了一遍音樂(lè )，和鴨舌帽男就某幾個(gè)選段的技巧進(jìn)行探討后，就開(kāi)始錄音了。

錄音開(kāi)始后，潘博發(fā)揮很穩定，直到最后一遍,潘博感覺(jué)自己完全和歌曲融為一體,整個(gè)演唱過(guò)程十分順暢時(shí)，鴨舌帽男終于吹了聲口哨,拍板說(shuō)可以了,他會(huì )盡快進(jìn)行后期制作,把DEMO交給邱嘉怡。

接下來(lái)就是等待邱嘉怡去和導演溝通,看能不能將潘博設想的MV拍攝出來(lái)了。

潘博本以為以出EP為開(kāi)端,他終于開(kāi)始要有工作任務(wù)了?？墒卿浲闐EMO之后,邱嘉怡好像又忘記了他是她手下的藝人，再也沒(méi)有后續安排。

不過(guò)八年都等得了的潘博，覺(jué)得多等幾天也不是問(wèn)題,他依然嚴格按照課表上課，晚上回去復習考研。

近一個(gè)月的高強度課程，潘博已經(jīng)迅速適應,而在體能訓練和每周兩次的拳擊課的塑造下，原本清瘦的身體也展現出肌rou的輪廓。特別是潘博的左臂,那道被刀砍出來(lái)的猙獰傷口已經(jīng)長(cháng)出了粉紅色的新rou，微微皺起，和潘博練出的肌rou修長(cháng)線(xiàn)條交叉,在潘博白皙的皮膚上十分明顯。

潘博在揮拳的時(shí)候，視線(xiàn)有時(shí)會(huì )不自覺(jué)地被那道傷口吸引，雖然現在已經(jīng)不痛了，但是總讓他回想起那個(gè)驚心動(dòng)魄的夜晚，還有和聞澄宇、程榕的初次相遇。

沒(méi)想到那次群架成為了一個(gè)契機，讓他成為了天縱的藝人。他甚至有一種感覺(jué)，這一切和小太陽(yáng)APP有很大的關(guān)系。還有之前APP發(fā)布的兩次任務(wù)內容，每次都和聞澄宇有關(guān)，又有什么獨特的含義嗎？

他想尋找答案，可是直到暑假結束，APP都再也沒(méi)有發(fā)出過(guò)聲音。

設在聞澄宇家中的英語(yǔ)課堂一直在進(jìn)行著(zhù)，在潘博的教導下，幾個(gè)孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)的確有了進(jìn)步，能夠主動(dòng)在日常交流中使用英語(yǔ)了。

最后一次周三的課程是九月一日，可潘博和幾個(gè)孩子都要面臨著(zhù)開(kāi)學(xué)去學(xué)校報到的狀況，于是課程就提前了一天，換到了八月三十一日。

潘博也和幾個(gè)孩子產(chǎn)生了很深厚的感情，所以想著(zhù)最后一天送給孩子們一些禮物，便去采購了一些英文繪本。

自上次聞澄宇胃痛發(fā)作潘博幫了忙之后，雖然在公司里兩人還是保持著(zhù)上下級的嚴肅關(guān)系，但在潘博和聞澄宇回家的車(chē)上，聞澄宇不再像在公司里那么冷冰冰了，有些時(shí)候還會(huì )和潘博閑聊幾句。

當天下午，當聞澄宇看見(jiàn)潘博從排練室往電梯里搬書(shū)時(shí)，挑眉問(wèn)他：“這些是什么？”

潘博面不改色地提溜著(zhù)兩捆書(shū)，說(shuō)：“送給小荃他們的英文繪本?！?/br>
聞澄宇朝著(zhù)腳邊的書(shū)瞄了一眼，、……

潘博放下最后兩捆，按了關(guān)門(mén)鍵，胸口微微上下起伏：“之后就沒(méi)空教他們了，送他們些繪本，讓他們平時(shí)能夠看看?！?/br>
聞澄宇沒(méi)說(shuō)什么，但是電梯停到地下一層時(shí)，幫忙提了兩捆書(shū)放到了車(chē)后廂里。