卷子填滿(mǎn)。

“摩西摩西，摩西摩西?！倍P鶴發(fā)出奇怪的聲音，喻霖抬頭，看到他因為怕被老師看到，所以滑稽地弓著(zhù)腰，指指喻霖的卷子，“喻霖喻霖~”

毫無(wú)作弊經(jīng)驗的喻霖顯然不太明白剛認識的禤鶴要干嗎，疑惑地歪著(zhù)腦袋，盯著(zhù)他看。

“……卷子，卷子借我看一下?！倍P鶴努力了半天看到喻霖仍然一副“完全不知道自己應該干嗎”以及“擔心隔壁是不是不舒服要不要舉手告訴老師”的神情，他在心里鄙視了一下學(xué)霸的情商智商然后尷尬地開(kāi)口。

喻霖這才明白了禤鶴想要作弊，他悄悄地把卷子折成了飛機，從書(shū)桌底下給他滑了過(guò)去。

禤鶴：……

他們不是同桌嗎，為什么要這么麻煩趴下了從地上把卷子滑過(guò)去？情況危急，吐槽歸吐槽，吐槽完了禤鶴還是厚顏無(wú)恥地撿起來(lái)抄。

邊抄邊想，喻霖的字可真好看，把英文字母寫(xiě)得無(wú)限接近印刷體的，長(cháng)這么大也就見(jiàn)過(guò)這一個(gè)。

禤鶴快速地抄完，然后壞心眼地用鉛筆在卷子頁(yè)腳寫(xiě)了句話(huà)，把卷子飛回給喻霖。他看著(zhù)喻霖接過(guò)卷子，展開(kāi)，愣了一下，臉頰浮上兩片緋紅，然后朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

禤鶴不太明白為什么喻霖會(huì )有這樣的反應，他只是寫(xiě)了“你的字跟你的人一樣好看，以后我可以描你的作業(yè)嗎？”這樣臭不要臉的想要抄學(xué)霸作業(yè)的請求而已，為什么喻霖又在臉紅。

很多年以后禤鶴才明白，那個(gè)時(shí)候喻霖注意到的是“你的字和你的人一樣好看”，而不是后半句，因為那個(gè)時(shí)候的喻霖毫無(wú)常識，純潔善良得像一塊鉆石。

喻霖開(kāi)門(mén)紅，入學(xué)考676殺——全級只有677個(gè)人，他是第一名。

這也太優(yōu)秀了吧，禤鶴看著(zhù)走廊級長(cháng)老土審美貼出來(lái)的大紅榜上包攬語(yǔ)數英三科第一名的“喻霖”，還有紅榜隔壁展示墻上放大復印出來(lái)的喻霖的作文，那個(gè)字，那個(gè)句子，那些個(gè)大量的引用，模板似的開(kāi)頭結尾。

禤鶴心情有些沉重，估計到時(shí)候家長(cháng)會(huì )的時(shí)候他mama又要氣沖沖地回來(lái)把他的耳朵旋轉一百八十度——他突然有點(diǎn)想換同桌，連數學(xué)都輸給人家，禤鶴覺(jué)得很丟人。

他昂揚起的換同桌的斗志在看到桌子上的卷子被疊得整整齊齊，以及柜筒里的垃圾不翼而飛，掉了一地他又懶得撿的筆被安安穩穩地放在筆袋里的那一刻煙消云散，并自此決定一輩子賴(lài)在喻霖身邊當他的同桌，矢志不渝此生不換死皮賴(lài)臉。

真香。

禤鶴一向很能看得開(kāi)，他很快就放下了心結。小霖子真的是一個(gè)除了不說(shuō)話(huà)什么都很好的人，成績(jì)也好對人也友善，上課又認真，小臉兒又清秀，一調戲就害羞得臉紅，禤鶴才不會(huì )說(shuō)自己很享受讓小霖子臉紅的瞬間。再加上開(kāi)學(xué)第一天超多女生來(lái)搭訕掃碼要喻霖聯(lián)系方式，這幫助禤鶴迅速地融入了班集體。

為什么是幫助禤鶴迅速融入班集體？

因為禤鶴說(shuō)自己是喻霖的嘴，順帶放聲高歌一曲“我是你的嘴~~”

然后喻霖第無(wú)數次臉紅撲撲地就對著(zhù)他笑。

禤鶴一開(kāi)始以為喻霖是個(gè)啞巴，他想確認一下，但是又怕傷害到喻霖的自尊。于是針對小霖子不說(shuō)話(huà)這個(gè)問(wèn)題，禤鶴選擇了默認自己猜測成立，畢竟老天是公平的。

禤鶴沉浸在自己幫助殘疾的喻霖最終取得全校矚目的幸福場(chǎng)景，以至于感受不到有人在拍他的肩膀。

“禤鶴，暑假布置的實(shí)踐作業(yè)，你釀的米酒呢？”

喻霖不是啞巴，他只是恰好早上沒(méi)說(shuō)話(huà)，禤鶴一顆火熱火熱普通亂跳樂(lè )于助人的心全給喻霖澆滅了。

禤鶴又想換同桌了。

第3章Chapter3

禤鶴當然沒(méi)釀，笑話(huà)，好不容易擺脫小學(xué)生的身份成為初中生的暑假，怎么可能浪費時(shí)間寫(xiě)尚未謀面的學(xué)校的作業(yè)。

不釀，是他偉大的個(gè)性的體現，heiszhekingofthewould.

喻霖看了看自己同桌，好心提醒：“生物老師很兇的?！?/br>
“笑話(huà)，生物是主課嗎？生物有數學(xué)重要嗎？市場(chǎng)上買(mǎi)不到酒嗎？我釀了他嘗嗎？”禤鶴反問(wèn)，喻霖被他反問(wèn)得有點(diǎn)懵，傻傻的杵在那思索，然后禤鶴抖著(zhù)腿繼續看他的。

喻霖嘆了口氣，然后在自己釀的酒瓶子上添上禤鶴的名字。他太了解那個(gè)生物老師了，因為那是他姐夫，小時(shí)候跟家人出去吃團圓飯，姐夫講起自己在學(xué)校的“威武事跡”每次都把喻霖嚇個(gè)半死。

他不想讓禤鶴遭這種罪，于是喻霖干脆和看書(shū)看死過(guò)去的禤鶴一組交了作業(yè)，所謂一組，就是在酒瓶子上添上禤鶴的名字。

不久后生物老師來(lái)抓人，沒(méi)交米酒的每人被他用木戒尺抽了五下，聽(tīng)聲音就疼得哭天搶地，禤鶴一下子就慫了，早上的囂張樣用遁地術(shù)遁走了。他心驚膽戰地等著(zhù)什么時(shí)候生物老師點(diǎn)到他的命讓他上去受死，結果，點(diǎn)完了，沒(méi)有。

禤鶴腦子一抽：“老師，為什么不讀我的名字！”

喻霖：……

不過(guò)喻霖的無(wú)語(yǔ)倒沒(méi)人看得出來(lái)，因為他本身就不說(shuō)話(huà)。

結果當然是因為禤鶴的誠實(shí)導致他和喻霖一人挨了五下板子，不過(guò)禤鶴倒是很講義氣，幫著(zhù)小霖子把那五下挨了——逞強的后果就是晚修寫(xiě)作業(yè)的禤鶴一個(gè)人咿咿呀呀地亂叫，明明沒(méi)多疼給他叫成剛受了一頓一丈紅，一邊還委委屈屈地盯著(zhù)小霖子看。

小霖子理所應當地心軟了。

不過(guò)心軟歸心軟，喻霖到底是真學(xué)霸，有原則，覺(jué)得自己不能幫禤鶴寫(xiě)作業(yè)，于是最后是禤鶴一邊口述小霖子一邊幫他把作業(yè)寫(xiě)了。

禤鶴覺(jué)得自己這五下挨得挺劃算，他答天馬行空，每一道題給整一段長(cháng)篇大論，尤其是探究題，基本上就是順帶自己寫(xiě)一篇，他自己當然不樂(lè )意寫(xiě)，不過(guò)要是嘴炮的話(huà)他還是很樂(lè )意的。

喻霖也不惱，禤鶴說(shuō)什么他就寫(xiě)什么，要是太多了他拿張活頁(yè)紙接著(zhù)寫(xiě)，態(tài)度好得讓禤鶴想一輩子廢掉自己的右手。禤鶴這個(gè)答法，所以整個(gè)晚修兩個(gè)小時(shí)，晚上八點(diǎn)了他們倆只寫(xiě)完語(yǔ)文作業(yè)。

禤鶴想回家，但是看到喻霖完全沒(méi)有起身的意思，想著(zhù)小霖子留到現在也是自己話(huà)太多害的，于是也坐著(zhù)不動(dòng)接著(zhù)口述作業(yè)。當禤鶴口干舌燥地講完全部作業(yè)的時(shí)候，教室里的燈“哐”地一下全熄滅了，10點(diǎn)了，學(xué)校準時(shí)熄燈，正在收拾書(shū)包的兩人動(dòng)作都一滯。

禤鶴停了一下又接著(zhù)收拾，索性還有點(diǎn)月光，勉勉強強看得到，作業(yè)也寫(xiě)完了不用帶什么，三兩下就拉上了拉鏈。然后他回頭，看見(jiàn)喻霖呆呆地站在那里。他有些好奇，然后伸出手碰了碰喻霖的肩膀。

他發(fā)誓這是他這輩子聽(tīng)過(guò)最嚇人的慘叫。喻霖那么瘦小的身板里，原來(lái)是藏著(zhù)一個(gè)充滿(mǎn)力量和震撼力的男高音。

禤鶴剛想調笑兩句，就聽(tīng)到黑暗中幾聲啜