中公式解決的方案。而這道題目可以衍生出不少題，記得中考最后一道30分的大題就是它的簡(jiǎn)化試題。

目前這道題還沒(méi)進(jìn)入奧數題庫，但黎語(yǔ)知道快了。

“如果你連它都解不開(kāi)，那么你還是去請你口中的那些家教吧，我們不適合?！碧胀暮苡行判?，這道題目剛看到的時(shí)候他都想了很久。

經(jīng)過(guò)很長(cháng)的時(shí)間，加上高中學(xué)到的一些公式，他已經(jīng)做出了五種解題方法了。

聽(tīng)到陶湍這句話(huà)，話(huà)語(yǔ)中沒(méi)有一個(gè)詞有看不起黎語(yǔ)的意思，但就是讓黎語(yǔ)難受的很了。

像一個(gè)耳光扇向他，命運赤裸裸嘲諷著(zhù)他重生也改變不了什么。

多熟悉的話(huà)，前世女友那話(huà)依舊歷歷在目。

分手吧……我們不合適……

他不想再被拋棄了。

上涌的淚意被逼了回去，他從來(lái)不懦弱，再困難的情況都沒(méi)有放棄過(guò)，他或許沒(méi)有高智商，沒(méi)驚才絕艷的能力，但他有不比任何人差的努力！

黎語(yǔ)看上去依舊沉靜溫和，只是氣息卻認真了。

他仔細的看著(zhù)這道曾經(jīng)難住許多學(xué)校尖子生也同樣難倒部分老師的大題，他要解出來(lái)！

☆、第4章Part04：學(xué)術(shù)界的軒然大波

記憶力一直是強項，但到底過(guò)了十多年，被一層厚厚的霧阻擋，他記得這道題最終答案是1，很簡(jiǎn)單的數字，可要怎么得出這個(gè)結論？

陶湍也不打擾他，因為篤定黎語(yǔ)不可能做得出來(lái)，反而很有閑情逸致的觀(guān)察起黎語(yǔ)的這間屋子，如果不是以前的印象，只單單看，會(huì )認為這房間的主人做事認真，性格嚴謹，而這類(lèi)人，是陶湍最欣賞的，他自己就是，或許還可以加上一點(diǎn)，那就是挑剔。

黎語(yǔ)并不在意落在自己身上的眼神，周?chē)黄帘?，他和手上的紙就好像形成了獨立空間。前世，黎語(yǔ)就有這樣的毛病，他可以一直放縱自己享受人生，可一旦專(zhuān)注一件事的時(shí)候，就會(huì )完全變了一個(gè)人。他舍得對自己狠，就像當年為了試鏡，他可以日以繼夜鉆研角色；為了不被太子爺趕走，他可以自學(xué)十八般武藝；為了當丑角，他徹底研究過(guò)那檔綜藝每一位主持人的性格。

雖然這些都以失敗告終，但他堅信是因為他醒悟的時(shí)間太晚。

而只要他在這樣渾然忘我的狀態(tài)下，就會(huì )忽略周遭一切，只沉浸在自己的世界里。

他所有的注意力都放在這道題目上，可無(wú)論怎么想，那些解題過(guò)程就像一個(gè)個(gè)掉落各處的符號，越是用盡回想越是模糊，卻是著(zhù)急。

這種努力了，卻反而慌亂的感覺(jué)讓黎語(yǔ)更鉆牛角尖了。

冷靜，冷靜。

…………

………………

激烈的心跳聲緩緩歸位。

重生一次的好處就是，曾經(jīng)的棱角被磨平，不會(huì )因為慌張而自亂陣腳，也不會(huì )因此就被輕易看出端倪。

至少在陶湍眼里的黎語(yǔ)只是垂著(zhù)頭，思考做題。

裝深沉這個(gè)技能，必須被點(diǎn)亮。

理清思路，那些零碎的記憶被拼湊在一起，再一次看這道題，就沒(méi)有那么陌生了。

黎語(yǔ)落筆。

而他動(dòng)筆的那一刻，陶湍也注意到了。

黎語(yǔ)的手指就和大部分胖子一樣，圓潤飽滿(mǎn)，絕對和頎長(cháng)優(yōu)雅沒(méi)半點(diǎn)關(guān)系，但陶湍發(fā)現黎語(yǔ)在寫(xiě)字的時(shí)候背脊自然挺直，握筆姿勢也是標準的，動(dòng)作不快不慢，看上去居然會(huì )有種賞心悅目的錯覺(jué)。

如果這家伙能瘦一點(diǎn)的話(huà)，應該也不會(huì )是什么恐怖片吧。

再一看題，卻是眼睛發(fā)直了，陶湍有時(shí)間就會(huì )進(jìn)行書(shū)法練習，無(wú)論是毛筆還是硬筆都自成風(fēng)格，僅僅從幾個(gè)數字就能看得出來(lái)黎語(yǔ)的基礎功如何。

誠實(shí)的說(shuō)，僅僅是這字就比他自己強，落筆有鋒，神韻天成。

陶湍不知道的是，書(shū)法是前世的黎語(yǔ)從不放棄的，原因只有一個(gè)，作為裴琛的腦殘、死忠、資深粉，就會(huì )知道裴琛從小書(shū)法就很好，為了更靠近偶像，他私底下一直學(xué)習裴琛練習的那種字體，而他模仿裴琛的簽名幾乎可以以假亂真，這也是為什么他在后援會(huì )備受歡迎的原因之一。

擁有二十多年的書(shū)法經(jīng)驗自然要比陶湍高上幾籌。

陶湍一向是自信的，這自信來(lái)自他學(xué)什么都快，領(lǐng)悟力比同齡人強數倍。

雖然書(shū)法他花的時(shí)間并不多，但被一個(gè)自己瞧不上眼的人超過(guò)，這讓他整個(gè)人都不好了。

“湍兒，你們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習了？”剛從廚房出來(lái)的陶阿姨就看到兩個(gè)少年圍在書(shū)桌旁，一個(gè)專(zhuān)心低頭寫(xiě)，一個(gè)也是認認真真的看著(zhù)，心中不免欣慰，果然小黎是有心學(xué)習的，讓自家有些孤僻兒子和同齡人相處，果然效果很好。

另一方面陶阿姨也是真心心疼黎語(yǔ)小小年紀一個(gè)人生活，是想盡可能幫一幫。

“媽?zhuān)判?，我們相處的很好，你先忙?！碧胀奶ь^笑著(zhù)看母親，一如既往的聽(tīng)話(huà)懂事。

“好好好，今天我煲點(diǎn)湯，給你們補補營(yíng)養?！碧瞻⒁虘?，又鉆進(jìn)廚房。

再轉頭，陶湍發(fā)現黎語(yǔ)好像完全沒(méi)聽(tīng)到他們的對話(huà)，只是奮筆疾書(shū)。

那模樣嚴肅的讓人肅然起敬。

這，才是黎語(yǔ)真實(shí)的性格？

現在還是高一生，沒(méi)有歷練過(guò)的陶湍遠遠沒(méi)有后世作為一位成功人士的成熟優(yōu)雅，也還沒(méi)有練就心機和完美的面具，目前的陶湍就像黎語(yǔ)說(shuō)的，充其量就是只沒(méi)長(cháng)牙的猛獸罷了。

黎語(yǔ)的出現后，讓陶湍第一次深刻意識到自己其實(shí)就是井底之蛙，先天的優(yōu)勢讓他只看到上方的一方天地。第一重打擊若只是讓陶湍開(kāi)始重視黎語(yǔ)這個(gè)人，那么接踵而至的第二重就真正影響到他的信心了。

他沒(méi)想到，同一天里，同一個(gè)人，給了他迎頭兩次打擊。

剛開(kāi)始，陶湍被那幾個(gè)優(yōu)美的數字吸引，根本沒(méi)注意黎語(yǔ)寫(xiě)了什么，再看的時(shí)候，卻發(fā)現黎語(yǔ)居然已經(jīng)在寫(xiě)第二種解題思路。

黎語(yǔ)寫(xiě)得很慢，但每一筆都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，腦中的思路結合記憶，邊寫(xiě)邊背這些公式。

前世他的成績(jì)維持在中游水平，還特別喜歡跳步驟?，F在他不但沒(méi)跳，反而每一步都寫(xiě)出來(lái)，這就導致沒(méi)寫(xiě)多久就將本來(lái)不大的紙給填滿(mǎn)了。

他淡定的又抽了一張繼續寫(xiě)。

邏輯記憶和情景記憶在腦中不斷交替，越來(lái)越多的數字跳入腦中連成一串串直線(xiàn)，過(guò)了剛開(kāi)始的混亂黎語(yǔ)越來(lái)越能定下心來(lái)。

三種……

……

七種……

……

…………

等到黎語(yǔ)寫(xiě)到第十種解題方法的時(shí)候，陶湍已經(jīng)做不出淡定的樣子了，這道題還沒(méi)有出來(lái)多久，在學(xué)術(shù)交流平臺上，有不少人討論過(guò)它，目前為止還沒(méi)有一個(gè)人驗證出來(lái)。

想要在拿到后馬上做出好幾種方法幾