起，所有人抬起頭看過(guò)去，才發(fā)現一個(gè)七八歲的男孩正扶著(zhù)門(mén)站在那里。

“抱歉，老師，我沒(méi)有敲門(mén)?！?/br>
男孩喘.息著(zhù)向中津道歉，他的身上穿著(zhù)學(xué)校統一發(fā)的運動(dòng)服，脖子和臉上全都是汗，不知道是跑得太急了還是剛剛做了什么大量運動(dòng)，喘了好半天呼吸才終于平穩了下來(lái)。

“慈郎是因為不舒服所以才在課上睡著(zhù)的，老師！”

為了增加說(shuō)服力，男孩差點(diǎn)伸出兩根指頭指天立誓了。

“工藤？”

這時(shí)候，一個(gè)看起來(lái)很溫柔的女老師驚訝地沖著(zhù)門(mén)口的男孩叫了一聲：

“如果我沒(méi)有記錯的話(huà)，你們班這一節課是體育課吧？你怎么不去上課卻跑到這里來(lái)了？雖然我只是你的語(yǔ)文老師，可是我也有監督你好好上課的責任?！?/br>
“因為我聽(tīng)到慈郎被他的班主任帶到辦公室里來(lái)了，米原老師?！?/br>
男孩，也就是新一抹了把額上快要滴落到眼睛里的汗水，很誠實(shí)地對米原晃子，他們班的語(yǔ)文老師道。

“三年級的工藤新一？”

中津看著(zhù)新一恍然道。

新一的成績(jì)在年紀也是一直平列前茅的，對于這樣的優(yōu)秀學(xué)生，就算不是他的任課老師，中津也是有印象的。

“聽(tīng)說(shuō)早上的時(shí)候芥川是被一個(gè)三年級的男生送到教室里來(lái)的，那個(gè)學(xué)生就是你吧，工藤？”

中津看了看新一，又看了看無(wú)聊之下又有要睡過(guò)去樣子的慈郎，本來(lái)已經(jīng)平復了很多的怒火又像被澆了把油一樣，再次猛烈地燃燒起來(lái)：

“那么，你能告訴我芥川到底為什么不舒服嗎？”

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“老師，可以讓慈郎出去，我再和您解釋嗎？”

新一咔吧著(zhù)可愛(ài)的大眼睛，眨啊眨地望著(zhù)中津，做著(zhù)他往日最不屑與做的事情——

裝可愛(ài)。

“我就看看你到底有什么理由能夠說(shuō)服我！”

不知道是新一裝可愛(ài)成功了，還是中津不想繼續看到讓他生氣的慈郎，總之他同意了新一的要求。

慈郎深深地看了眼明顯是從足球場(chǎng)匆匆趕過(guò)來(lái)“救”自己的新一，然后老實(shí)地走出去了。

——這個(gè)八歲的孩子，是因為怕他當著(zhù)自己的面說(shuō)出自己的“病情”，以至于自己受到傷害，所以才讓自己出去的吧！

☆、第四十六章新一的憤怒

新一真誠的關(guān)懷，慈郎接受到了。

走出辦公室的慈郎倚著(zhù)墻，仰頭望著(zhù)藍藍的天空、白白的云朵，瞇著(zhù)眼睛真的產(chǎn)生了種昏昏欲睡的感覺(jué)。

這一次不是假裝睡著(zhù)以便進(jìn)到學(xué)習空間里面，而是真的覺(jué)得困了，想要睡覺(jué)了。

但是想到被中津打斷之前自己還只做了一半的體能訓練，慈郎硬是趕走了跑到腦中的懈怠情緒，閉上眼睛，進(jìn)入了學(xué)習空間。

有了那些翡翠打底之后，慈郎在學(xué)習空間里面已經(jīng)不僅僅是學(xué)習各類(lèi)知識，體能和戰斗訓練也成了他每天必進(jìn)行的項目了。

這邊慈郎努力地在學(xué)習空間里面進(jìn)行著(zhù)訓練，里邊的新一卻面對著(zhù)怒氣未消的中津。

“好了，現在芥川出去了，你可以說(shuō)出他到底是患有什么難以啟齒的疾病了！”

也許是被慈郎那副無(wú)所謂的態(tài)度給氣到了，中津說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也難得尖銳了一點(diǎn)。

“老師，請您說(shuō)話(huà)注意一點(diǎn)！”

表情本來(lái)還算平靜在新一在聽(tīng)了中津的話(huà)之后立刻怒了，整個(gè)人好像護犢的動(dòng)物一樣，沖著(zhù)中津露出了憤怒的表情：

“你什么都還不知道，怎么能說(shuō)出那么過(guò)分的話(huà)？幸好慈郎已經(jīng)出去了，否則他會(huì )受到多么大的傷害？”

本來(lái)新一向來(lái)對老師都是很尊重的，可是這一刻，當聽(tīng)到中津用那種嘲諷的語(yǔ)氣說(shuō)慈郎的病時(shí)，他忍不住發(fā)火了：

“你可是一個(gè)老師，要為自己的話(huà)負責任！”

一開(kāi)始對中津還用敬語(yǔ)的，到了后來(lái)連敬語(yǔ)都沒(méi)了。

看著(zhù)好像憤怒小獅子一樣的新一，辦公室里所有的老師都愣了，尤其是因為教新一語(yǔ)文而對他有些了解的米原，更是驚訝地嘴都張大了。

在米原的認識里，工藤新一是個(gè)非常聰明、善良、熱心而且懂禮貌的好孩子，平常的時(shí)候都沒(méi)見(jiàn)過(guò)他和同學(xué)吵過(guò)架，現在怎么對一個(gè)老師發(fā)那么大的火？

難道，那個(gè)叫做芥川慈郎的學(xué)生真的有什么難言之隱嗎？所以中津老師的話(huà)才讓他那么生氣。

學(xué)生不聽(tīng)自己話(huà)這種事情中津經(jīng)常遇到過(guò)，可是學(xué)生義正言辭地指責自己這種事情，還真是中津當老師以來(lái)的第一次。

所以，因為震驚過(guò)度，中津心底的怒火卻反而消失了，剩下的只有疑惑。

自己剛剛說(shuō)的話(huà)就算可能有點(diǎn)過(guò)激吧，可是至于讓眼前的孩子用仿佛看著(zhù)十惡不赦壞人的眼神瞪著(zhù)自己?jiǎn)幔?/br>
難道芥川慈郎身上真的有自己不知道的秘密嗎？

所以，在新一仍然掩飾不住的憤怒眼神下，中津很誠懇地道：

“那么，你能告訴老師，芥川慈郎他到底為什么會(huì )在上課的時(shí)候睡覺(jué)嗎？而且在你的眼里，似乎他睡覺(jué)不但不是一件應該被責備的事情，反而該體諒和接受。

現在，能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？”

中津的話(huà)和誠懇的表情讓新一臉上的怒火消失了，取而代之的卻是一種悲傷和憐惜的神色：

“慈郎在去年年底的時(shí)候被綁架過(guò)一次?！?/br>
新一的開(kāi)頭就夠勁爆的，讓辦公室里包括中津在內的所有老師雙眼都瞪大了，就這么聽(tīng)著(zhù)新一用低沉的聲音繼續道：

“慈郎真的很聰明，他趁著(zhù)綁匪不在的時(shí)候，不但自己逃了出來(lái)，而且還把另一個(gè)被綁架的孩子也給救了出來(lái)。

可是，雖然慈郎成功逃脫了，之前卻被綁匪打傷了頭部，后來(lái)到醫院檢查之后，發(fā)現他的腦中有淤血形成的血塊，而且根本就取不出來(lái)。

那塊壓迫到神經(jīng)的血塊所導致的就是……”

后面的話(huà)新一并沒(méi)有說(shuō)完，因為從中津臉上恍然的表情中看得出他已經(jīng)明了慈郎上課睡覺(jué)的真相了。

而新一，也實(shí)在不愿意親口說(shuō)出慈郎患有嗜睡癥。

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然后，中津很認真地對新一道了歉，新一也對自己剛剛的態(tài)度很抱歉，于是一大一小兩個(gè)男人相視一笑，頗有種一笑泯恩仇的感覺(jué)。

中津一邊讓新一出去把慈郎帶回去繼