著(zhù)我。

我又遞上一杯豆漿，“給你買(mǎi)的?！?/br>
我以為他會(huì )推辭，可是他把豆漿舉起來(lái)對我一笑，“那謝了?！?/br>
上數學(xué)練習課的時(shí)候，我正在解一道題，他突然湊過(guò)指著(zhù)我寫(xiě)的一個(gè)式子說(shuō)：“這個(gè)錯了?！?/br>
我一愣，便把寫(xiě)的過(guò)程從上到下又看了一遍，發(fā)現的確出現了問(wèn)題。當我在看向他時(shí)，他已經(jīng)埋下頭寫(xiě)題了，我偷偷看了一眼，這貨居然才寫(xiě)了三道題，連我這種可以說(shuō)是數學(xué)白癡的人都寫(xiě)了六道。

可他沒(méi)寫(xiě)又是怎么知道我寫(xiě)錯了？

難道他一直看著(zhù)我寫(xiě)？

我頓時(shí)有點(diǎn)受寵若驚。

到后來(lái)我兩是一起把題寫(xiě)完的，寫(xiě)完后他看著(zhù)我寫(xiě)的后幾道題，拿筆指了指，“這，這思路有問(wèn)題，這個(gè)算錯了?！?/br>
“??？”我又一愣，連忙想去看他的卷子，哪知他手一遮，說(shuō)道：“自己想?！?/br>
我嘖嘖了兩聲便看起了題，一開(kāi)始我真沒(méi)發(fā)現自己的錯誤，可經(jīng)過(guò)數十遍的反復斟酌我終于想通了，在下課鈴想的前一分鐘我寫(xiě)完了所有題。

不要覺(jué)得我是對自己的答案不夠自信，你要知道何疏可是全年級公認的數學(xué)天才。

我盯著(zhù)他，看著(zhù)何疏又朝我卷子看了一遍，然后他拿過(guò)我的卷子傳到了前桌。

下課后我想和他說(shuō)兩句話(huà)，但他倒頭就睡，我連個(gè)插嘴的機會(huì )都沒(méi)有。

一天下來(lái)，除了早上與數學(xué)課我和他一點(diǎn)交集都沒(méi)有。我領(lǐng)會(huì )到他的不冷不熱后，反而更好奇。他特別狡猾，我實(shí)在是太吃欲情故縱的把戲了。

可是我的早餐攻擊似乎不是特別有效，他每次都熱情的接受但熱情之后又是一如既往地冷淡。除了數學(xué)課，我幾乎找不到理由和他講話(huà)。

差點(diǎn)都要懷疑，這人是不是圖我的早餐?。?？

我第一次發(fā)現和一個(gè)隨便聊聊，原來(lái)是件這么難得事兒。

幾天后的一節數學(xué)課，我們的練習發(fā)了下來(lái)。我發(fā)現我是全對，再看看何疏不出意料也是全對，我忍不住掛起一個(gè)微笑，與自己有興趣的人有“同款”是件很開(kāi)心的事兒。

但涂尚康卻覺(jué)得這種“同款”是種抄襲。

他倒是很會(huì )玩反轉的把戲，一上課他先是面帶微笑著(zhù)說(shuō)：“這回練習很難，但是班上還是有兩個(gè)人做了全對?！?/br>
當時(shí)我心里正樂(lè )呵，僅二人的同款更讓人覺(jué)得興奮。涂尚康難得一回的夸贊更是讓我體會(huì )到了什么叫優(yōu)等生的驕傲。

班上同學(xué)為了小小練習嘰嘰喳喳，互相看著(zhù)對方的試卷，想把自己錯的題在對方的卷子里找到正確的答案。我和何疏仿佛生處另一個(gè)世界，安靜的坐最后一排，靠在椅子上，雙手抱胸。

我承認這套有些裝逼的姿勢是學(xué)何疏的，可不得不說(shuō)這種感覺(jué)真的很爽。

“江唐?！蓖可锌低蝗豢聪蛭?。

我波瀾不驚看著(zhù)大伙一瞬而至的眼光。準備接受“神圣”的夸贊。

“你是自己做的嗎？”

這個(gè)問(wèn)題把我裝模作樣的淡定擊垮了，我難以置信的看著(zhù)涂尚康，說(shuō)：“是??！全部都是我自己做的！”

那一刻我似乎聽(tīng)到了一絲嘲笑，同學(xué)又開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)，我不喜歡這種莫名的關(guān)注可還要管理自己的表情，我不想讓自己顯得很驚慌。他們又會(huì )如何曲解這種驚慌我難以想象。

“全班就你和何疏全對?！蓖可锌低蝗灰恍?，“那我就相信你是自己做的，你要知道自己是不能騙自己的?！?/br>
我差點(diǎn)要笑掉大牙。

“老師，江唐要講題?！?/br>
我隨著(zhù)大伙“唰”的一下看向何疏，何疏還是保持著(zhù)那個(gè)坐姿，只是他頭微微抬起表情里帶著(zhù)不屑，“7、13、14、21這幾道?！?/br>
這幾道題都是試卷里最難的題目也是我當時(shí)做的時(shí)候思維出現過(guò)錯誤的題目，所以我對這幾道題特別熟悉，解題思路也特別清晰。

涂尚康似乎還沒(méi)反應過(guò)來(lái)這突如其來(lái)的插話(huà)。我趁著(zhù)他沒(méi)還明白，就先一步走上了講臺，我個(gè)子很高，拿著(zhù)粉筆就往黑板最高點(diǎn)寫(xiě)了一個(gè)“7”。

我全程沒(méi)在意涂尚康有什么表情——還好他也沒(méi)打擾我——我全程也沒(méi)看任何無(wú)關(guān)的人。我盯著(zhù)何疏，即使他全程沒(méi)有看我一眼。

最后講完了第21題，我看到何疏緩緩將看著(zhù)窗戶(hù)的頭轉了過(guò)來(lái)，嘴角不明顯的上揚。他看著(zhù)我，將手握拳扶在臉上，繼而將大拇指微微揚起，做出了一個(gè)“棒”的手勢。

這人可真夠悶sao的。

我將黑板擦放在黑板的板頂上，意氣風(fēng)發(fā)的走下了臺。

回到座位后，我說(shuō)：“謝謝?！?/br>
他看向我：“不必?！?/br>
繼而班上響起一陣窸窣的歡笑聲。講臺上的笑話(huà)全然不干我兩的事，我兩仿佛又進(jìn)入了另一個(gè)世界，你看我，我看你，不受干擾。

第2章chapter2

第二章：想了解你

我和何疏的關(guān)系自然而然的近了一步。男孩的友誼其實(shí)很簡(jiǎn)單，一次干架能成為朋友，一瓶礦泉水也能成為朋友，一張小小的數學(xué)試卷都能使不搭的兩人成為朋友。

我和他實(shí)在是發(fā)展的太莫名其妙卻又很理所當然。

何疏的話(huà)也開(kāi)始慢慢變多。我以為我們已經(jīng)可以算是朋友了，但有天放學(xué)他突然對我說(shuō)，不用我帶早餐。

我只能尷尬的點(diǎn)點(diǎn)頭，后來(lái)才覺(jué)得我自己的反應怎么像是吃了他家大米。

可能那個(gè)時(shí)候我還沒(méi)明白，我把早餐當成了與他的一種聯(lián)系，早晨沒(méi)了我與他也斷了。這是一種下意識的討好，那一瞬間我已經(jīng)喜歡上何疏了。

不要覺(jué)得我喜歡何疏喜歡的莫名其妙，他的臉，他的身材，他那若有似無(wú)的熱情無(wú)時(shí)無(wú)刻不挑撥著(zhù)我。

也許我生來(lái)就是個(gè)同性戀。

我對他的拒絕很難過(guò)，以至于回家我連晚上都吃不下去。還順帶把火氣全撒在mama身上，說(shuō)她做來(lái)做去就是這幾個(gè)菜。

事后想起我自己做的混蛋事又特別后悔，翻來(lái)覆去竟一晚上沒(méi)睡著(zhù)。

隔日一早沒(méi)了給何疏買(mǎi)早飯的動(dòng)機我自己也不想吃，頹喪著(zhù)就走到了教室。

我趴在桌子上，渾身散發(fā)著(zhù)生無(wú)可戀。

“怎么了？”何疏的聲音響起。

我伸出一只手擺擺，完全不想聽(tīng)。

“昨天沒(méi)睡好嗎？一來(lái)就趴著(zhù)睡覺(jué)?！焙问璧奈繂?wèn)我終究還是心動(dòng)的，我將頭撇向他那一邊，看著(zhù)他。

“你的黑眼圈好重?！彼貏e溫柔，我的心霎時(shí)像被撓了幾下。

“困?！蔽易隽藗€(gè)口型。

他摸摸我的腦袋，從抽屜里拿出了一碗面，“吃了再睡?！?/br>
我知道學(xué)校是不讓帶一次性的餐盒進(jìn)來(lái)的，所以面粉什么的只能站在大門(mén)口吃。每日早晨校門(mén)口必是一睹奇景，主任校長(cháng)狼顧虎視，苦逼學(xué)生奮力扒面，家長(cháng)焦灼雙管齊下…

我立即坐起，看著(zhù)那碗撒了一半湯在袋子里的面，又轉向看著(zhù)何疏，他又拿出兩個(gè)小盒子，一個(gè)盒子遞給我，一個(gè)盒子開(kāi)始重新裝面，“不知道你吃不吃辣，這里面是辣油你可以自己加?！?/br>
他的細心讓我傻掉