。

他默默地掃視了這位少年，并眨了一下眼睛，出于程序規定將與人的初次見(jiàn)面拍了下來(lái)，存檔在自己的記憶數據庫里，方便以后再次見(jiàn)面能夠記起他是誰(shuí)。

徐緩終于在任頡書(shū)這一個(gè)類(lèi)似于勾引般的眨眼中徹底醒了過(guò)來(lái)，忙不迭地擼了一把自己的翹毛，恭恭敬敬地對任頡書(shū)打招呼：“老師起這么早啊?！?/br>
任頡書(shū)言簡(jiǎn)意賅：“早?！?/br>
徹底醒過(guò)來(lái)之后，徐緩的膽子就回來(lái)了，趕緊把老師迎了進(jìn)來(lái)，并主動(dòng)承認自己的過(guò)錯：“老師，我昨天把上課時(shí)間忘記了，就沒(méi)能及時(shí)回來(lái)?！?/br>
沒(méi)想到這位老師的脾氣很好，聲音也很溫柔：“沒(méi)關(guān)系。我姓任，叫任頡書(shū)，從事醫學(xué)專(zhuān)業(yè)教育十年，聽(tīng)你的母親說(shuō)，你不太擅長(cháng)這門(mén)功課，接下來(lái)的補習時(shí)間，我將著(zhù)重以這門(mén)功課為基礎對你做一個(gè)全方面的提升?！?/br>
徐緩的尾巴搖得跟哈皮一樣同步：“好啊好啊，那就先麻煩任老師了?！?/br>
任頡書(shū)：“開(kāi)始吧?！?/br>
然后令徐緩驚奇的一幕就發(fā)生了——白板有神龍不見(jiàn)首尾地出現在了沙發(fā)旁的墻壁上。

“那個(gè)……”

“昨天我講了這門(mén)功課的學(xué)科定義、發(fā)展史以及人體的結構和系統劃分，今天我們……”

“報告老師，我昨天我沒(méi)有聽(tīng)到，您能再講一遍嗎？”

這個(gè)老師可能最討厭別人打斷他的說(shuō)話(huà)，被迫停下來(lái)，眉間沒(méi)有不悅，聲音也還是那么溫柔，但是說(shuō)出來(lái)的話(huà)就不是那么有風(fēng)度了：“你昨天沒(méi)有聽(tīng)到？難道我昨天都是講給狗聽(tīng)的嗎？”

徐緩：“……”

任老師，您的幽默細胞真是發(fā)達！

任頡書(shū)繼續自己程序化的教學(xué)：“今天我們來(lái)講一下第一章運動(dòng)系統部分，第一節是骨學(xué)……”

徐緩又開(kāi)始不安分了，“報告老師，我還沒(méi)吃早飯，有點(diǎn)餓了?！?/br>
任頡書(shū)并沒(méi)有停下他手里的黑色水性筆，邊在黑板上畫(huà)人體結構，邊對徐緩說(shuō)：“我繼續講，你去吃飯?！?/br>
徐緩：“……”

難道不應該是“你去吃點(diǎn)東西，我等你回來(lái)再繼續”嗎，這老師也太不人性化了吧。不會(huì )是昨天逃課生氣了吧……不過(guò)，這老師長(cháng)得真好看，眼睛昨天沒(méi)看清，今天仔細看了一下，是深棕色的，不像是亞洲人的品種，可能是個(gè)混血兒。

“老師，您結婚了嗎？”

“骨在成人一般有206塊……”

“老師，那您有女朋友嗎？”

“按部位可分為顱骨29塊……”

“老師，我可以撩你一下嗎？”

“軀干骨51塊，上肢骨64塊和下肢骨62塊……”

徐緩：“……”

心累到206塊骨頭都散架了……

第4章第四章

*

好不容易捱過(guò)了上午的三個(gè)小時(shí)，8點(diǎn)到11點(diǎn)，我們盡忠職守的任老師才停下了他自個(gè)兒對各種長(cháng)骨、短骨、扁骨、不規則骨的研究，徐緩什么都沒(méi)記住，倒是把哈皮同學(xué)念叨得口水直流三千尺。

徐緩掐準了11點(diǎn)這個(gè)特殊的時(shí)間，一掃前三個(gè)小時(shí)的昏昏欲睡，拉著(zhù)任頡書(shū)不放他走，“老師，初次見(jiàn)面，我請您吃飯吧?！?/br>
任頡書(shū)收拾好自己的公文包，深棕色眼睛里沒(méi)有絲毫情緒波動(dòng)，“你的母親和我約了今天中午的時(shí)間，要和我具體談?wù)勀愕膶W(xué)習情況，不介意的話(huà)一起去吧?！?/br>
徐緩：“……”

很介意！非常介意！明明是兩個(gè)人的約會(huì )，怎么就變成了母上大人和家庭教師的雙面夾擊□□大會(huì )了??？但是，為了防止老媽在老師面前說(shuō)他壞話(huà)，他得跟著(zhù)去時(shí)刻監督著(zhù)。

季女士訂了一間包廂，見(jiàn)到自己兒子跟著(zhù)來(lái)了也不驚訝，笑得一切盡在掌握中的模樣，“就知道這個(gè)老師能降得住你?！?/br>
徐緩半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“老媽?zhuān)瓉?lái)你知道我喜歡這樣的男人??？”

季女士不以為意：“去去去，別當著(zhù)老師的面沒(méi)大沒(méi)小的?！比缓笏Ь吹貙θ晤R書(shū)說(shuō)：“任老師，約了你中午的時(shí)間，不打擾吧？請坐?！?/br>
任頡書(shū)坐下，客氣地說(shuō)：“不打擾?！?/br>
季女士笑得十分殷勤：“聽(tīng)說(shuō)你剛剛從北京過(guò)來(lái)的，這邊落腳的地方有安排了嗎？”

任頡書(shū)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：“吃住不是問(wèn)題?！?/br>
“怎么能不是問(wèn)題？我們旌安市雖比不得那些大城市，可也算是一線(xiàn)，短時(shí)間要找個(gè)心儀的地方跟找結婚對象一樣難?！奔九抗首魉伎剂艘凰?，“要不這樣吧，緩緩那個(gè)房間挺大，平時(shí)一人一狗住著(zhù)也閑，你就先搬去那里，也方便你來(lái)回的路程?！?/br>
徐緩聽(tīng)了這話(huà)，眉飛色舞地在內心拍手叫好，老媽你真是太懂兒子的心了！

任頡書(shū)的確前不久剛從北京轉移到旌安市。

他三十八世紀的一個(gè)杰作，在三十八世紀，科技已經(jīng)發(fā)達到了登峰造極的地步，當然是相對如今的水平來(lái)說(shuō)。三十八世紀的孩子在一出生，家長(cháng)就會(huì )為他們配備一個(gè)“教師”，這個(gè)教師將會(huì )陪伴孩子長(cháng)大結婚到老死去，然后被回收站回收利用重新出廠(chǎng)，為下一個(gè)孩子服務(wù)。

因為這個(gè)發(fā)明直到三十八世紀仍舊在研發(fā)當中，所以以上只是人類(lèi)的構想。三十八世紀的某一天，科學(xué)家在研制關(guān)于“課程回放”這個(gè)功能——時(shí)間倒流，讓孩子親身回到過(guò)去曾經(jīng)學(xué)習這個(gè)知識點(diǎn)的場(chǎng)景，加深這個(gè)知識點(diǎn)的記憶——時(shí)，發(fā)生了一點(diǎn)失誤，讓這個(gè)還在研發(fā)中的不完全“機器人”穿越到了二十一世紀。

機器人教師在三十八世紀或許還屬于不完全人造人，屬于一個(gè)次品，但是落到二十一世紀人的眼里，他卻已經(jīng)是一個(gè)十分高大上的產(chǎn)品了。機器人在二十一世紀順利生存下來(lái)，他擁有高仿的人腦、高仿的身體，甚至連呼吸、脈搏、心跳、血流、面部表情、行為舉止都是完美復制人類(lèi)并能夠自行運用得活靈活現。只是有一點(diǎn)，他的心跳脈搏呼吸不會(huì )變，永遠維持一個(gè)正常人的水平，也就是說(shuō)，機器人永遠是機器人，他們沒(méi)有真正的喜怒哀樂(lè )，沒(méi)有真正的生老病死。

他在二十一世紀安然無(wú)恙地生活了十年，作為一本醫學(xué)類(lèi)教科書(shū)，他完美掌握了醫學(xué)這門(mén)知識，但是主要的功能還是教書(shū)育人，所以他在十年里按照正常人類(lèi)的程序拿到了職業(yè)教師資格證，并成為一個(gè)口碑十分好的家庭教師。

只是如果經(jīng)常在一個(gè)城市待久了，必定會(huì )漏出馬腳，他必須按時(shí)轉移地點(diǎn)，重新開(kāi)始他的生活，而旌安市，應該是他第五個(gè)轉移城市了。

任頡書(shū)在大腦內迅速分析了一下這個(gè)建議，就目前來(lái)說(shuō)對他并沒(méi)有任何壞處，反正他并沒(méi)有打算在旌安市久居。他是個(gè)高科技機器人，對未來(lái)并沒(méi)有任何規劃，他就像個(gè)沒(méi)人要的流浪貓，過(guò)一日算一日。