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學(xué)生們聽(tīng)話(huà)的排成一隊，一個(gè)一個(gè)上去做檢測。

儀器是一根豎起的刻度表和一個(gè)圓盤(pán)組成，進(jìn)行檢測的學(xué)生把手按在圓盤(pán)上，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，圓盤(pán)周?chē)c豎起的刻度表上都有所顯示。

老師只看著(zhù)儀器上檢測出來(lái)的數據，并不說(shuō)話(huà)。

輪到云喜了，她一邊在心里想：這玩意有點(diǎn)眼熟。一邊伸出手，按在圓盤(pán)上。心里其實(shí)有點(diǎn)忐忑。

檢測結果出來(lái)。

旁邊看著(zhù)的老師如靜水般無(wú)波無(wú)瀾的表情，突然就失去了平靜。

他抬起眼皮盯著(zhù)云喜看了兩眼，眉心突跳，嘴唇動(dòng)了一下，似乎想說(shuō)點(diǎn)什么的，眼角余光瞥到下面好奇看過(guò)來(lái)的學(xué)生，什么都沒(méi)有說(shuō)，恢復平靜（面無(wú)表情）的表情，揮揮手示意下一個(gè)。

云喜默默看他一眼，轉身走到旁邊去等待。

云喜心想：暴露了嗎？剛才檢測出來(lái)我的修為等級了嗎？應該沒(méi)有吧？我用了師父教的遮掩真實(shí)修為的功法了呀！應該沒(méi)有完全暴露出去吧？

沒(méi)有吧？有沒(méi)有？

啊～心情忐忑。

全部學(xué)生檢測完，老師把儀器收到講桌下面，對學(xué)生們說(shuō)：“每人抱一個(gè)蒲團坐下，相互之間間隔一米，動(dòng)作快點(diǎn)?！?/br>
學(xué)生們快速行動(dòng)，不到一分鐘就完成了老師的指示。

老師說(shuō)：“第一節課，先教你們練氣的功法，聚精會(huì )神，認真聽(tīng)講?！彼f(shuō)的時(shí)候，目光隱晦的掃了一眼坐在后方角落里的云喜。

沒(méi)有教材，沒(méi)有圖文，老師直接開(kāi)口，從人體的經(jīng)脈xue竅講起，指導他們基礎練氣階段從哪個(gè)xue竅哪條經(jīng)脈開(kāi)始。

講完理論知識，老師開(kāi)始教練氣的功法，不論原來(lái)有點(diǎn)兒基礎還是完全沒(méi)有基礎的，在這位老師看來(lái)都是一樣的水平，一塊兒從基礎開(kāi)始學(xué)起吧。

這中間只有一個(gè)例外。

云喜。

云喜認真聽(tīng)完了理論知識，與松君師父教她的相互對照，發(fā)現，還是松君師父教的更完整，更深入。

再比對功法，噫？跟云外公從前教她的吐納法一模一樣～看樣子這是篇大眾功法。

老師教了功法，讓大家開(kāi)始練，他在教室中巡視，遇到摸不著(zhù)要點(diǎn)的學(xué)生，停下來(lái)指導。

云喜悄悄觀(guān)察老師，老師從前方慢慢走過(guò)來(lái)，巡視到角落這一塊時(shí)，兩個(gè)人的眼神對上，云喜假裝淡定，老師面無(wú)表情，短暫的眼神接觸后，老師路過(guò)她，轉個(gè)彎去巡視另一行。

云喜心里打鼓：這是發(fā)現了還是沒(méi)發(fā)現呢？

一直到兩個(gè)小時(shí)的修行課結束，老師直接掐點(diǎn)走人。

云喜暗自琢磨：要么是沒(méi)發(fā)現。要么是發(fā)現了，但這位老師不打算說(shuō)。

這一點(diǎn)……大概有關(guān)于靈能院的立場(chǎng)。

云喜還記得從云mama處獲得的信息中，靈能院表面上歸屬夏國教育總局管轄，但是，這兩邊在本質(zhì)上是坐不到一把椅子上去的。

以靈能院的立場(chǎng)，他們恐怕巴不得有靈根的苗子全部去學(xué)修真。

但是，今天這位老師的態(tài)度也不對啊。他看起來(lái)絲毫不像是樂(lè )意教授這班苗苗菜的樣子，全程面無(wú)表情，公事公辦的很。

難道……是因為這些菜苗苗從小到大長(cháng)在別人家田里，已經(jīng)根深蒂固，想拔到自己田里很難，于是不去費這個(gè)力氣？

有可能哦。

一路上云喜就在琢磨這些事情。

越思索，越發(fā)現平靜表象下的局勢復雜。

輕軌列車(chē)從中都靈能院站點(diǎn)，到中都大學(xué)站，中間要花十五分鐘。

到站下車(chē)了，云喜把滿(mǎn)腦袋想法甩到腦后，順著(zhù)人群下車(chē)。

想這些事情太費腦筋了，她目前還是個(gè)大學(xué)新生，距離接觸這些東西還遠著(zhù)，暫時(shí)放置吧。

目前還是學(xué)業(yè)最重要。

下午是通識課，兩堂大課結束，已經(jīng)到晚飯時(shí)間。

云喜裝好教材背起包，直接往最近的食堂趕。

“靈喜！靈喜！”

快要到食堂的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)有人叫她，云喜過(guò)了一會(huì )兒才反應過(guò)來(lái)，朝聲音傳來(lái)的方向看過(guò)去。

花壇邊上，秦嘉正在朝她揮手，臉上還有些沒(méi)散去的驚喜，“靈喜，這邊?！?/br>
云喜穿過(guò)人群走過(guò)去，問(wèn)道：“你怎么不進(jìn)去??？”

秦嘉說(shuō)：“我在等一個(gè)同學(xué)。你呢？你一個(gè)人來(lái)吃飯？”

云喜說(shuō)：“是啊?！?/br>
秦嘉說(shuō)：“我發(fā)現你干什么都喜歡一個(gè)人，目標特別明確，每天忙的只有晚上才能見(jiàn)到你人。我班上也有個(gè)女生跟你一樣。你們學(xué)霸都這么努力的嗎？”

云喜說(shuō)：“也沒(méi)有晚上才能見(jiàn)到，你現在不就見(jiàn)到我了？”

“哈哈哈～”秦嘉笑起來(lái)，說(shuō)：“這個(gè)是湊巧碰上你?！?/br>
云喜繼續回答她的上一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)：“這跟我是不是學(xué)霸沒(méi)有關(guān)系，我認為在應該努力學(xué)習的時(shí)候，就該做當前應該做的事?！?/br>
秦嘉說(shuō)：“說(shuō)的也是?！?/br>
秦嘉要在這里等她的同學(xué)，云喜跟她聊了會(huì )兒天，揮手告別，去食堂吃飯。

云喜今天真的特別餓。下午忘了帶小零食在包里，她正是長(cháng)身體的時(shí)候本來(lái)就餓的快，連續兩節大課，中間休息的時(shí)間短暫，來(lái)不及去校園小賣(mài)部買(mǎi)東西吃，一直忍著(zhù)到下課。

在食堂吃過(guò)晚飯，云喜回到宿舍。宿舍客廳的燈亮著(zhù)，秦嘉的房門(mén)是關(guān)閉的，不知道回來(lái)了沒(méi)有。徐麗齊在客廳的陽(yáng)臺上，周?chē)鷶[了七八盆顏色各異的植物，手上正在組裝一個(gè)看起來(lái)是放花盆的架子。

云喜想了一下，走過(guò)去問(wèn)：“你在做什么？”

架子快要組裝完了，徐麗齊說(shuō)：“我準備在陽(yáng)臺上養花，這是我買(mǎi)的花盆架，我馬上就裝好了?！?/br>
云喜的目光落到地上的花盆里，看了一會(huì )兒，忍不住說(shuō)道：“你這些植物哪兒買(mǎi)的？”

徐麗齊說(shuō)：“網(wǎng)上買(mǎi)的，店家說(shuō)好養活?！彼b完最后一個(gè)部件，把花盆架推到角落里，回頭跟云喜說(shuō)：“我其實(shí)養花養不好，老是把植物養死，這次我長(cháng)期光顧那家網(wǎng)店的老板跟我推薦這幾種容易養活的植物，他說(shuō)只要放在太陽(yáng)底下，一個(gè)星期澆一次水就行了。很容易養?！?/br>
云喜目光離開(kāi)花盆，看向挺開(kāi)心的室友，說(shuō)：“是挺容易養的?！?/br>
她家里自從養了小兔嘰之后，花圃里種的兔草不夠吃，陸陸續續買(mǎi)了幾十個(gè)花盆種兔草。這幾種植物只要根系還在，有光有水，溫度適應，再隔段時(shí)間澆點(diǎn)靈力，那是一茬一茬的長(cháng)，生命力十分旺盛。

云喜點(diǎn)著(zhù)頭，說(shuō)：“如果你是那種植物殺手的話(huà)，這幾種還真特別適合你養。但是吧……”

‘但是’之后，必有轉折。

徐麗齊豎起耳朵，問(wèn)：“但是什么？”

云喜想了想，告訴她，說(shuō)：“過(guò)段時(shí)間我養的兔子要接過(guò)來(lái)了，你的這幾盆草，可能會(huì )被