，一張猙獰的臉出現在玻璃門(mén)上。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　感覺(jué)馬上又要開(kāi)始忙了……大家六月加油:)

☆、校園怪談

不只是丁飛爾，其他人聽(tīng)到也好奇并且帶著(zhù)一絲恐懼地走到程樹(shù)海的位置，想要去一探究竟。丁飛爾一看到那張映在玻璃上的人臉就變了臉色，剛剛的一副劍拔弩張的樣子也不見(jiàn)了，李明月也下意識地往他身后躲。

“就是他！在外面追我和明月的就是他！”

原本想要湊熱鬧的胡欣暢忙止住了腳步，也幸好她沒(méi)過(guò)去，玻璃門(mén)上現在映出的不止是一張鬼臉，在它的上方，又出現了一張臉！

這張臉看上去還比較接近活人，大約是個(gè)中年人，臉上沒(méi)有腐爛發(fā)黑的痕跡，眼珠還在，只是這雙眼無(wú)論眼白還是黑眼仁，全都是一片灰色，連人臉都有點(diǎn)發(fā)灰，更像是制作比較失敗的蠟像，或者是一副傀儡。

本來(lái)就因為看到那個(gè)追著(zhù)他們的人而害怕的丁飛爾，看到這個(gè)突然出現的中年“人”更是嚇了一跳，身子一震退了一步。

“后、后面那個(gè)我不知道，我……”

看到丁飛爾害怕，蔡成瀟心里還暗暗嘲笑了他一下，不過(guò)他看到了那兩張人臉也笑不出來(lái)了。幸虧剛剛把門(mén)隨手關(guān)上了，不然就麻煩了，方青嶠心想，這兩個(gè)家伙是什么情況，從到這鬼地方以來(lái)已經(jīng)見(jiàn)到多少奇怪的“人”了？三層教室里的老師，二層儲物間的“女孩”，現在門(mén)外小cao場(chǎng)又出現倆，這還讓不讓人活了……

“這人我怎么感覺(jué)眼熟??？”

大家不約而同地向喬晚凌看去，喬晚凌被看的一下子有些不自在了。

“我也覺(jué)得眼熟?！?/br>
說(shuō)話(huà)的是許哲，他看了看門(mén)上的恐怖臉，又低頭想了想，“可能是在校歷上?！?/br>
“校歷？”

“對，校長(cháng)室里有校歷?！?/br>
“那就走吧?！狈角鄭膊幌朐俣嗫茨莾蓮埬樍?，根據之前的經(jīng)驗樓梯間是相對安全一點(diǎn)的，他還有一點(diǎn)事想要問(wèn)清，就立刻帶著(zhù)大家向樓梯間走了。程樹(shù)海揮了揮手，示意大家跟上。

樓梯間里一下子進(jìn)來(lái)八個(gè)人顯得有點(diǎn)擠，方青嶠停了下來(lái)，問(wèn)出了一個(gè)大家都想問(wèn)但是又因為各種原因忘記問(wèn)的問(wèn)題。

“胡欣暢，之前在日租房里說(shuō)的那個(gè)校園恐怖怪談，能給我們說(shuō)一下嗎？”

大家一聽(tīng)也瞬間恍然大悟，那個(gè)怪談是挺讓人在意的，胡欣暢看到自己成為了眾人的焦點(diǎn)，有點(diǎn)自豪也有些不好意思，清了清嗓子，給大家說(shuō)起了她聽(tīng)說(shuō)的校園怪談。

“這個(gè)城市里的初中都沒(méi)有X班，每個(gè)學(xué)校都把那個(gè)班級跳過(guò)去了，無(wú)論哪個(gè)年級。聽(tīng)說(shuō)是這樣的，有個(gè)中學(xué)的X班，老師上課被黑板砸死了，學(xué)生被籃球架砸死了，還有個(gè)學(xué)生吊死在學(xué)校最高的那棵樹(shù)上，還有傳言說(shuō)樹(shù)下鋪了一地的情書(shū)，也有說(shuō)是血書(shū)的。之后學(xué)校里一直鬧鬼，有學(xué)生說(shuō)在四層見(jiàn)到過(guò)幽靈。有的學(xué)生不信，結果第二天就在自己座位上發(fā)現了奇怪的東西。那個(gè)教室也用作了倉庫，而且校長(cháng)還把X班都取消了，而且這個(gè)怪談越傳越廣，連其他學(xué)校都把X班取消了?！?/br>
胡欣暢講完了，一時(shí)間大家都陷入了沉默之中，確實(shí)，他們遇到的基本上都可以和怪談里的情況對上，那個(gè)“死去活來(lái)”的老師、被籃球架砸死的人等等，但是還有一些不太一樣，比如那個(gè)中年“人”，還有儲物間女孩，現在既然已經(jīng)到了這個(gè)地方，那是不是就能把當年發(fā)生的事情還原呢？

“你說(shuō)沒(méi)有X班，我怎么沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)？”丁飛爾有點(diǎn)不相信。

“你又不是初中生，不知道很正常吧?！辈坛蔀t沒(méi)好氣地說(shuō)，丁飛爾“哼”了一聲。

“那個(gè)吊在樹(shù)上的人，我見(jiàn)到了?！币恢闭驹诜角鄭磉吥蛔髀暤某虡?shù)海突然說(shuō)了一句。

“??？你之前沒(méi)說(shuō)過(guò)??？”

“之前沒(méi)說(shuō)……是因為沒(méi)發(fā)現什么有用的東西，我在四層看到的，到三層的時(shí)候，看到他在扒著(zhù)窗框往屋里爬，好在窗戶(hù)鎖上了?！?/br>
“那你后來(lái)不去三層就是因為這個(gè)？”

程樹(shù)海點(diǎn)了點(diǎn)頭?，F在一層小cao場(chǎng)外面有兩張鬼臉，二層儲物間里鎖著(zhù)一個(gè)“女孩子”，三層窗外掛著(zhù)一個(gè)吊死鬼，教室里之前還有“死去活來(lái)”的老師，似乎只有四層安全一點(diǎn)了。

“去四層吧，先去校長(cháng)室看一下，那個(gè)誰(shuí)，喬部長(cháng)不是說(shuō)她覺(jué)得那個(gè)人眼熟嗎，我們去看一眼唄?！?/br>
這時(shí)候方青嶠就成了領(lǐng)頭人，因為他的信息量的最充足的，有些內容雖然其他人也知道，但是知道和經(jīng)歷過(guò)是兩碼事。

“對不起啊，之前沒(méi)告訴你?！背虡?shù)海跟在方青嶠身后小聲的說(shuō)，這么重要的情況沒(méi)說(shuō)也是他的不對。

“沒(méi)關(guān)系，現在不是知道了嘛?！?/br>
剛剛在樓梯間就已經(jīng)夠擠的了，現在都到校長(cháng)室里更擠了，出于安全考慮，門(mén)還關(guān)上了，窗戶(hù)又打不開(kāi)，不但擠而且悶，配上這忽明忽暗的昏暗燈光和斑駁的墻壁，讓人覺(jué)得一陣陣迷糊，呼吸都不大順暢。

喬晚凌和許哲一進(jìn)來(lái)就直奔書(shū)柜，拿出兩本厚厚的校歷翻了起來(lái)，還是喬晚凌更幸運一些，在她那本快翻完的時(shí)候找到了那張面孔。

“你們看，是不是挺像的？”

喬晚凌把校歷攤開(kāi)放在桌子上，指著(zhù)校長(cháng)的那張照片。這是這本校歷上最后一任校長(cháng)，一本正經(jīng)端正的模樣，一旁還寫(xiě)著(zhù)他的各種經(jīng)歷和功績(jì)?？粗?zhù)確實(shí)和那張鬼臉有點(diǎn)像，但是這張明顯有人樣多了。從任職年份可以看出來(lái)，他當校長(cháng)大概是幾十年前的事了。

“是很像，如果想確認的話(huà)可以拿著(zhù)這本校歷去樓下對比一下，但是太危險還是算了吧，現在有件事，就是大家把自己經(jīng)歷的都說(shuō)出來(lái)，不管有用沒(méi)用都說(shuō)一下?！?/br>
“剛剛三層吊死的人沒(méi)說(shuō)是我的不對，大家還是聽(tīng)方青嶠的都說(shuō)一下吧?！背虡?shù)海對他的話(huà)表示贊同，同時(shí)也看了看墻上的斑點(diǎn)，“不知道你們注意到?jīng)]有，剛剛在樓梯間就有，墻壁上的斑點(diǎn)，但是之前是沒(méi)有的?！?/br>
大家聽(tīng)了紛紛看了看墻上那些斑點(diǎn)，好像是霉斑，顯得墻壁年代更久遠了，一副廢棄建筑的樣子。

“對比一下我們剛到這里的時(shí)候，我覺(jué)得我們時(shí)間不多了?！?/br>
作者有話(huà)要說(shuō)：　　感覺(jué)過(guò)幾周又要停更一段時(shí)間了……

☆、離開(kāi)的方法

“你們一開(kāi)始都在什么地方？我在三層走廊里?！狈角鄭吭谛ｉL(cháng)室里的桌子上，程樹(shù)海很自然的站在旁邊，另一邊是胡欣暢，而蔡成瀟又走過(guò)去靠墻站到了她旁邊。許哲和喬晚凌站在書(shū)柜前，丁飛爾和李明月站在離門(mén)最近的地方，八個(gè)人相當于圍成一個(gè)圈，校長(cháng)室變成了臨時(shí)的會(huì )議室。

“我被鎖在三層教室里，是你把