各自屬于哪一個(gè)階層，他們已經(jīng)組成了一個(gè)相對穩定的權利圈，動(dòng)一個(gè)勢力，勢必要驚動(dòng)另一個(gè)勢力。

同學(xué)果然燃起了興趣，積極討論若是女王要改革，哪些勢力會(huì )反對到底，哪些勢力又會(huì )忠誠的擁護在她身邊，若是改革成功，現在這些勢力哪些會(huì )上下移動(dòng)。

這已經(jīng)超出了的范圍，可是教授沒(méi)有阻止，在心里嘀咕道，“蠻有天賦的嘛?！?/br>
當老師重要的一個(gè)能力就是如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們產(chǎn)生興趣主動(dòng)學(xué)習，從開(kāi)頭來(lái)看，葉曇已經(jīng)成功了。

……

等下課鈴聲響了之后，不少學(xué)生還有些意猶未盡，黑板上已經(jīng)出現了數個(gè)模型，這些都是改革后可能出現的社會(huì )形態(tài)，從理論上看，這些模型都有可能出現。他們?yōu)榱俗钣锌赡艿哪且粋€(gè)爭執了許久。

教授站起來(lái)，“講的還行，給你打七十分，我的課你可以不用來(lái)上了?！?/br>
葉曇道，“謝謝教授?！?/br>
在要走出來(lái)的時(shí)候，教授道，“你覺(jué)得最有可能是哪一個(gè)模型？”

“第一個(gè)吧?！比~曇道，下面有學(xué)生不服氣，“理由？”

葉曇道，“我之前給你們形容過(guò)每個(gè)勢力的影響力，沒(méi)有具體用數字來(lái)形容，但是我說(shuō)的是，但是我分了四個(gè)檔次，很有影響力，有些影響力，有一點(diǎn)影響力，無(wú)法影響大局。這些如果全都用數字具現，百分之七十五，百分之五十，百分之二十五，百分之一?！?/br>
“在數學(xué)建模領(lǐng)域，有句話(huà)叫什么事都可以用模型來(lái)描述，這完全可以建立一個(gè)模型，通過(guò)這個(gè)數學(xué)公式……”

葉曇在黑板上寫(xiě)出一串公式，“每個(gè)勢力所代表的話(huà)語(yǔ)權，以及他們階層所代表的影響，再加上其他一些的因素，這些通通用數學(xué)符號來(lái)代替，最后得出的就是第一個(gè)模型概率在百分之五十以上?！?/br>
“不過(guò)，歷史最有趣的地方在于，它有時(shí)候充滿(mǎn)了荒誕性，一個(gè)小小的事件就可能導致歷史變成另一個(gè)模樣，所以它雖然是最可能的，卻很有可能不是最后的結果?！?/br>
……

學(xué)生的表情戛然而止，瞪著(zhù)那行數字，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到他們會(huì )在一趟歷史理論課上看到這么復雜的數學(xué)公式。

有人悄悄的拿起了手機拍照。

教授眼角似乎也抽搐了下，不過(guò)他抵抗力比學(xué)生強多了，若有所思的看著(zhù)那個(gè)公式，“你的理論很有趣?！?/br>
“有興趣可以來(lái)找我再討論下?！?/br>
教授走后，本來(lái)想再和葉曇討論的同學(xué)如同澆了一盆冷水，盯著(zhù)那數學(xué)符號，再沒(méi)有討論的心思了。

簡(jiǎn)直和噩夢(mèng)一樣??！

……

這張照片再次傳遍了文學(xué)院的朋友圈。

“萬(wàn)萬(wàn)想不到，在歷史課上還能看到這么復雜的數學(xué)公式，數院大佬，求放過(guò)！”

一天之內兩次歷史課，葉曇這個(gè)數院的，在文學(xué)院刷足了存在感，讓一眾學(xué)生欲生欲死，還有人道，“同志們，這是來(lái)砸場(chǎng)子的??！你們都沒(méi)發(fā)現，這是來(lái)砸場(chǎng)子的嗎？！為了我們文學(xué)院的榮光，大家團結一致，一定要打消理科生的囂張氣焰！”

比起天才云集的數院物院，文學(xué)院也不差，可是先天限制，他們不能不能像他們一樣風(fēng)光，以往大家各走一邊，互不侵犯，他們忍了，可現在不一樣！數院都來(lái)他們這砸場(chǎng)子了，是可忍孰不可忍！

文學(xué)院的上課積極性空前高漲，絕對不能讓數院的獨領(lǐng)風(fēng)、sao。

教授不用點(diǎn)名看著(zhù)下面坐的滿(mǎn)滿(mǎn)的就知道基本上都來(lái)上課了，“來(lái)的人真多，開(kāi)學(xué)來(lái)，第一次看同學(xué)們到的這么多?！?/br>
“聽(tīng)說(shuō)你們是被刺激的？”

教授道，“哪個(gè)是葉同學(xué)？老師希望你以后天天來(lái)上我的課?！?/br>
學(xué)生；“……”

教授：“不過(guò)我也知道這不太可能，你可是數院的心頭寶，唉，看看人家，再看看你們，什么時(shí)候你們能跑到數院造成這影響，我可以批準她不用來(lái)上我的課了?！?/br>
學(xué)生：“……”

雄心壯志的來(lái)為文學(xué)院找場(chǎng)子，結果出師不利，開(kāi)頭就被自家教授打擊一番，絕望。

至于教授說(shuō)的，他們壓根沒(méi)放在心上，這能一樣嗎？

教授，“葉同學(xué)，我聽(tīng)說(shuō)你上節課建了一個(gè)有趣的數學(xué)模型，如果你能再根據我的課建一個(gè)新的模型，我的課也可以批準你不用來(lái)上了?！?/br>
教授環(huán)視一圈，“當然了，我也不厚此薄彼，你們也一樣，你們誰(shuí)不想來(lái)上課，就給我寫(xiě)一篇論文交給我，我覺(jué)得合格了，你們就可以不用來(lái)了?！?/br>
……

下課后，學(xué)生哽咽看著(zhù)葉曇，“葉大佬，你再秀下去，我們文學(xué)院就要顏面無(wú)存了?！?/br>
大家都是同胞，何必要互相傷害呢？

葉曇道，“我真的是為了學(xué)分?！?/br>
其實(shí)許多理科生選修的時(shí)候也選了文學(xué)院的課，什么電影鑒賞，古典文學(xué)賞析，這種課都比較容易過(guò)，但是人家多低調啊，拿著(zhù)書(shū)悄悄的來(lái)，啪在桌上睡一節課悄悄的走了，完全不同于葉曇這樣的高調。

直接給他們幼小純潔的心靈造成了不可逆轉的傷害！

葉曇在文學(xué)院跟著(zhù)上了一周課，這一周讓文學(xué)院學(xué)生對她留下了深刻印象，也更加深刻的了解下這位數院大佬。

——聽(tīng)說(shuō)的傳說(shuō)哪里有親身經(jīng)歷來(lái)的震撼！

文理全才的名號真的不是吹出來(lái)的。

在這一周中，葉曇成功拿到了所有教授的特批，期末去參加考試就行了。她也不是光聽(tīng)教授的課了，自己獨立完成的數論部分完成度已經(jīng)到了百分之二十，和那位研究生師兄分工合作的部分完成度有點(diǎn)磕磣，只有百分之五左右，不過(guò)這周課題才剛剛開(kāi)始，主要是找思路確定手段階段，這點(diǎn)完成度完全可以接受。

她都沒(méi)想到居然這么順利，她原本以為達到這個(gè)進(jìn)度至少要半個(gè)月。

她回想了下，這大概是思路轉換帶來(lái)的效果？她之前每天至少有十個(gè)小時(shí)都在看各種數學(xué)論文、文獻，這讓她的思維始終處于緊繃狀態(tài)，而這次她忽然上了一個(gè)星期歷史課，讓她緊繃的思維放松了，跳出了那個(gè)思維圈子，反而更清楚的思考問(wèn)題。

這一個(gè)星期中，并不是每個(gè)教授都喜歡玩怪招，有的教授課堂氣氛非常好非常輕松，其中穿插著(zhù)許多有趣的歷史小故事，她難得的享受了下這樣的課堂氣氛。

在確定葉曇拿到了教授的特批后，有同學(xué)真心實(shí)意的問(wèn)，“葉大佬，你下周不來(lái)聽(tīng)課了吧？”

葉曇道，“不一定?！?/br>
“我發(fā)現，偶爾來(lái)聽(tīng)課，還是很有意思的?！?/br>
同學(xué)石化。

他們文學(xué)院的尊嚴都要沒(méi)了！

文學(xué)院多了一條葉曇的傳說(shuō)，葉曇繼續去研究她的數學(xué)課題，有了思路后，她準備在接下來(lái)的一周內把進(jìn)度推進(jìn)