寓的，她想起來(lái)自己今天就有一節歷史課，西方文明史。既然系主任都委婉的提醒她了，那她就順便去上課吧。

她之前報歷史專(zhuān)業(yè)的學(xué)位，主要是考慮到圖書(shū)館內很多珍稀資料需要歷史專(zhuān)業(yè)的學(xué)生才能借閱，她本身沒(méi)有太多時(shí)間去找一些專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，只能靠著(zhù)教授推薦，比起數學(xué)物理，她對歷史的態(tài)度真的有些輕慢。

葉曇抱著(zhù)一堆書(shū)來(lái)到了文學(xué)院的地盤(pán)，順利找到了教室進(jìn)去。

文學(xué)院的對葉曇是久聞大名，也曾經(jīng)看過(guò)她的照片，可是一時(shí)半會(huì )沒(méi)能把她和照片上的人對上號，直到她坐到座位上沒(méi)許久，也沒(méi)人發(fā)現異常，陸續有學(xué)生有氣無(wú)力的抱著(zhù)書(shū)本來(lái)上課。

數院是陽(yáng)盛陰衰，文學(xué)院就是倒過(guò)來(lái)，葉曇混在一眾女生當中，也沒(méi)什么引人注目的地方。

直到上課，老教授不緊不慢的進(jìn)來(lái)，把書(shū)本往講臺上一放，推了推眼鏡，“現在我叫一位同學(xué)來(lái)回答下我們上節課講的內容?！?/br>
教室內鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人低著(zhù)頭，教授環(huán)視了一周，“那個(gè)穿白襯衫的女同學(xué)，我看你有點(diǎn)眼熟，站起來(lái)回答下?！?/br>
穿著(zhù)白襯衫的女生全都一縮脖子，“第三排的女同學(xué)，就是你，站起來(lái)吧?！?/br>
葉曇才確定教授說(shuō)的是她，她坦然道，“教授，我上節課沒(méi)來(lái)?！?/br>
……真勇士！

有人悄悄的大量這位真勇士，才認出來(lái)，“……葉曇？數院的葉大佬？”

坐在她身旁的同學(xué)風(fēng)中凌亂，她居然沒(méi)有第一時(shí)間認出來(lái)這位風(fēng)云人物！

可是數院大佬怎么來(lái)他們文學(xué)院。葉曇的數學(xué)太秀了，之前還秀了把計算機，相比之下，她選的歷史系都沒(méi)有多少人注意到。

教授道，“上節課沒(méi)來(lái)啊，這么坦然的說(shuō)出來(lái)，是不想要考勤分了？”

葉曇鎮定自若，“我把書(shū)都背下來(lái)了，教授你告訴我上節課講的那一章，我背下來(lái)算我過(guò)關(guān)?！?/br>
同學(xué)：“……”

教授：“你連我的書(shū)都沒(méi)帶，還背下來(lái)了？”

“已經(jīng)背下來(lái)了，自然不用帶?！?/br>
“第三章，古羅馬帝國消亡史，背吧?！苯淌诒持?zhù)手，洗耳恭聽(tīng)的模樣。

第195章195

“公元前754年－753年，羅穆盧斯在臺伯河畔建羅馬城,開(kāi)創(chuàng )了王政時(shí)代。

公元前509年或前510年王政時(shí)代結束,選舉兩名執政官,建立起由羅馬貴族掌權的羅馬共和國……”[注一]

教室內一開(kāi)始還有點(diǎn)聲音,隨著(zhù)葉曇開(kāi)始不緊不慢的開(kāi)始背誦，聲音越來(lái)越小，坐在葉曇身邊的同學(xué)眼眼睛越瞪越大，神色不斷變化。

“……到395年，羅馬帝國分裂為東西兩部。西羅馬帝國亡于476年。而東羅馬帝國（即拜占庭帝國）則在1453年被奧斯曼土耳其帝國所滅?！盵注二]

等她剛剛背完古羅馬帝國的建立到消亡的通史，教授就打了個(gè)暫停的手勢。

教授不滿(mǎn)的道，“你只會(huì )照本宣科嗎？都沒(méi)有自己的想法嗎？沒(méi)有自己的感悟嗎？你難道學(xué)數學(xué)也是這么不知變通？葉同學(xué),我對你很失望啊?！?/br>
一言道出,這位教授之前就認出了葉曇,現在就是在找茬。

而其他人已經(jīng)用看大佬的眼神看著(zhù)葉曇了，靠近她的人可都朝著(zhù)她桌子上看了，真的沒(méi)有這堂課的教科書(shū)，他們之前拿著(zhù)教科書(shū)對照,真的一個(gè)字不漏,她總不能在上課之前就預料到教授會(huì )讓她站起來(lái)回答問(wèn)題吧？所以她到底是怎么背下來(lái)的？

而且真的有人會(huì )背下整個(gè)課本嗎？

……在高中的時(shí)候為了高考，他們會(huì )的，但是現在是大學(xué)啊，每節課都不逃課的人就已經(jīng)算是好學(xué)生了，背課本這個(gè)任務(wù)等著(zhù)期末的時(shí)候老師劃重點(diǎn)吧。

葉曇道，“希望能從教授的課堂中得到這些內容?！?/br>
教授似乎是從鼻腔中發(fā)出了兩聲,“你什么時(shí)候背下來(lái)的？”

“開(kāi)學(xué)的時(shí)候看過(guò)一遍?！彼牧晳T是把所有書(shū)翻一遍，不管理解不理解。

教室內再次響起了抽氣聲，看向葉曇的視線(xiàn)再次變的火辣，靠，開(kāi)學(xué)的時(shí)候看過(guò)一遍就記住了？這特么的是何等變態(tài)天賦！傳說(shuō)中的過(guò)目不忘？他們恍惚的想起來(lái)，似乎在大一的時(shí)候，他們真的聽(tīng)過(guò)類(lèi)似的傳言，可是真的相信的沒(méi)多少，現在他們想起來(lái)，真的想抽自己一巴掌，原來(lái)世界上真的有這樣的變態(tài)！

教授的臉再次陰沉了下來(lái)，“就開(kāi)學(xué)的時(shí)候看了一遍？告訴我，你還看了什么書(shū)？”

“，……”葉曇幾乎猶豫都沒(méi)有背出一串的書(shū)單，本以為很快完結，誰(shuí)知道過(guò)了五六分鐘，還沒(méi)有念完，簡(jiǎn)直像是念菜譜一樣，教授再次黑著(zhù)臉打斷她，“這些都記住了？”

“記住了沒(méi)深入研究?！?/br>
教授的臉如同多云的天氣的一樣，再次有轉晴的趨勢，“你也知道自己沒(méi)研究！只知道死記硬背管什么用！我們專(zhuān)業(yè)就是要研究，從已有的記載中還原當時(shí)的歷史！你只會(huì )背了，不知道分析理解，有什么用？你學(xué)數學(xué)不是死記硬背吧？你們數學(xué)不是就講究理解掌握？怎么到了歷史上就開(kāi)始歧視了？”

“……”一眾同學(xué)，當初是誰(shuí)給他們說(shuō)，你們這個(gè)階段，就是要多讀多看多積累，怎么到了葉曇頭上，立刻轉換了口風(fēng)？

不過(guò)教授的威嚴和葉曇之前給他們的震撼，讓他們乖巧的坐在那，心里淚流成河，靠，這就是數院大佬？！為什么你看的歷史書(shū)籍比我們這些本專(zhuān)業(yè)的人還多？

為什么我們文學(xué)院的要被一個(gè)數院的大佬打擊？

在他們懷疑人生的時(shí)候，教授道，“你這是開(kāi)學(xué)來(lái)第一次上我的課，我也不為難你?！?/br>
其他人：“……”原來(lái)這叫不為難，那你稍微為難下我們，我們豈不是要掛了？

“你寫(xiě)出來(lái)一篇論文給我，過(guò)關(guān)了我的課你不用來(lái)了，考勤分我給你滿(mǎn)分?！?/br>
“好了，坐下上課?！?/br>
這位教授終于愿意放過(guò)葉曇了，敲了敲桌子，打開(kāi)講義，到現在已經(jīng)過(guò)去二十分鐘了。

所有同學(xué)被打擊的雙目無(wú)神，教授不滿(mǎn)意的再次敲了敲桌子，“你們就這樣上課！你們還是歷史專(zhuān)業(yè)的，還比不上一個(gè)數院理科的，你們不覺(jué)得丟人我都覺(jué)得丟人！”

學(xué)生：“……”咱們能不拿個(gè)體和普遍的比嗎？教授，我們都看錯你了。

大概是真的不滿(mǎn)意他們這種聽(tīng)課狀態(tài)，教授每隔幾分鐘提問(wèn)她們一次，弄的所有人都緊張兮兮的，他們自從開(kāi)學(xué)后，還沒(méi)有這么緊迫過(guò)，期末考試都沒(méi)這么戰戰兢兢過(guò)！

等到教授宣布下課，教室里頓時(shí)傳來(lái)長(cháng)舒一口氣的聲音，每個(gè)人都發(fā)出一