“有啊，只要你好好表現?！?/br>
好好表現的意思是幫你好好統計分組，好好收報告嗎？林澤想到這，有些雀躍，想也沒(méi)想趙霽話(huà)里是不是還有別的意思，歡快地跟著(zhù)趙霽出了閱覽室。

林澤以為趙霽說(shuō)請他吃飯，至少會(huì )去學(xué)校附近的小餐館搓一頓，卻沒(méi)想到趙霽把他領(lǐng)到了九食堂。九食堂是學(xué)校唯一的教工食堂，倒不是說(shuō)別的食堂老師就不能去了，但九食堂有整兩層的教師窗口，而且不對學(xué)生開(kāi)放，環(huán)境那叫一個(gè)好，別的食堂跟它簡(jiǎn)直不能比。

趙霽把林澤帶到2樓，林澤緊緊地跟在趙霽身后，生怕有人攔住他說(shuō)學(xué)生不能上來(lái)。

“別緊張啊，跟著(zhù)我沒(méi)事的?！壁w霽看出來(lái)了林澤的小心思。

林澤有些不好意思地垂下頭，繼續緊緊地跟在趙霽身后，趙霽見(jiàn)此，搖了搖頭，但臉上卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的笑意。

林澤像是個(gè)小跟屁蟲(chóng)一樣地黏著(zhù)趙霽，趙霽覺(jué)得那小孩近到連他身上的味道都能聞到，心情不能更好。

兩人在小炒的窗口點(diǎn)了菜，林澤還如愿以?xún)數攸c(diǎn)了垂涎已久的糖醋小排，有些小滿(mǎn)足，連等待的時(shí)間都變得美好起來(lái)。

“趙老師，我來(lái)拿吧，您先去找位子?！?/br>
趙霽因為那個(gè)“您”字，挑了挑眉，卻見(jiàn)到林澤其實(shí)是一副沒(méi)心沒(méi)肺的笑臉，想想算了，對林澤點(diǎn)了點(diǎn)頭，就先拿了筷子和勺子找位子去了。

林澤對這頓飯十分滿(mǎn)意，他吃了整整2碗飯，吃完后只能揉著(zhù)自己鼓鼓的肚子休息，根本不想再動(dòng)。

趙霽看著(zhù)對面林澤的動(dòng)作，心里一暖，又看到林澤嘴邊沾著(zhù)糖醋小排的汁水，一股躁動(dòng)就涌了上來(lái)。林澤的嘴巴因為呼吸而微微張開(kāi)，趙霽盯著(zhù)那紅色的小嘴，真想一口咬上去才好。

林澤似乎是發(fā)現趙霽看向自己的目光有些灼熱，愣了愣，眼睛不自覺(jué)地就回看過(guò)去，頓時(shí)兩人的視線(xiàn)就交匯在了一起。

林澤說(shuō)不清是什么感覺(jué)，臉漲紅了，眼睛卻挪不開(kāi)，張著(zhù)的嘴巴動(dòng)了動(dòng)，想說(shuō)什么又沒(méi)說(shuō)出口。

還是趙霽先笑了，卻很溫柔，然后從口袋掏出了一塊絲帕，伸手過(guò)去擦掉了林澤嘴邊的汁水。林澤只感受到趙霽的手指隔著(zhù)柔滑的絲帕觸碰在自己的嘴角邊的皮膚上，接著(zhù)趙霽那讓人酥酥麻麻的聲音又響了起來(lái)：“都吃到嘴邊上了?！?/br>
好寵溺！林澤簡(jiǎn)直回不過(guò)神來(lái)了。

第4章紙條四

林澤稱(chēng)那次趙霽給自己擦嘴巴的事為“絲帕事件”，每每想來(lái)，只覺(jué)得有股奇怪的躁動(dòng)在自己心里咕咚咕咚。

他依舊堅持每周都去上，但課聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，林澤就會(huì )把注意力集中到趙霽身上。當他這節課第三次命令自己從關(guān)于趙霽的臆想中回過(guò)神來(lái)，繼續聽(tīng)課看PPT的時(shí)候，林澤突然意識到，這段時(shí)間以來(lái)長(cháng)久的躁動(dòng)和分神是因為什么了。

他呆愣愣地看著(zhù)講臺上的男人，講課的時(shí)候也總是掛著(zhù)笑容，聲音好聽(tīng)地讓自己沉醉。林澤在意識到自己的心意之后，一下子漲紅了臉，趕忙把頭埋了下去，不敢再看講臺的方向，心里撲通撲通。

他喜歡趙霽？開(kāi)玩笑吧。

林澤就這樣自顧自糾結完了一堂課。

趙霽在說(shuō)完“那這節課就到這吧”之后又加了句“課代表林澤同學(xué)留一下”，然后把準備盡快逃離現場(chǎng)的林澤抓了個(gè)包，硬是留了下來(lái)。

林澤低著(zhù)頭，慢吞吞地走到講臺邊。

“課上干嘛呢？看你一直低著(zhù)頭，不舒服？”

趙老師，求不問(wèn)啊，林澤想。

林澤搖了搖頭，但仍沒(méi)有去看趙霽。

“我課上說(shuō)的你都聽(tīng)明白了？”

什么課上說(shuō)的？林澤“噌”地抬起頭，睜大了眼睛，滿(mǎn)臉的疑惑。

“就知道你沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去?！壁w霽一邊說(shuō)一邊整理桌面的書(shū)，“我讓大家下節課交紙質(zhì)檔的報告，你負責收一下，另外還要交一份電子檔的，和上課做prestentation的PPT一起。你下節課記得把你的郵箱留給大家，然后整理好了一起給我?！?/br>
林澤用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

原來(lái)已經(jīng)是期末了，也只剩下兩次課了，那是不是以后就要看不到趙霽了呀。

林澤突然有些不舍，看向趙霽的目光都是一副委委屈屈的可憐樣子，看得趙霽心癢癢，卻不好發(fā)作。

“還愣著(zhù)干嘛，不走了？要我請你吃飯？”趙霽笑瞇瞇地看著(zhù)林澤。

林澤聽(tīng)到這句話(huà)，第一反應居然不是拒絕，甚至覺(jué)得這提議不錯呢。但卻看到趙霽說(shuō)完就拿著(zhù)書(shū)往教室門(mén)口走了，林澤只好嘟著(zhù)個(gè)嘴失落地站在原地，用腳尖畫(huà)圈圈。

“還不快跟上？”

林澤停下腳下的動(dòng)作轉頭看向趙霽，發(fā)現那人正站在門(mén)口等著(zhù)自己，頓時(shí)又歡脫了，臉上帶著(zhù)笑容，樂(lè )呵呵地跟了過(guò)去，一邊還在趙霽身后嘀嘀咕咕：“趙老師我們還去九食堂嗎？我還想吃糖醋小排咩?！?/br>
林澤發(fā)現，當你對某個(gè)人產(chǎn)生不一般的情緒的時(shí)候，那個(gè)人就會(huì )不斷反反復復地出現在你的生活中。

最近林澤在圖書(shū)館自習，總是能碰到趙霽，到后來(lái)林澤都養成了到了圖書(shū)館給自己占了座之后在旁邊給趙霽也占一個(gè)的好習慣。林澤因為是大四，沒(méi)有什么課，期末考試自然不是那么的重要，但臨近期末，圖書(shū)館這種占據各方面優(yōu)勢的寶地自然被很多人覬覦著(zhù)。

趙霽似乎是在準備什么論文，每次來(lái)圖書(shū)館的時(shí)候就抱著(zhù)一個(gè)小筆記本，幾沓英文資料，還有幾本書(shū)。林澤也偷偷地瞄了幾眼那些東西，卻發(fā)現自己好多單詞都不認得，有些就算是認得可連在一塊也不知道是什么意思，虧他還準備了這么久的GRE，怎么跟坨屎一樣？

“怎么了？”趙霽發(fā)現身邊的人湊近了偷偷看他手邊的英文資料。

“趙老師我怎么一句都看不懂?！?/br>
趙霽揚了揚嘴角，安撫說(shuō)：“都是一些老資料，很多都是中世紀時(shí)期的，你看不懂很正常?！?/br>
林澤恍然大悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“你不是快考試了么，還管我？不復習啦?！?/br>
因為在圖書(shū)館，倆人不好明目張膽地說(shuō)話(huà)，趙霽說(shuō)話(huà)的時(shí)候就湊到了林澤跟前，聲音很輕，卻足以讓林澤聽(tīng)到。林澤只覺(jué)得耳邊癢癢的，跟趙霽離得越近，他那顆撲通撲通的心就跳得越快，似乎已經(jīng)無(wú)法用別的理由再去解釋了。

林澤喜歡趙霽。

“趙老師?！绷譂裳柿搜士谒?，“幫我改作文吧？”

趙霽挑了挑眉，把筆記本往前挪了挪，接過(guò)林澤遞過(guò)來(lái)的本子，笑著(zhù)說(shuō)：“這才是你的根本目的吧?！?/br>
林澤不好意思地撓了撓后腦勺。

趙霽幫他改作文，也是在他幫趙霽占座之后開(kāi)始的。趙霽雖然不是外國語(yǔ)學(xué)院的老師，但自從趙霽幫林澤指出幾處作文里的錯誤并提出了更好的表達方式之后，林澤就篤定了趙霽的英文水平。然后改作文的大任就落到了趙霽趙老師的頭上，林澤也會(huì )覺(jué)得不好意思過(guò)，但