莫雨笙依舊沒(méi)什么反應，倒是跟著(zhù)吃了一點(diǎn)的陶天夜夜睡不安穩……

如今笙笙還沒(méi)有沖動(dòng)，若是他沖動(dòng)了……那下場(chǎng)也就好看了。陶天可容忍不得自己在莫雨笙面前出丑！

種種原因之下，目前陶天和莫雨笙雖然掛著(zhù)戀人的名號，但兩人還真的沒(méi)有任何“黃--暴”的接觸。莫雨笙是沒(méi)想過(guò)，而陶天則是不敢也不能動(dòng)。

莫雨笙去閉關(guān)，陶天對于莫雨笙的飲食自然就是更加的注重。只是……短短一個(gè)星期，陶天使出了渾身解數，莫雨笙依舊是掉rou。臉上的嬰兒肥也掉了些許，看上去纖細高挑了不少。連日來(lái)的注意力高度集中，還是給莫雨笙的精神帶來(lái)了負擔。莫雨笙的眼下一片青黑，因為瘦下來(lái)而顯得越發(fā)大的眼睛卻亮得驚人。

莫雨笙拿著(zhù)手上的草稿，揮了一下，對陶天說(shuō)：“小天哥哥，我終究找到解決方法了！”要將三個(gè)調性完全不同的音樂(lè )合在一起，不是一件簡(jiǎn)單的事，尤其還是這些音樂(lè )還都是出了名的音樂(lè )。沒(méi)有一個(gè)好的融合，會(huì )顯得十分的生硬。一開(kāi)始莫雨笙完全沒(méi)有思緒，完完全全就是想著(zhù)拼接在一起。那出來(lái)的成果只讓莫雨笙覺(jué)得難以入耳，這么糟糕的半成品……

后來(lái)，莫雨笙甚至想過(guò)和圣·桑的一樣將其改為組曲好了?？墒遣恍?，因為圣·桑的曲與曲之間是毫無(wú)聯(lián)系的，是可以單獨作為一個(gè)器樂(lè )小曲來(lái)欣賞的。而他這一次任務(wù)內容，卻一個(gè)一整個(gè)連串的故事！若是將它改成組曲，就失去了故事該有的連續性……

接連兩天沒(méi)有進(jìn)展，莫雨笙難免有些心煩意亂。但馮慧敏的話(huà)回響起來(lái)“挫折和磨難是鍛煉意志、增強能力的好機會(huì )”

于是，莫雨笙再次深呼吸，揮去浮躁，再一次拿起幾乎沒(méi)什么聯(lián)系的音符。

不知道是不是因為馮慧敏的心靈雞湯有撫慰苦惱的作用，這一次再看，莫雨笙還真的從這些音符中找到了微弱得若有似無(wú)的聯(lián)系。

莫雨笙想著(zhù)，既然這些聯(lián)系若有似無(wú)，還欲斷不斷的，那就不修改這些音符，而是在這三段音樂(lè )中插入一小段過(guò)渡音樂(lè )呢？這行不行？畢竟過(guò)渡音樂(lè )的譜寫(xiě)可是比改編名曲的難度要小得多，而且譜過(guò)渡音樂(lè )的話(huà)，就只需要看上下兩段音樂(lè )，這樣一來(lái)，他們之間的聯(lián)系總是比三段音樂(lè )的要多吧！

一個(gè)星期過(guò)去，莫雨笙請的假期結束的時(shí)候，莫雨笙已經(jīng)將兩段過(guò)渡音樂(lè )的模型給架設起來(lái)了。而有了骨架，血rou也只要滿(mǎn)滿(mǎn)地往上填補就行了。

而這時(shí)，距離下學(xué)期的校慶還有七個(gè)月時(shí)間。莫雨笙掰著(zhù)手指算了算，校慶前一個(gè)月是節目篩選的時(shí)間。畢竟一整個(gè)學(xué)校，那么多的節目，還是需要一個(gè)一個(gè)過(guò)目的。因為光華學(xué)校的特殊性，光華絕對不會(huì )做出那種看也不看，就否決了你所準備的節目的觀(guān)賞性。而且，每一任的節目篩選評委可不僅僅是篩選節目那么簡(jiǎn)單，他們可還肩負著(zhù)點(diǎn)評的職責。因此，每一個(gè)學(xué)生為了這個(gè)點(diǎn)評都會(huì )努力一把。

這也是柳亦巧對于昆曲系學(xué)生連努力都不努力就直接否定自己而那么生氣的原因！當一個(gè)人他自己都不愿努力動(dòng)彈，那外人的幫助還能有用嗎？

那么久剩下六個(gè)月的準備時(shí)間……看來(lái)他要在這個(gè)月底將音樂(lè )給譜出來(lái)，然后就可以開(kāi)始搭班子了。

恢復上課的莫雨笙又開(kāi)始忙碌起來(lái)，每天除了上課以外，就是忙著(zhù)給骨架補上血rou。盡管莫雨笙對于這些知識也都掌握得差不多了，但尊師重教是做人最基本的素質(zhì)。光華的老師可都是技藝精湛、不可多得的業(yè)內大家，少了一節課都足夠讓人痛心的。好在，莫雨笙的人緣不錯，同學(xué)都有給莫雨笙錄像備份。

接到錄像和筆記的時(shí)候，莫雨笙意外，但隨即感激地對周?chē)耐瑢W(xué)道謝。小提琴班的班長(cháng)拍了拍莫雨笙的肩膀，說(shuō)：“莫同學(xué)，下星期有一個(gè)新生交響樂(lè )啟蒙，你要來(lái)參加嗎？”

新生交響樂(lè )啟蒙？

小提琴班的班長(cháng)尤軒宇點(diǎn)頭，說(shuō)：“當初我們一年級的時(shí)候，不是也有一次啟蒙，就是青少年管弦樂(lè )隊指南，還記得嗎？”

莫雨笙恍然，因為三年級的師兄師姐忙著(zhù)畢業(yè)和未來(lái)，因此這個(gè)啟蒙的任務(wù)就交給了二年級，對象自然是才進(jìn)了光華一個(gè)月的新生們。

說(shuō)是啟蒙，也不過(guò)是一次介紹交響樂(lè )團組合的表演罷了。除了西洋樂(lè )器的啟蒙，還有一次華夏傳統樂(lè )器組成的交響樂(lè )團的啟蒙，一共兩次。除了莫雨笙因為申請跨專(zhuān)業(yè)還成功的原因，參加了兩次啟蒙，其余的同學(xué)都是以參加了一次，或是西洋樂(lè )器，或是華夏傳統樂(lè )器。

尤軒宇又開(kāi)玩笑似的說(shuō)：“鋼琴一班可沒(méi)有參加這一次的啟蒙選拔，你應該會(huì )答應我吧？”尤軒宇就是那個(gè)即使舒澤凱放話(huà)了，依舊纏著(zhù)莫雨笙的班長(cháng)之一。尤軒宇想著(zhù)，反正人家莫雨笙在他們的班級上就讀是事實(shí)，他是他們班級的一份子也是事實(shí)，既然如此，為什么就不能代表他們班級出面？

莫雨笙為難了一下，盡管鋼琴一班不參與選拔，可他要是開(kāi)了這個(gè)口，那以后還能拒絕嗎？最近他忙得都要飛起來(lái)了。

尤軒宇眼睛動(dòng)了動(dòng)，就拉著(zhù)莫雨笙湊到角落里，低聲說(shuō)道：“莫同學(xué)，你最近是不是準備找些同學(xué)和你一起湊成交響樂(lè )團，一起準備個(gè)節目沖擊校慶？”

莫雨笙點(diǎn)頭，最近他忙得就是這件事，也沒(méi)有特意避開(kāi)人。不少同學(xué)都知道了，還笑著(zhù)跟他說(shuō)，他們等著(zhù)他的“召喚”。

尤軒宇更加神神秘秘地說(shuō)：“那莫同學(xué)，你可認識舞蹈系的美女們？”

莫雨笙就說(shuō)：“我的節目和她們沒(méi)關(guān)系?！本褪?，他一個(gè)器樂(lè )系的如何和舞蹈系的扯上關(guān)系？

尤軒宇搖搖頭，說(shuō)：“這就是你的狹隘了，我雖然不知道你在譜的音樂(lè )具體是什么，但你不覺(jué)得光是音樂(lè )有些單調了嗎？加上一個(gè)表演能力強的舞蹈者如何？過(guò)去的校慶中也有出現器樂(lè )系學(xué)生和舞蹈系學(xué)生共同合作的前例??！”不過(guò)他們都是樂(lè )器獨奏加上獨舞……

莫雨笙滿(mǎn)滿(mǎn)思考，尤軒宇的話(huà)似乎有點(diǎn)道理??！

尤軒宇見(jiàn)莫雨笙動(dòng)搖了，就繼續說(shuō)：“莫同學(xué)，前來(lái)參觀(guān)的人可不一定都是聽(tīng)器樂(lè )聽(tīng)慣了的。他們聽(tīng)純器樂(lè )可能不能完全領(lǐng)悟你音樂(lè )響要表達的東西，那加上舞蹈呢？畫(huà)面感會(huì )不會(huì )強烈一點(diǎn)？”

莫雨笙點(diǎn)頭，這倒真是如此。

尤軒宇笑了，就說(shuō)：“放心吧，你哥哥我認識的舞蹈系美女可是不少呢！”

作為回報，莫雨笙也同意了尤軒宇參與啟蒙選拔的事……

☆、第102章呵呵噠102：活色啊活色

作為回報，莫雨笙也同意了尤軒宇參與啟蒙選拔的事……

收到莫雨笙肯定的答復，尤軒宇滿(mǎn)意地