，一邊繼續思考著(zhù)毫無(wú)頭緒的校慶。猛然間，莫雨笙想起了今天唱的昆曲，柳亦巧是這么評價(jià)他們兩人的表演的：“小九、小天，你們兩人的配合是足夠的，但這還不夠！從明天開(kāi)始，你們還是搭著(zhù)音樂(lè )唱吧！昆曲是一門(mén)綜合性藝術(shù)，演員與樂(lè )隊之間的配合同樣重要……”

莫雨笙猛地抬頭，眼睛亮晶晶地看著(zhù)陶天，說(shuō)：“小天哥哥，我想到我校慶應該準備什么節目了？”

陶天接過(guò)莫雨笙空掉的碗，說(shuō)：“笙笙，你就沒(méi)發(fā)現，你舀了好一段時(shí)間的空碗嗎？”說(shuō)完，給莫雨笙盛了一碗湯，攪了攪，微微涼了一點(diǎn)以后，才遞給莫雨笙。這時(shí)，陶天才問(wèn)道：“嗯哼，笙笙，你想到什么節目了？”

莫雨笙接過(guò)碗，直接忽略了陶天前面一句話(huà)，說(shuō)：“我覺(jué)得我的節目應該是一個(gè)綜合性的節目，我認識那么多個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，或許可以將他們組織起來(lái)……”

陶天搖頭，笙笙還是這樣想一出是一出，說(shuō)：“那笙笙想好組織起來(lái)，做一個(gè)什么節目嗎？”

莫雨笙一頓泄氣，他也只是想到可以這么做，可具體怎么做，心里卻沒(méi)有一個(gè)規劃……

陶天想了想，想要組織一個(gè)綜合性表演……要么就是戲劇，要么就是將一個(gè)一個(gè)的小劇場(chǎng)串起來(lái)。陶天琢磨了一下，還是將兩個(gè)方法說(shuō)了出來(lái)。莫雨笙具體問(wèn)了問(wèn)，陶天就說(shuō)：“第一個(gè)戲劇很容易，屆時(shí)你和你的搭檔身上的衣服可以找刺繡班的幫忙，然后伴奏就去找器樂(lè )班的同學(xué)，這樣一來(lái)算不算是綜合性藝術(shù)表演？另一個(gè)就是設置一個(gè)一個(gè)小的場(chǎng)景，每一個(gè)場(chǎng)景都可以穿插兩三種樂(lè )器，甚至可以引入舞蹈，然后將這些場(chǎng)景串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)完整的故事……”

說(shuō)完以后，陶天就說(shuō)：“這是兩種方式，具體看你要選擇哪一種?！碧仗斓慕ㄗh是第二種，因為第一種就會(huì )暴露出莫雨笙會(huì )唱昆曲的事實(shí)，加上先前莫雨笙跨專(zhuān)業(yè)申請成功引起的轟動(dòng)……陶天認為要是再爆出莫雨笙會(huì )昆曲，這會(huì )導致聚焦在莫雨笙身上的視線(xiàn)更多，而眼紅的人……也會(huì )更多吧！陶天不希望莫雨笙這么小，就失去了開(kāi)朗大笑的資格。想到莫雨笙一整天都生活在別人的關(guān)注之下，必須每時(shí)每刻都維持著(zhù)莫家人的風(fēng)范……陶天不可遏制地心疼了。

當然，還有另外一個(gè)方面便是，一旦莫雨笙唱戲的話(huà)，唱的只會(huì )是的杜麗娘。先別提他會(huì )不會(huì )跟著(zhù)一起上去，就說(shuō)莫雨笙的杜麗娘扮相可是美得驚心動(dòng)魄的。作為一個(gè)戀人，陶天恨不得將莫雨笙揣兜里，時(shí)時(shí)刻刻帶著(zhù)，怎么會(huì )想要讓自己戀人最美的一面展示給所有人看？而且，在那之后，說(shuō)不定還會(huì )有更加瘋狂的爛桃花圍在莫雨笙身邊……這一點(diǎn)更加不能忍！

而第二種方法，雖然出格了一點(diǎn)，但還在可以理解的范圍內。況且，這個(gè)方法，還能讓笙笙的人氣好上不少。校慶節目就那么幾個(gè)，每次上不去節目的落選人員不知幾何。莫雨笙這么做，無(wú)疑是將許多頂尖的樂(lè )師給組織起來(lái)，騰出了不少位置。

莫雨笙沒(méi)有陶天想的那么復雜，只是想著(zhù)，要想清靜一點(diǎn)，就只能選擇第二個(gè)方法。況且，他要表現的是他在器樂(lè )上的努力，而不是聲樂(lè )上的……

雖然這么想有些對不起魏蔓和柳亦巧，但莫雨笙是真的只將昆曲作為一種娛樂(lè )和放松的方式。從這半個(gè)月來(lái)莫雨笙和陶天唱昆曲來(lái)緩解壓力和尋找靈感就可以看出來(lái)了……

柳亦巧也是看出這一點(diǎn)，才惋惜地將莫雨笙和陶天放開(kāi)。

莫雨笙選擇第二種方式以后，陶天笑著(zhù)說(shuō)：“那笙笙相信我嗎？”

莫雨笙端著(zhù)湯碗喝著(zhù)湯，聽(tīng)了陶天的問(wèn)話(huà)，連連點(diǎn)頭。陶天繼續說(shuō)：“那么小劇場(chǎng)的故事就交給我？”要想將幾個(gè)小故事串起來(lái)不難，但難就難在如何出彩！雖然文學(xué)也是藝術(shù)的一種，但光華內部并沒(méi)有文學(xué)系。因為文學(xué)系的天賦定義比之其他的藝術(shù)要難以定界得多。光是其他藝術(shù)得天賦就選得所有的老師頭昏腦脹，要是再加上更加模糊不清的文學(xué)……

盡管用人工來(lái)進(jìn)行招生考這一項有些不妥，因為每個(gè)人對于“天才”的定義和理解都是不同的，這也必然導致招進(jìn)來(lái)的學(xué)生的差異。但目前為止，光華還沒(méi)有找到一種完全公正的選拔方法。不過(guò)，恐怕這時(shí)間也不存在完全公正這一說(shuō)法，光華能夠保持的不過(guò)是相對公正！

文學(xué)這一藝術(shù)大多都是各大家根據自己的定義來(lái)選擇弟子，收入門(mén)下以后，自行教導。

莫雨笙喝了一口湯，說(shuō)道：“好啊，那就交給小天哥哥了。我明天開(kāi)始去找同伴，不過(guò)……小天哥哥，你的小故事能夠容納多少人？”

陶天笑了笑，說(shuō)：“笙笙，你應該注意的不是我的小故事能夠容納多少人，而是你們的音樂(lè )有多少。校慶只會(huì )給每一個(gè)節目五分半鐘的時(shí)間……”

五分半鐘的時(shí)間能夠出多少音樂(lè )？這才是重點(diǎn)！一首曲子不夠，若是只截取一個(gè)片段……那根本就不夠！

莫雨笙抓抓頭發(fā)，好吧，這個(gè)才是現在最應該思考的問(wèn)題。

半晌，莫雨笙說(shuō)：“不知道……要不，小天哥哥，你設計場(chǎng)景吧，設計好以后，我根據你的小故事去找人?！?/br>
陶天就問(wèn)：“那你確定這樣能夠找得到人嗎？”

莫雨笙自信地揚起下巴，說(shuō)：“肯定，你也不看看我是誰(shuí)！”然而，這個(gè)找到人不是因為他莫雨笙，而是因為大多數優(yōu)秀的樂(lè )手都比較自傲，他們大多都是自己準備一個(gè)節目。莫雨笙也看過(guò)過(guò)去的校慶節目錄像，那基本上就是一個(gè)節目一個(gè)人，都是xx樂(lè )器獨奏。上臺表演節目人數最多的也就算是合唱了吧？

所以，莫雨笙有自信，等拿到小劇場(chǎng)以后，他能夠將班底給組織起來(lái)。過(guò)去不是沒(méi)有人想到這種場(chǎng)景，但絕對沒(méi)有一個(gè)人像他一樣跨越了那么多個(gè)專(zhuān)業(yè)。不說(shuō)一呼百應，但他站出來(lái)，總會(huì )有那么一兩個(gè)人應和吧？根據他過(guò)去一年的表現，莫雨笙更加自信應和他的人絕對會(huì )有和他同水平的佼佼者！

陶天嘴邊的笑意濃郁，他會(huì )說(shuō)他最?lèi)?ài)的就是笙笙這一副愛(ài)嬌的小模樣嗎？

想了想，莫雨笙還是說(shuō)道：“小天哥哥，我能夠接受你截取某一片段，但是不代表別的人也能夠接受……”莫雨笙還是知道有些人十分看不慣好端端的一首名曲，卻被截取其中一段，然后……完全變了一個(gè)意思。雖然他在日常的相處中沒(méi)有發(fā)現他的同學(xué)有這種傾向，但說(shuō)不定隱藏起來(lái)了呢？這種堅持，說(shuō)得好聽(tīng)就是對藝術(shù)原滋原味的追求，可要是說(shuō)不好聽(tīng)，也容易被劃到怪癖的范圍內。

陶天微微蹙眉，好吧，他倒是忘記這一點(diǎn)了……

陶天嘆了一口氣，看來(lái)……過(guò)去沒(méi)人選擇這個(gè)方法也是有原因的。這種爭議性的東西，也是需