生整個(gè)社會(huì )和國家的意義看得有多重要，他重視的是維護好這學(xué)校的成績(jì)和名聲，只有這些才能吸引更多的人來(lái)捐贊助費。

本來(lái)就自大的性格在學(xué)校里因為一直坐著(zhù)校長(cháng)的位置，馬建忠更是有些目中無(wú)人?？吹竭B錦和方尚云的衣著(zhù)也并非什么考究的名牌，馬建忠本來(lái)因為近來(lái)的流言使得一些家長(cháng)特意打電話(huà)詢(xún)問(wèn)而心生不喜，現在對于坐下后就一直沉默的連錦心里又多了些鄙夷。

雖然對于一直沉默的方尚云和連錦心里已經(jīng)不耐煩的馬建忠也并沒(méi)有先開(kāi)口的想法，但更沒(méi)有將沉默進(jìn)行下去的想法，馬建忠將眼神遞給了身邊坐著(zhù)的一個(gè)身材發(fā)福有些地中海的六年級教導主任方鴻。

接到馬建忠的眼神后，這位發(fā)福的方主任先是沖馬建忠露出討好的笑容，點(diǎn)點(diǎn)頭后，本來(lái)還因為笑容堆滿(mǎn)橫rou的臉在轉向方尚云和連錦后，臉上的橫rou馬上連同眼神都耷拉下來(lái)了，一臉嚴肅道

“方尚云對于你摸底考試作弊的事，你有何解釋?zhuān)俊?/br>
“沒(méi)有做過(guò)?！狈缴性茖τ谶@個(gè)對著(zhù)校長(cháng)就笑得一臉狗腿，對著(zhù)學(xué)生就一臉嚴肅正義凜然的嘴臉，十分鄙夷。

方鴻看著(zhù)方尚云對著(zhù)自己也沒(méi)有一絲膽怯的模樣，覺(jué)得身為年級主任的權威受到了挑戰。

“沒(méi)有做過(guò)？那為什么你作弊的事傳得全校皆知，正所謂無(wú)風(fēng)不起浪，你的行為已經(jīng)給學(xué)校的名譽(yù)造成損害了?！?/br>
連錦剛進(jìn)門(mén)的時(shí)候就看到馬建忠眼中一閃而過(guò)的鄙夷，之前就見(jiàn)識過(guò)安東小學(xué)與盛名不符捧高踩低的作為，現在見(jiàn)到這位校長(cháng)后就知道了根源所在了。

雖然這番話(huà)是這位趨炎附勢的年級主任說(shuō)的，但在馬建忠的默許下也代表了他的意思。連錦對于這所小學(xué)更加的反感了，剛才那番話(huà)明顯是認定了方尚云作弊，而且比起一個(gè)學(xué)生有沒(méi)有作弊的行為，他們更加的在意學(xué)校的聲譽(yù)有沒(méi)有受損。辦學(xué)治學(xué)以利為先以名為次，學(xué)生的教育卻排在了最后，真正的本末倒置，這樣的學(xué)校連錦也是第一次見(jiàn)識。

“正所謂三人成虎，貴校在毫無(wú)根據的情況下就判定了尚云有作弊？這就是你們的態(tài)度？在真相還沒(méi)查明前，任由流言擴散，現在反將學(xué)校名譽(yù)受損的責任推到學(xué)生身上？你們的處理方式，今天我也是受教了?！?/br>
方鴻聽(tīng)到連錦的一番話(huà)后臉色也有些漲紅了，本來(lái)以為進(jìn)來(lái)到現在一直沉默的連錦，是一個(gè)不善言辭的人，但現在居然不但大膽質(zhì)問(wèn)還言辭鋒利，而且學(xué)校在這件事上也真的沒(méi)有任何證據表明方尚云有作弊。但是馬建忠對于這件事態(tài)度十分明顯，對于損害學(xué)校利益的事馬建忠都不能放過(guò)，所以他也不能不硬著(zhù)頭皮上。

“流言也是三分真七分假，不會(huì )無(wú)緣無(wú)故就興起的，方尚云同學(xué)在這件事上給學(xué)校名譽(yù)帶來(lái)?yè)p害是肯定的?！?/br>
“想不到您是如此相信流言的真實(shí)性，那請您拿出能證明那三分真的證據來(lái)，如果空口說(shuō)白話(huà)您就是污蔑的行為。身為一名教育工作者在學(xué)生受到質(zhì)疑流言誹謗且毫無(wú)證據時(shí)，不是制止流言的傳播維護學(xué)生的名聲，反倒自己先聽(tīng)信流言助長(cháng)歪風(fēng)。這流言能擴散到全校的原因我也是知道了?！?/br>
方鴻的臉色變得鐵青，既然被一個(gè)毛頭小子教訓，還將自己暗諷成了三姑六婆。

“證據？那流言就是由方尚云同學(xué)的班級流出的，自然是有人發(fā)現才會(huì )傳出這樣的話(huà)?！?/br>
“毫無(wú)根據的話(huà)變成全校皆知的流言后就會(huì )變成事實(shí)嗎？如果我現在對外面的學(xué)生、老師說(shuō)，主任您婚內出軌，出軌對象還是學(xué)生。不知道這樣的話(huà)是否會(huì )傳得全校皆知呢？然后變成事實(shí)呢？如果您還因此認定方尚云有作弊的話(huà)，我也不妨去驗證您的說(shuō)法是否真實(shí)?！?/br>
“我沒(méi)有?！?/br>
方鴻聽(tīng)完連錦的話(huà)后臉色一片蒼白，因為連錦也真的歪打正著(zhù)他的確有婚內出軌，雖然對象不是學(xué)生。但是一個(gè)老師作風(fēng)有問(wèn)題，是一定混不下去的，自己也正因為被馬建忠捉到這個(gè)痛腳，這些年才不得不被迫幫馬建忠做些昧良心的事，所以大聲地反駁掩飾自己的心虛。

方尚云看著(zhù)平常沉默少語(yǔ)的連錦為了維護自己露出銳利的一面，還逼得這個(gè)年級主任節節敗退，既為連錦的自信機智自豪，又為連錦的維護倍感暖心。

馬建忠自然知道方鴻被踩到痛腳，看著(zhù)這樣失態(tài)的方鴻露出了厭棄的神色，貪戀美色偷吃還不擦干凈嘴巴被他捉住把柄真的成事不足敗事有余?，F在還讓他在這件事上失了先機，如果不是這個(gè)人好拿捏自己早就把他踹開(kāi)了，不過(guò)剛才的一番辯駁也讓馬建忠知道連錦是一個(gè)硬茬。

在方鴻失態(tài)吼完后，會(huì )議室又重新陷入一片沉默之中。

馬建忠率先打破了這片尷尬的沉默。

“方尚云同學(xué)這次的發(fā)揮的確超出了他往常的水平很多，既然你認為方尚云同學(xué)沒(méi)有作弊，那么也請你拿出證據來(lái)。畢竟我校的考試講究公平公正，我們也需要給疑惑的同學(xué)一個(gè)交代，如果真的存在作弊的行為我們將作出嚴厲的懲處?！?/br>
馬建忠在事前也了解過(guò)方尚云過(guò)往的成績(jì)，這次的成績(jì)的確超出平常的水平很多，而且還是在家自學(xué)的前提下。馬建忠并不相信方尚云是個(gè)天才，畢竟以前重來(lái)都沒(méi)有過(guò)表現出色的時(shí)候，短短的一個(gè)月時(shí)間即使是天才也不會(huì )這么逆天能夠一下子將六年的知識填充完的。

但是這么逆天的成績(jì)又是怎么來(lái)的？馬建忠對于學(xué)?？荚嚨脑嚲肀Ｃ芄ぷ魇钟行判?，不存在試題流出的可能。但是如果是抄襲的話(huà)，要抄誰(shuí)才能抄出第一名來(lái)，并且與第二名的成績(jì)拉開(kāi)這么大的距離，這是馬建忠想不明白的地方。

“要想證明尚云有沒(méi)有作弊很簡(jiǎn)單，只要證明他具有相對應的能力即可，你們可以拿出難度相同的試卷，讓尚云再考一次就能知道誰(shuí)是誰(shuí)非?！?/br>
連錦對于馬建忠這個(gè)校長(cháng)十分的反感，正所謂下層基礎決定上層建筑，這所學(xué)校的校風(fēng)如此多半與這個(gè)校長(cháng)脫不了關(guān)系。

馬建忠也做好連錦會(huì )提出這種解決方案，但他心底還是更傾向方尚云有作弊，所以也不妨讓方尚云再考一次。

“那么讓六年級的各科老師拿出難度相同的試卷，讓方尚云同學(xué)再考一次，如果方尚云同學(xué)有一科成績(jì)低于95分，那么判定方尚云同學(xué)作弊，沒(méi)問(wèn)題吧，畢竟方尚云同學(xué)在這次考試沒(méi)有一科是低于95分的?！?/br>
連錦看著(zhù)方尚云用眼神示意是否可以接受這個(gè)提議，方尚云回視著(zhù)連錦點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意接受這個(gè)提議。

☆、打臉

方尚云被帶到一個(gè)空曠的教室，里面只擺放了幾套課桌，課桌上的灰塵顯示著(zhù)這個(gè)課室已經(jīng)停用許久的事實(shí)。各科的試卷是由方鴻交代六年級