自己去適應。尤其是華國的家長(cháng)對于孩子上學(xué)的事特別的在意，即使要省吃?xún)€用都要供自己的孩子上學(xué)，所以又怎么允許孩子在沒(méi)有特殊情況下不去上課呢。

果然其他人又怎么能和自己喜歡的人相比呢。上一世連錦也有給他補課，不過(guò)都是在放學(xué)后才能開(kāi)始，這樣也霸占了不少連錦的工作時(shí)間。上一世連錦就習慣了晚上才開(kāi)始翻譯工作，白天就看看書(shū)打掃一下衛生，如果在開(kāi)始寫(xiě)作前只是做翻譯工作的話(huà)作息時(shí)間還是固定在12點(diǎn)前睡覺(jué)的，但是連錦因為要騰出時(shí)間給他補課休息時(shí)間也往后延遲了。

對于小學(xué)的考試方尚云從來(lái)就沒(méi)有擔心過(guò)，所以方尚云無(wú)需思索就答應了。

連錦也看出了方尚云對于學(xué)校的排斥，所以也沒(méi)有想要過(guò)多的為難他，于就拿出今天在李欣那拿到的電話(huà)號碼打過(guò)去，電話(huà)沒(méi)多久就被人接通了。

“你好，請問(wèn)你是？”

“我是連錦，方尚云的家長(cháng)，有事想要與你商量請問(wèn)你現在方便嗎？”

李欣沒(méi)想到早上才認識的帥哥，下午就打電話(huà)過(guò)來(lái)所以接到連錦電話(huà)時(shí)感到十分驚喜，早上接觸連錦的時(shí)候就知道他是一個(gè)冰冷且不喜與人打交道的人。雖然對于自己的容貌十分自信，在上學(xué)時(shí)就有不少人追求自己，但對比連錦的容貌自己還是有幾分自知之明，李欣并不認為連錦會(huì )對自己一見(jiàn)鐘情。所以在接到連錦主動(dòng)打來(lái)的電話(huà)時(shí)就不免有些驚喜。不僅抱有更多的期待，說(shuō)話(huà)時(shí)也不禁更加的甜美甚至還帶上一些撒嬌的意味。

“方便，有什么事你請說(shuō)?！?/br>
“因為某些原因方尚云不能去學(xué)校上課，但他會(huì )參加學(xué)校安排考試?！?/br>
李欣以為自己聽(tīng)錯了，從今天早上連錦陪方尚云來(lái)上課就可以看出連錦對于方尚云還是挺負責任的，并不像是會(huì )讓孩子不去上課的人。所以李欣能想到的就是方尚云向連錦打下報告，并以此為由不去上課。本來(lái)方尚云在李欣的印象就不好，總是一個(gè)人靜靜地坐在角落用帶著(zhù)戾氣的眼神看人，又不認真學(xué)習，所以借著(zhù)連錦的寵愛(ài)裝可憐不去上課是大有可能。當然這些話(huà)都不能當著(zhù)連錦的面直接說(shuō)來(lái)。

“是有什么原因嗎？如果他不來(lái)上課的話(huà)可能會(huì )落后于其他人的?！?/br>
“我認為尚云現在并不適合去上課，課業(yè)我可以教他?！?/br>
“可是在學(xué)校并不只是教授學(xué)生知識，還有思想道德與人際交往能力，這些都是在外面無(wú)法學(xué)到的?！崩钚缆?tīng)到連錦要一意孤行，也不禁有些急了。如果方尚云每天來(lái)上課連錦還有可能像今天早上一樣來(lái)接送一下，即使不來(lái)接送她也能向方尚云打探不少事更可以借著(zhù)方尚云的時(shí)與連錦聯(lián)系一下。但方尚云人都不來(lái)學(xué)校，她又怎么打探關(guān)于連錦的消息呢。

連錦聽(tīng)到李欣略顯著(zhù)急的聲音也不為所動(dòng)，甚至聽(tīng)到李欣提到思想道德和人際交往時(shí)，心中更是冷笑，連錦也毫不婉轉地說(shuō)出自己的想法。

“是嗎，但貴校的思想道德教育今早我已領(lǐng)教過(guò)，而人際交往方面我更認為尚云并不需要在他現在的班級里學(xué)習，我有自信我能夠教育好他?！?/br>
李欣透過(guò)電話(huà)也能聽(tīng)出連錦毫不掩飾的冷意與不屑，她自然明白連錦說(shuō)的是那些老師對方尚云的忽視沒(méi)有身為一名老師的道德，班級上的學(xué)生孤立方尚云又何來(lái)的人際交往呢。同樣身為方尚云班主任的李欣聽(tīng)到后不免覺(jué)得連錦也有責怪自己的意思，但李欣覺(jué)得方尚云自身的問(wèn)題更大，所以不免有些羞憤。

李欣知道連錦的態(tài)度后也不再勸說(shuō)，她并不認為連錦就真的能夠教育好方尚云。首先連錦并非專(zhuān)業(yè)的教育工作者并不會(huì )教學(xué)方法，雖然小學(xué)的知識并不難但是知識并不是簡(jiǎn)單的告訴對方就能輕易學(xué)會(huì )。其次考試并不是只看書(shū)就能考好的要有做題方法和技巧，最后是李欣更不認為方尚云換一個(gè)人教就能認真學(xué)習。一個(gè)月后的摸底考試如果方尚云成績(jì)并沒(méi)有進(jìn)步不就能證明連錦并不適合教孩子，自己不就有更好的理由了嗎。

如果是上一世或許李欣的想法并沒(méi)有錯，并不是連錦不會(huì )教而是方尚云不配合，上一世光是讓方尚云接受自己就用了一年多的時(shí)間，補課自然也沒(méi)有什么效果。但這一世方尚云擁有著(zhù)上一世的記憶當然不會(huì )推開(kāi)連錦，而且他有信心即使不用補課也能馬上參加大學(xué)考試。

掛斷電話(huà)后連錦也沒(méi)有馬上就拉著(zhù)方尚云學(xué)習，這些還得讓他看過(guò)課本后制定好教學(xué)計劃才能補課，于是拉著(zhù)方尚云的手進(jìn)了臥室先補個(gè)午覺(jué)。

剛入3月的廣省還帶著(zhù)冬季剛走的余寒，下午的陽(yáng)光剛好能透過(guò)臥室的窗口照進(jìn)來(lái)，使得臥室增溫不少。一張不大的床剛好能睡得下一個(gè)大人一個(gè)小孩，習慣了一個(gè)人睡的連錦經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的磨合后也習慣了方尚云在睡覺(jué)時(shí)總是鉆進(jìn)自己懷里，剛開(kāi)始時(shí)連錦抱著(zhù)這個(gè)瘦骨嶙峋手腳冰冷的小家伙時(shí)的確有些不適，但是卻無(wú)法推開(kāi)這個(gè)總是體溫略低于常人的小孩，每個(gè)冰冷的人都渴求溫暖。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　所有的背景均為虛構，請不要以現實(shí)推敲哦！親們記得收藏和評論哦！

☆、陪伴

兩人相依相靠睡了一個(gè)午覺(jué)，醒來(lái)時(shí)已經(jīng)是下午四點(diǎn)了，連錦拿出方尚云的課本每一科都仔細看過(guò)后發(fā)現，雖然與自己小學(xué)時(shí)的有些出入但是大體上并沒(méi)有多大的變化。之所以要一下子看完每一科，是因為連錦根據自身的學(xué)習經(jīng)驗知道其實(shí)華國的教育是按年齡分了不同的階段。而且每個(gè)學(xué)期不同的學(xué)科其實(shí)也是有共同性的，所以在講課時(shí)可以串起來(lái)講。

連錦是那種一做事就陷入自己的世界中，對外界的反應會(huì )比平常慢很多，所以當他看完所有科目的課本心中有了大概的雛形后，窗外就已經(jīng)一片漆黑，抬頭看看墻上的吊鐘七點(diǎn)多已經(jīng)過(guò)了平常吃飯的時(shí)間了。不禁急忙站起來(lái)想要去做飯，畢竟現在不是他一個(gè)人住還要照顧一個(gè)小孩，所以飯點(diǎn)就要準時(shí)。

但連錦因為久坐突然站起使得大腦暫時(shí)的缺氧，眼前一片黑暗，剛站來(lái)的身體不禁晃動(dòng)幾下。這時(shí)手臂被一雙小手捉住，連錦依著(zhù)方尚云小小的身體慢慢穩住了。連錦看著(zhù)方尚云一臉的擔憂(yōu)，摸摸方尚云的頭：“抱歉忘了做飯的時(shí)間，你現在也餓了吧，我現在就去做飯?！?/br>
方尚云一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，只是牽著(zhù)連錦的手，直接越過(guò)廚房來(lái)到餐桌前，示意連錦坐下。然后往廚房里捧出一道道做好的菜，有蒜泥蒸絲瓜、青瓜炒rou片、小蔥炒雞蛋還有一個(gè)紫菜蛋花湯，都是之前自己做過(guò)給方尚云吃的菜。連錦想起他每次做菜方尚云都一定到廚房幫他打下手，沒(méi)有事做時(shí)就在旁邊一聲不響地看著(zhù)他做菜。連錦還以為這只是小孩子的一時(shí)好奇，沒(méi)想到方尚云其