過(guò)來(lái)好好學(xué)習的。但是你們連我只說(shuō)知識點(diǎn)的課都不聽(tīng)。連基礎的東西都不愿意去記住。你們的好好學(xué)習，就只是嘴上說(shuō)說(shuō)而已嗎?！?/br>
“我剛剛說(shuō)要你們熟悉知識點(diǎn)的時(shí)候，有幾個(gè)人再看？又有幾個(gè)在看了然后回答不出我的問(wèn)題的？”

“我有看??！可是我不會(huì )！”總有些人要來(lái)破壞氣氛。

顧寧珩看向他，聲線(xiàn)清冷。

“這是復習?！?/br>
“我是學(xué)生不是老師。更不是你聘請的輔導教師?！?/br>
“我可以幫助你復習，但我沒(méi)有義務(wù)和責任為了你不好好聽(tīng)課連基礎都不了解的事實(shí)善后！”

“連你自己都對你自己的學(xué)習不負責，憑什么要我來(lái)負責！”

除了武力值之外，顧寧珩還有個(gè)最大的特點(diǎn)，就是能說(shuō)會(huì )道。而且是那種說(shuō)得讓人覺(jué)得很有道理的能說(shuō)會(huì )道。

“你們想要跟著(zhù)我一起復習，可以。但是你必須按照我的要求來(lái)做?！?/br>
孫童童干脆就抬起了小臉，“珩姐。他們一定做不到的呀。我們每天除了老師的作業(yè)還要做珩姐你留下來(lái)的習題和練習，都沒(méi)有時(shí)間玩了呢。這些人連熟悉知識點(diǎn)這么一個(gè)最簡(jiǎn)單的任務(wù)都做不來(lái)，更不要說(shuō)一整天都窩在位子上寫(xiě)練習題做總結了?！?/br>
顧寧珩看了孫童童一眼，眼底流轉過(guò)淡淡贊賞。童童這話(huà)簡(jiǎn)直就是暴擊。而且還是童童這種盯著(zhù)一張萌萌的臉蛋還用那種天真無(wú)邪的語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái)的暴擊。

孫童童彎著(zhù)嘴角笑，目光示意謝謹。

嗯。這是謝謹教她說(shuō)的。

顧寧珩垂下眼瞼掩過(guò)眼底的笑。

又抬了頭看已然靜默無(wú)聲的人。

“你們和更好的自己之間的距離，就差兩個(gè)字‘努力’而已。如果你們自己都不愿意努力，我只能說(shuō)，我也無(wú)能為力?！?/br>
顧寧珩拿著(zhù)書(shū)本回到了自己的座位上。一會(huì )兒的靜默之后，開(kāi)始有人陸陸續續地離開(kāi)。

而貼吧蘇子墨的那個(gè)直播帖子，他做為樓主的最后一條發(fā)言是。

【如果我自己都不愿意努力，確實(shí)別人再強也無(wú)能為力。我要去好好學(xué)習了。各位再見(jiàn)?！?/br>
【“如果你自己都對自己的學(xué)習不負責，憑什么要別人來(lái)負責”附贈學(xué)霸語(yǔ)錄。我也去學(xué)習了，各位再見(jiàn)?！?/br>
嗯。這條是吳天發(fā)的。

第226章最深最遠的路，是他的套路

貼吧倒是難得的沉默。

竟是有這么一段時(shí)間貼吧里方才還活躍著(zhù)的人都是靜默了起來(lái)。

倒是短時(shí)間內再無(wú)回復。

顧寧珩的目光落在自己的練習冊上，謝謹正轉過(guò)頭來(lái)，也是低著(zhù)頭在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。

嗯。其實(shí)是在給顧寧珩寫(xiě)紙條。用英文。還像模像樣地問(wèn)，“這句話(huà)是這樣寫(xiě)的嗎？”

【you-are-so-beautiful】（你很漂亮）

顧寧珩嘴角噙了微笑，“對的?！?/br>
【i-\'t-agree-more】（我也這樣覺(jué)得）

謝謹大概是真的喜歡的不得了，這樣子小小驕傲的顧寧珩讓謝謹心里緩緩地就漾起了暖意。連同整張臉的表情都柔和了起來(lái)。

“我不確定這個(gè)，你幫我看一下？”謝謹忽然就起了調戲的心思。

【would-you-mind-spell-the-pin**-of-ese-word-“栗殼”-for-me?】(你能為我拼寫(xiě)一下栗殼這個(gè)單詞的漢語(yǔ)拼音嗎？)

“你竟然不認識這個(gè)？”顧寧珩有些詫異，但還是依言提筆給謝謹注音。

“來(lái)跟我讀，‘栗殼’......”顧寧珩的筆頓住。紙上的拼音只有四個(gè)字母。

“嗯。栗殼?！敝x謹煞有其事。

顧寧珩：“......”她走過(guò)最深最遠的路，就是謝謹的套路。

栗殼。漢字拼音寫(xiě)下來(lái)是like。

l-i-k-e。英文，喜歡的意思。

顧寧珩害羞地很開(kāi)心。順帶還有心思神游天外吐槽一句，自古深情留不住，總是套路得人心?？窗煽窗?，她就是給謝謹的套路給套路過(guò)去了的。

害羞完了顧寧珩忽然想起來(lái)一件事情。這“栗殼”兩個(gè)字怎么就那么眼熟呢。她是不是在她的便利貼上謝過(guò)這個(gè)。

她還記得，某點(diǎn)的網(wǎng)站從2012年開(kāi)始就掀起一股種田風(fēng)，而且一直到了她大三下也就是2017年還在盛行。所以她現在就在帶著(zhù)準備種田文的素材了。只是因為從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)這種文體，所以還是回鄉下看奶奶的時(shí)候看到了后院的栗子樹(shù)才有著(zhù)的靈感。

總想著(zhù)這栗殼應該也能有什么用處被女主發(fā)現了，然后能夠用來(lái)改善生活。雖然是很小的一個(gè)點(diǎn)，但是故事正是因為很多個(gè)細小的點(diǎn)才顯得真實(shí)和讓讀者有代入感。

所以她也就在自己的便利貼上寫(xiě)了“栗殼”兩個(gè)字來(lái)提醒自己。

沒(méi)想到竟是給謝謹這人看了去。

謝謹這人......哼，佯嗔了一句，“都是套路”。

顧寧珩拿了自己的便利貼，這次特意捂著(zhù)不給謝謹看。

她在便利貼上寫(xiě)下的是。

【因為她曾送他栗殼，戲說(shuō)是這詞的注音連起來(lái)是喜歡的意思。所以他當了真，后來(lái)給她的聘禮里，竟也是加了一抬的栗殼?！?/br>
想來(lái)這個(gè)在種田文里應該也是一個(gè)萌點(diǎn)所在。

看起來(lái)她還得感謝謝謹給了她一個(gè)套路。哼哼。不感謝了。

反正謝謹是她的。

孫童童本來(lái)是低著(zhù)頭安安靜靜做習題的，畢竟在那些人起身離開(kāi)的時(shí)候他們表現得認真勤奮一點(diǎn)會(huì )比較好。但是偶然抬頭看到了這兩人紙條上的那句【you-are-so-beautiful】嗯......就知道這兩人又在變相秀恩愛(ài)了。

“珩姐珩姐！”孫童童還是忍不住叫道，“他們都走了?！?/br>
什么時(shí)候的人會(huì )自動(dòng)離開(kāi)呢。最簡(jiǎn)單而直接的時(shí)候就是，自慚形穢。特別不是因為自己能力不足而是因為自己不如別人努力的時(shí)候。這也是大多數人會(huì )下意識地對著(zhù)學(xué)霸敬而遠之的原因。

顧寧珩看了重新變得空蕩蕩的教室，微微笑了。

和謝謹相