出現了如此爆炸性的發(fā)展，要說(shuō)不好奇實(shí)在不可能，而且已經(jīng)死了一個(gè)學(xué)生，如果不去查清楚實(shí)在不安心，也對不起死掉的那個(gè)孩子，魯老師那方面也過(guò)意不去，看來(lái)事情遠沒(méi)有我最初想的那么容易收拾。

因為死了一個(gè)學(xué)生，學(xué)校比以往早放學(xué)，大家都逃似的離開(kāi)了學(xué)校。我收拾了東西回到辦公室，此時(shí)白翌和紀天已經(jīng)在了，但是沒(méi)看見(jiàn)魯老師的身影。我停了一下走進(jìn)去后白翌向我招了招手，紀天頓了一下，我示意他繼續講不用停。

紀天把事情大概的說(shuō)了一下，他也很莫名，為什么一個(gè)好端端的孩子就那么跳樓了。他只是復述了調查下來(lái)的口錄，其中大多數都說(shuō)是魯老師夸獎了那個(gè)同學(xué)做題目做的好，然后那孩子就開(kāi)始不正常了，先是對著(zhù)黑板傻笑，然后回頭對著(zhù)大家冷笑。最后貌似說(shuō)了一句：我要你生不如死，就跳樓了。事情完全是荒誕的不得了，如果是過(guò)去的紀天，他還會(huì )認為是孩子學(xué)習壓力大得了癔癥什么的，不過(guò)現在他完全相信這事可能是某種鬼怪作祟，所以做完必要的口錄就來(lái)這里找白翌商量。

而后警察又針對魯老師問(wèn)了一些問(wèn)題，畢竟是上她的課出的事，而且她最近的情況也十分的古怪，雖然還沒(méi)追究責任不過(guò)必要的問(wèn)題是少不了的。但是此時(shí)魯老師已經(jīng)處于崩潰狀態(tài)，說(shuō)的話(huà)根本沒(méi)有人聽(tīng)得懂，現在也被警察送回家了，想等她恢復點(diǎn)再來(lái)問(wèn)話(huà)。

我越聽(tīng)越覺(jué)得糊涂，如果說(shuō)這孩子被罵或者被責怪，心理承受能力差的的確會(huì )做出偏激的舉動(dòng)，但是被夸獎啊，這還會(huì )死人？那以后我被人夸幾句是不是也要迎風(fēng)流淚的找個(gè)大廈跳樓??？我看了看白翌，他低頭想了一下問(wèn)道：“你知道魯老師瘋言瘋語(yǔ)說(shuō)的內容么？不管多怪異，記得就說(shuō)出來(lái)?！?/br>
紀天皺著(zhù)眉頭想了半天說(shuō)：“她說(shuō)的都含糊不清，聽(tīng)起來(lái)像哭喪似得。不過(guò)……有一句話(huà)我是聽(tīng)的有些背后冒寒氣的。她說(shuō)什么照片里的鬼來(lái)找她了?！?/br>
我和白翌對看一眼，果然是和白天照相館的事有關(guān)系。

紀天看著(zhù)我們表情都有些古怪，以為我們想到什么頭緒了，我就撿重要的和他說(shuō)了一下。他想了一下就說(shuō)：“要不然我帶你們去那個(gè)魯老師的家。有什么事我們當面問(wèn)問(wèn)！”

白翌沒(méi)有拒絕，而是看了看我。我低頭想了一下對這件事情做了一個(gè)大概的估計，其實(shí)我在意的也無(wú)非就是會(huì )不會(huì )有危險。過(guò)去的我或許會(huì )非常熱血的答應幫忙，但是經(jīng)過(guò)那么多事情后我知道了一件事，那就是多大的能耐挑多重的擔子，如果沒(méi)能力就不要魯莽，否則忙沒(méi)有幫到，最后搞的自己也危機四伏，幾乎每次都是白翌插手幫忙才轉危為安，這事寧可慎重點(diǎn)。

在我躊躇不定的時(shí)候，白翌倒開(kāi)口道：“去看看吧，我覺(jué)得應該沒(méi)什么問(wèn)題?！?/br>
白翌拍了拍我的肩膀，我明白他的意思是想說(shuō)叫我不用太擔心那個(gè)古怪的鬼咒，事情還在他能控制的范圍內。于是也安心的讓紀天帶路。

其實(shí)我們根本不知道魯老師具體住哪里的，還是紀天問(wèn)了同事才知道。當我們匆匆忙忙的趕到人家家門(mén)口的時(shí)候發(fā)現已經(jīng)是吃晚飯的時(shí)間了，這下我們都有些尷尬，三個(gè)愣頭青揀吃晚飯時(shí)間跑人家里去，實(shí)在有一種故意去蹭飯的感覺(jué)。白翌倒沒(méi)覺(jué)得有什么不妥，按了一下樓面外的通話(huà)機，這種公房在樓下都有簡(jiǎn)易的對話(huà)設施。我們按了半天也沒(méi)有人回話(huà)，我看著(zhù)他們兩個(gè)說(shuō)：“會(huì )不會(huì )沒(méi)人？”

紀天搖頭道：“不太可能，聽(tīng)我同事說(shuō)送她回來(lái)的時(shí)候幾乎是架著(zhù)給抬上去的，她連走路的力氣都沒(méi)有了，還能跑到那里去？”

過(guò)了好一會(huì )通話(huà)器里才傳來(lái)了一個(gè)虛弱的聲音，魯老師聽(tīng)到是我們聲音有些急促，很快的鐵門(mén)就打開(kāi)了。我們走上樓梯，魯老師已經(jīng)在樓梯口候著(zhù)我們，她現在的樣子有些恐怖，感覺(jué)像是瀕臨精神失常的人。如果她嘴巴邊上再留些口水我都可以判定她成了癡呆。

我們走到她邊上，喊了她好幾下她才像從噩夢(mèng)之中清醒過(guò)來(lái)一樣。她虛弱的說(shuō)：“進(jìn)屋再說(shuō)吧……”

第54章照片（中）

我們走進(jìn)屋子，這里亂的出奇，地上攤著(zhù)許多的舊相冊，桌子上到處都是吃完的碗筷。衣服什么的就扔在沙發(fā)上也沒(méi)去整理，她神經(jīng)質(zhì)的指了指椅子讓我們自己揀空位子坐。她在大廳里來(lái)回的跺說(shuō)要給我們倒茶，我們看她這樣子也就攔住她，讓她也坐下，其實(shí)我都覺(jué)得她說(shuō)不定就給我們直接喝自來(lái)水。

本來(lái)我們來(lái)還想要問(wèn)出點(diǎn)什么，不過(guò)看她這樣子也知道沒(méi)希望了。地上堆了好幾本相冊，看得出魯老師很喜歡攝影。魯老師坐在我們身邊一直摸著(zhù)自己的后脖子，可能是因為身邊有熟人她的情緒稍微放松了一些，感覺(jué)不像前面那么夸張，但是絕對已經(jīng)不是過(guò)去的那個(gè)魯老師了。

紀天因為穿著(zhù)一身的警服顯得有點(diǎn)扎眼，魯老師有些忌諱，多次想要開(kāi)口都顧忌到紀天沒(méi)有說(shuō)下去。我連忙說(shuō)：“魯老師，這位是我們的朋友，放心吧，我們來(lái)是為了你中午要我們幫的忙?！?/br>
此時(shí)她才稍微放松了心態(tài)，她嘆了一口氣說(shuō)：“我并不是介意一個(gè)警察來(lái)聽(tīng)，只是我怕你們認為我已經(jīng)瘋了，其實(shí)……或許我真的是瘋了?！闭f(shuō)完她捂著(zhù)額頭，慢慢的敘述了一段幾乎荒誕至極的事情。

魯老師因為精神不穩定的關(guān)系，說(shuō)話(huà)斷斷續續的，我們很費力才算把事情的大概給聽(tīng)明白了。

魯老師是一個(gè)喜歡旅游的人，每年都要去外地好幾次，這點(diǎn)我們都知道，有的時(shí)候還可以拿到一些土特產(chǎn)什么的。就在半個(gè)多月前魯老師特地調整休假，趕在五月長(cháng)假前出去旅游。這是老旅者的經(jīng)驗之談，趕在五月長(cháng)假去旅游看的不是風(fēng)景，而是一個(gè)個(gè)人腦袋，連景點(diǎn)費也比一般的時(shí)候要貴許多。所以很多真的喜歡旅游的都會(huì )提前或者延后，這樣可以錯開(kāi)高峰期，車(chē)票也好買(mǎi)。

魯老師有一幫自己的驢友，他們準備去云南臨滄，那里瀕臨瀾滄江。除了魯老師還去了四個(gè)人，這四個(gè)人都是魯老師大學(xué)時(shí)期的同窗好友，幾十年的交情讓這幾個(gè)愛(ài)旅游的中年人相處的十分融洽，每次出去都會(huì )拍許多照片。中年人出去玩也不會(huì )拍什么風(fēng)光大片，就是拍他們站在景點(diǎn)前的旅游紀念照，魯老師對此可謂十分熱衷。

他們一行人去了阿佤山的滄源崖畫(huà)，后來(lái)還到瀾滄江拍了許多的照片?？梢哉f(shuō)游玩的十分暢快。但是此后發(fā)生的一件事讓此次愉快的游程變得有些怪異。

他們幾乎每人都帶了相機，但是那天到了耿馬傣族佤族自治縣境內的南汀河時(shí)，不知怎么就只剩下魯老師的一臺單反可以用，大家一開(kāi)始也沒(méi)有什么奇怪的，能拍照片就好了，于是滑著(zhù)一葉小舟沿著(zhù)河川順流而下。兩岸風(fēng)光秀美，時(shí)不時(shí)的魯老師就要對著(zhù)河畔照相。船行半路，就在魯老師又拿起相機