不會(huì )報分吧？”

程逸灝炸毛：“誰(shuí)，誰(shuí)這么胡說(shuō)八道，開(kāi)學(xué)第一天就報分？我哭給老師看！”

好在諸位老師沒(méi)那么心狠手辣，高中開(kāi)課第一天，普遍上新課。

早讀是語(yǔ)文，陳老師露面在黑板上寫(xiě)：沁園春長(cháng)沙。

然后扔下一句“好好背”，就走了，走了，了。

陳老師走了，柏以凡上講臺拿起粉筆，在黑板邊上的位置寫(xiě)下：每日積累。每日積累的內容很簡(jiǎn)單：一句古詩(shī)名句，兩個(gè)成語(yǔ)，一個(gè)文言文常用字釋義。

積累的內容不做硬性要求，而還沒(méi)有上課，陳老師也沒(méi)說(shuō)要默寫(xiě)，不過(guò)大多數學(xué)生自覺(jué)背了，還有些學(xué)生拿出語(yǔ)文輔導書(shū)，預習課文。

一直到下課，陳老師都沒(méi)來(lái)。課間，柏以凡親切友好地注視程逸灝，程逸灝淚流滿(mǎn)面，多背了四個(gè)成語(yǔ)。

第一節課上課鈴響，陳老師準時(shí)進(jìn)了班，兩手空空。

進(jìn)班之后，陳老師看了一眼黑板上的積累，說(shuō)：“上課?！?/br>
程逸灝喊：“起立?！?/br>
陳老師掃視全場(chǎng)：“嗯，坐?！?/br>
眾人：……

一句“老師好”被生生憋在了喉嚨里。

陳老師單刀直入：“今天上新課，早讀課要背的內容背了沒(méi)？課代表，來(lái)先背個(gè)給我聽(tīng)聽(tīng)?！?/br>
真狠，課代表拿來(lái)殺雞儆猴。

全班神情肅穆，只有程逸灝莫名被陳老師打動(dòng)——他就是這么被柏以凡提背書(shū)的！

柏以凡站起來(lái)，背：“沁園春，長(cháng)沙，毛澤東。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭……”

柏以凡背完，陳老師依舊不放過(guò)，問(wèn)：“萬(wàn)類(lèi)霜天競自由，翻譯?！?/br>
眾人皆驚悚：書(shū)下的注釋也要背？

柏以凡：“萬(wàn)物在秋日里競相呈現自由的生命狀態(tài)?！?/br>
陳老師：“遒字的解釋?！?/br>
“強勁有力?！?/br>
陳老師很滿(mǎn)意：“不錯嘛，坐下吧。課代表還是你做?！?/br>
靠，早知道裝什么都不會(huì )了！

柏以凡腸子悔翻，決心下面陳老師再提什么他都不搭理了！

不過(guò)今天陳老師沒(méi)再給柏以凡這個(gè)機會(huì )，陳老師講起新課。

陳老師講課好像講故事，背著(zhù)手在班級里隨便走走。一首長(cháng)詩(shī)誦三遍，聲音起伏有頓挫，接著(zhù)聊聊作品背景八卦，翻譯跟著(zhù)說(shuō)了說(shuō)，捎帶一首的回顧解讀。

至于提問(wèn)，那是沒(méi)有的，但走神的人也是沒(méi)有的。

下課鈴叮鈴鈴響起來(lái)。

陳老師說(shuō)：“這篇上到這兒，下節課還是語(yǔ)文，我們講講食指的詩(shī)?！?/br>
說(shuō)完，陳老師瀟灑離去。

眾人回神，一課就這么上完了？板書(shū)呢？作業(yè)呢？

柏以凡也震驚：boss酷帥狂霸拽，特級教師妥妥兒的。

柏以凡突然覺(jué)得做課代表或許也不錯。

兩節課下，學(xué)生按照軍訓的列隊上cao場(chǎng)。

新學(xué)期第一天，雖然不是周一，但也升了國旗，還有例行的國旗下講話(huà)。

講話(huà)的是高一（9）班的班長(cháng)。

1班的同學(xué)紛紛表示不服。明明被校長(cháng)認證的校草是咱班班長(cháng)！

柏以凡站在隊列中間，抬頭望了一眼。陳老師抱肩看著(zhù)群情激奮的學(xué)生們，表情欣慰且愉快。

柏以凡：這老狐貍，不會(huì )是他暗中使壞，為了提高班級團結度，故意沒(méi)讓那個(gè)誰(shuí)去做學(xué)生代表講話(huà)的吧？

柏以凡覺(jué)得自己快要陰謀論了。

國旗下講話(huà)一結束，眾人有秩序退出cao場(chǎng)。

柏以凡想起作業(yè)事宜，去問(wèn)：“陳老師，今天作業(yè)是什么？”

“作業(yè)啊，你覺(jué)得今天布置點(diǎn)什么好？”陳老師反問(wèn)，目光灼灼。

柏以凡機械提示：“老師，我只是個(gè)課代表?！?/br>
陳老師不以為然：“課代表要輔助老師的工作?！?/br>
柏以凡放棄抵抗：“有印好的作業(yè)紙么？有就做的。沒(méi)有作業(yè)紙的話(huà)，我借本輔導書(shū)抄幾題到黑板上去，保證題好質(zhì)量高?！?/br>
陳老師滿(mǎn)意點(diǎn)頭：“晚自習之前，你來(lái)辦公室拿作業(yè)紙。到時(shí)候再把昨天的試卷發(fā)下去訂正?！?/br>
柏以凡松了一口氣，至少“學(xué)習小組”的名單沒(méi)增加。

第36章　摸底考試卷

既然陳老師下命令，柏以凡總不好太敷衍。

吃完晚飯，柏以凡去了語(yǔ)文辦公室。

語(yǔ)文辦公室在一樓，推門(mén)進(jìn)去，四排整齊的辦公桌，相鄰的辦公桌用玻璃隔斷隔開(kāi)。辦公室另一頭有會(huì )議桌和背投屏幕。會(huì )議桌少有人用，上面堆了些作業(yè)紙和試卷。

陳老師不在辦公室，柏以凡熟門(mén)熟路在辦公桌邊坐下，從摸底考試卷中翻出四份試卷來(lái)。

柏以凡拉開(kāi)抽屜拿了紅筆，又拿出自己事先準備的筆記本，邊看邊寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。

最后一份，謝歲辰的試卷。柏以凡翻開(kāi)看。

謝歲辰的字瘦且硬，結構緊致，點(diǎn)畫(huà)挺秀，別有風(fēng)骨。

只是語(yǔ)文試卷到處紅色的半勾，破壞美感。陳老師對謝歲辰格外嚴苛，多一分都是舍不得給的。

“大笨蛋?！卑匾苑残覟臉?lè )禍，把試卷翻來(lái)覆去看了三遍。

記錄完，柏以凡抱著(zhù)作業(yè)紙和試卷回到教室。

到了教室發(fā)試卷，一片哀嚎。

發(fā)完試卷，柏以凡看了眼講臺上的座位表，找到兩個(gè)被陳老師點(diǎn)名的學(xué)生顧默川、孫相乾。兩人剛好是同桌，柏以凡走過(guò)去。

柏以凡：“陳老師說(shuō)，我們語(yǔ)文試卷用紅筆打星號的地方，要注意加強。陳老師還建議每天做一篇理解。我們不如就做學(xué)校發(fā)的練習冊上的吧，抄了答案背背就好?！?/br>
柏以凡拉著(zhù)陳老師的大旗扯虎皮，這兩位沒(méi)有半分抵觸情緒，立刻應了。

至于程逸灝，對付這家伙柏以凡有的是經(jīng)驗。

最后只剩下一個(gè)謝歲辰。

這時(shí)響起上課鈴：叮咚——

柏以凡回到位置上坐下，打開(kāi)筆記本，咬了一會(huì )兒筆，低頭寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)。寫(xiě)好撕下，將紙疊成個(gè)四四方方的方塊，表面附上：to班長(cháng)。

柏以凡碰了碰邢美嘉，把紙條遞了過(guò)去。

紙條從邢美嘉開(kāi)始傳送，一路順利，到了謝歲辰手里。

謝歲辰拆開(kāi)看。

紙上密密麻麻寫(xiě)著(zhù)一串書(shū)名，要讀的要背的要寫(xiě)的。

末了有人敷衍地道：參考書(shū)目如上，具體行動(dòng)你自己計劃。月考記得考第十。

謝歲辰：……

謝歲辰默默收起小紙條，抬頭看向遠處柏以凡的后腦勺。

柏以凡埋頭寫(xiě)作業(yè)。

開(kāi)學(xué)第一天，作業(yè)并不多。

晚自習陸續有老師來(lái)把摸底試卷拿過(guò)來(lái)。

英語(yǔ)劉老師是第一個(gè)來(lái)的，她是報道那天和班主任一起的女老師，語(yǔ)數外物化五門(mén)里唯一的女老師。

劉老師進(jìn)門(mén)帶著(zhù)微笑：“